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語(yǔ)文教學(xué)之友
語(yǔ)文教學(xué)之友

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)之友雜志編輯部
主辦：廊坊師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：河北省廊坊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3963


《語(yǔ)文教學(xué)之友雜志》2014年01期目錄

  • 語(yǔ)文教育不能忽視的幾個(gè)問(wèn)題

    譚旭東

  • 讓語(yǔ)文課用“語(yǔ)文”本身打動(dòng)人

    閆宗美

  • 中語(yǔ)高效講賽課藝術(shù)反思

    王棲 高煥若

  • 文為誰(shuí)而作

    戴桂林

  • 關(guān)于“模式與框架”式教學(xué)的反思

    鮑樹柏

  • 漢字聽寫,觸動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)

    項(xiàng)琪

  • 返樸歸真 實(shí)用就好——對(duì)多媒體課件的一點(diǎn)思考

    鐘建敏

  • 讓“體驗(yàn)”為語(yǔ)文課堂增添光彩

    韋志軍

  • 放手的精彩

    楊汝瓊

  • 高效課堂的節(jié)奏控制

     論文QQ81995535 向極仲

  • 小說(shuō)教學(xué)中提高鑒賞能力的“六筆法”

    邱燕珍

  • 提高閱讀教學(xué)效率:多角度傾聽文本內(nèi)容

    祁俊來(lái)

  • 審美體驗(yàn)下的高中語(yǔ)文閱讀課堂

    劉焱峰

  • 閱讀教學(xué)中典型環(huán)境與人物性格的處理

    顧正龍

  • 拜黛玉為師 行有效教學(xué)

    孟艷杰

  • 高中語(yǔ)文教師如何提出探究性的問(wèn)題

    劉水強(qiáng)

  • 拋錨式學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用

    顧文偉

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)隨意性的成因及對(duì)策

    趙愛(ài)華

  • 讓創(chuàng)造性復(fù)述為課堂增彩

    魏良福

  • 以“文”帶“言” 以“意”率“文”

    崔列鈞

  • 教師在文言文詞匯教學(xué)中的常見錯(cuò)誤

    李?yuàn)檴?/span>

  • 詞性·位置·成分——例說(shuō)對(duì)文言詞語(yǔ)意義和用法的理解

    徐世英

  • 讓補(bǔ)白為文言文課堂增添光彩

    馬兆海

  • 關(guān)注細(xì)節(jié):四兩撥千斤——《小狗包弟》備課思考

    周家翠

  • 解讀語(yǔ)言環(huán)境 研讀鑒賞文本——以《西地平線上》為例

    周玥

  • 《祝�！方虒W(xué)中的非主流思考

    馬成崗

  • 巧用課本資源 提高課堂效率——以《荊軻刺秦王》為例

    蘇凱

  • 議論文寫作教學(xué)的地位與策略

    吳紹晉 鄭麗嵐

  • 快樂(lè)作文教學(xué)模式的建構(gòu)

    范全越 彭小明

  • 高中生如何寫好人物評(píng)論

    王敏

  • 學(xué)寫讀后感需把握幾個(gè)“度”

    嚴(yán)加秀

  • 對(duì)初中生作文好詞佳句的點(diǎn)評(píng)

    黃嘉榮

  • 讓文本閱讀為寫作增添光彩

    許仕民

  • 重拾舊題材 演繹新故事

    許夏

  • 寫作教學(xué)方法的探討

    田峰

  • 從高考優(yōu)秀記敘文中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法

    青秀

  • 語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定性與不確定性

    謝斌

  • 這個(gè)句子有歧義嗎?

    易昌龍

  • 景行之“行”音義新辨

    周勇

  • 每月作文題

    楊若男
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