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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《人民教育雜志》2015年03期

《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2016年09期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2011

《方言雜志》2011年01期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年03期

《江蘇教育雜志》2015年03期

《考試(雙語讀寫)雜志》2011年09期

《同學(xué)少年雜志》2014年03期

《太陽能雜志》2011年01期

《全國優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2015年

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2014年03期目錄

踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真育人
分組合作、自主探究高效課堂模式研究
李家寶
淺談?wù)n改下的中學(xué)語文教學(xué)
劉巧艷
在閱讀中感悟在教學(xué)中反思——淺談高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
鐘麗玉
淺議古詩詞閱讀指導(dǎo)
徐敏華
修辭之美——《濟(jì)南的冬天》文本解讀
呂棟權(quán)
初中議論文教學(xué)有效性初探
孫報梅
打造3D 教學(xué)新課堂構(gòu)筑授課新模式——論中學(xué)語文課堂中的“3D
林祖榮
高中語文作文教學(xué)中擬題方法策略研究──以高中語文教材及高考滿分作文為
劉開怡
如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
王麗玉
中學(xué)生語文閱讀能力創(chuàng)新培養(yǎng)對策
任東哲
淺談初中語文課堂教學(xué)中導(dǎo)入的方法
黎聲振
運(yùn)用多媒體技術(shù),展現(xiàn)語文課堂活力
李文永
如何提高語文課堂教學(xué)效益
李友仁
關(guān)注提問藝術(shù) 發(fā)展學(xué)生思維
陳惠英
讓語文課堂教學(xué)活起來——淺談在新課程背景下“激活”初中語文課堂教學(xué)的
包雪珠
形聲字形旁表意的靈活性
劉紅霞
給閱讀插上翅膀——高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題及對策
吳雪霞
初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效探索英語
王忠華
談初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)策略——英語閱讀教學(xué)的新視界
鮑春亞
導(dǎo)入·自讀·賞析·提煉——英語閱讀教學(xué)的新視界
周曉紅
基于高中英語閱讀教學(xué)的語篇分析理論初探析
蔣迪燕
游戲人生游戲教學(xué)——淺談高中英語的聽說教學(xué)
陳麗莉
高中英語課堂“翻譯”的引入
丁娟
新課標(biāo)下高中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策
馮煒
創(chuàng)建“靈動”課堂培養(yǎng)“聽說”能力——淺談如何培養(yǎng)初一學(xué)生的英語聽
關(guān)穎
論文QQ81995535 初中英語分層次布置作業(yè)的探索
黃靜
摭談學(xué)生創(chuàng)新思維與英語課堂學(xué)習(xí)策略
顧敏
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)潛能——非智力因素對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能
倪金鳳
淺談情境教學(xué)法在中學(xué)語法教學(xué)中的應(yīng)用
王蓓
初中英語書面表達(dá)“三診”療法
王建燕
突出語篇強(qiáng)調(diào)運(yùn)用英語教學(xué)策略思考
王娟
精彩導(dǎo)入喚醒英語課堂
吳慧
優(yōu)化初中英語教學(xué)效果的策略探究
張艷麗
情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生英語表達(dá)亮麗風(fēng)景線
薛櫻子
淺探析情感因素在初中英語教學(xué)中的作用
謝聰
論高考英語短文改錯
王淑明
試論如何運(yùn)用多種方法提高英語教研活動的有效性
曾昭蘭
高中英語課程詞匯優(yōu)化教學(xué)初探
徐平
高中歷史教學(xué)中進(jìn)行美育的重要性分析
陳娟
簡述中學(xué)生應(yīng)知的民族服飾瑰寶——旗袍
丁惠軍
淺談對歷史課堂的幾點(diǎn)思考
劉根軍
高中歷史教學(xué)的創(chuàng)新性與有效性探究
馬丹萍
論科學(xué)記憶對高中歷史教學(xué)的優(yōu)化
馬玉
關(guān)于歷史教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)方略
王培培
高中歷史引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人價值的思考
魏廣西
文史結(jié)合法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
陳敏
對一堂“歷史唯物主義”復(fù)習(xí)課的反思——一次活動單導(dǎo)學(xué)模式下的教學(xué)體驗
李慧
高中歷史創(chuàng)新教學(xué)策略
吳天來
歷史雙語教學(xué)的實(shí)踐與問題
袁芳
初中歷史教學(xué)當(dāng)成為教改風(fēng)向標(biāo)
周益東
基于新課程理念的主體式教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略
吳耀強(qiáng)
在高中歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和價值觀的策略研究
鄧?yán)酌?/span>
結(jié)合初中歷史導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計談歷史學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
殷國蘭
高中地理課堂學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略研究
吳周
對高中地理案例教學(xué)的幾點(diǎn)思考
田乃鈞
有效教學(xué)理念下中學(xué)地理教學(xué)策略
張靜
談初中地理復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)方法和策略
張無窮
淺談如何在高中地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
陳國先
教學(xué)機(jī)智,讓生命與課堂一起遠(yuǎn)航——教學(xué)機(jī)智在初中思品課堂教學(xué)中的運(yùn)用
陳娟紅
教學(xué)有效、開卷有益——小班化教育背景下的《思品》教學(xué)策略探究
陳樂新
立足初中生身心特點(diǎn) 充分發(fā)揮思品教學(xué)引導(dǎo)作用
周榮
圍繞學(xué)生需要展開思想品德教學(xué)探究
丁永祥
“材源”“媒源”“生源”“社源”共創(chuàng)有效思品課堂
蔣婭
創(chuàng)新教學(xué)方法構(gòu)建理想思品課堂之我見
李宗連
淺談教學(xué)管理中的各種“矛盾”
茅偉慧
淺談初中思想政治課堂提問的藝術(shù)
潘明余
淺談初中思想品德課堂教學(xué)
葉文建
自主合作探究模式在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用
徐勤友
傳遞正能量提升幸福感——打造技工院校教師課堂積極心態(tài)
何秀蘭
小語課堂心理健康教育最佳陣地
林素玲
厚德載物厚積薄發(fā)
孟貝貝
淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
閔霞
對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)成績低靡的原因分析及對策
潘文麗
精彩源于生活——談小學(xué)科學(xué)課堂中的生活化教學(xué)
潘霞
小學(xué)科學(xué)自主探究式常模建構(gòu)的實(shí)踐與研究
邵明道
農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)健身操興趣的調(diào)查研究
吳宏海
少兒舞蹈有效教學(xué)策略探索
肖瓛
人文關(guān)懷教材章節(jié)命名的邏輯起點(diǎn)——基于對浙教版初中科學(xué)教材的分析
謝定桂
淺析大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)策略
徐丹虹
成長的足跡
徐娥媚
用心經(jīng)營形成特色——班級管理三法略談
楊秀娟
低碳課堂:醉美醉香醉自然
葉立忠
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教育
張家聲
懲戒在小學(xué)教育中的積極作用
張強(qiáng)
淺談小學(xué)品生(品社)課的情境創(chuàng)設(shè)
張曉軍
淺議當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的困境及突破
趙春霞
我市青少年體質(zhì)下降若干問題的研究
鄭旺
探析基于以人為本理念的小學(xué)管理
鐘愛明
運(yùn)用多媒體技術(shù),優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
朱貴良
小學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用探析
孫晴
運(yùn)用班級網(wǎng)頁提高學(xué)校德育管理效能——淺談農(nóng)村中學(xué)班級網(wǎng)頁的建設(shè)
朱錦花
用心點(diǎn)亮一盞一盞燈

踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真育人

分組合作、自主探究高效課堂模式研究

淺談?wù)n改下的中學(xué)語文教學(xué)

在閱讀中感悟 在教學(xué)中反思——淺談高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

淺議古詩詞閱讀指導(dǎo)

修辭之美——《濟(jì)南的冬天》文本解讀

初中議論文教學(xué)有效性初探

打造3D 教學(xué)新課堂 構(gòu)筑授課新模式——論中學(xué)語文課堂中的“3D

高中語文作文教學(xué)中擬題方法策略研究──以高中語文教材及高考滿分作文為

如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

中學(xué)生語文閱讀能力創(chuàng)新培養(yǎng)對策

淺談初中語文課堂教學(xué)中導(dǎo)入的方法

運(yùn)用多媒體技術(shù),展現(xiàn)語文課堂活力

如何提高語文課堂教學(xué)效益

關(guān)注提問藝術(shù) 發(fā)展學(xué)生思維

讓語文課堂教學(xué)活起來——淺談在新課程背景下“激活”初中語文課堂教學(xué)的

形聲字形旁表意的靈活性

給閱讀插上翅膀——高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題及對策

初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效探索英語

談初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)策略——英語閱讀教學(xué)的新視界

導(dǎo)入·自讀·賞析·提煉——英語閱讀教學(xué)的新視界

基于高中英語閱讀教學(xué)的語篇分析理論初探析

游戲人生 游戲教學(xué)——淺談高中英語的聽說教學(xué)

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新課標(biāo)下高中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策

創(chuàng)建“靈動”課堂 培養(yǎng)“聽說”能力——淺談如何培養(yǎng)初一學(xué)生的英語聽

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摭談學(xué)生創(chuàng)新思維與英語課堂學(xué)習(xí)策略

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)潛能——非智力因素對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能

淺談情境教學(xué)法在中學(xué)語法教學(xué)中的應(yīng)用

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突出語篇強(qiáng)調(diào)運(yùn)用英語教學(xué)策略思考

精彩導(dǎo)入 喚醒英語課堂

優(yōu)化初中英語教學(xué)效果的策略探究

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淺探析情感因素在初中英語教學(xué)中的作用

論高考英語短文改錯

試論如何運(yùn)用多種方法 提高英語教研活動的有效性

高中英語課程詞匯優(yōu)化教學(xué)初探

高中歷史教學(xué)中進(jìn)行美育的重要性分析

簡述中學(xué)生應(yīng)知的民族服飾瑰寶——旗袍

淺談對歷史課堂的幾點(diǎn)思考

高中歷史教學(xué)的創(chuàng)新性與有效性探究

論科學(xué)記憶對高中歷史教學(xué)的優(yōu)化

關(guān)于歷史教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)方略

高中歷史引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人價值的思考

文史結(jié)合法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

對一堂“歷史唯物主義”復(fù)習(xí)課的反思——一次活動單導(dǎo)學(xué)模式下的教學(xué)體驗

高中歷史創(chuàng)新教學(xué)策略

歷史雙語教學(xué)的實(shí)踐與問題

初中歷史教學(xué)當(dāng)成為教改風(fēng)向標(biāo)

基于新課程理念的主體式教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略

在高中歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和價值觀的策略研究

結(jié)合初中歷史導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計談歷史學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

高中地理課堂學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略研究

對高中地理案例教學(xué)的幾點(diǎn)思考

有效教學(xué)理念下中學(xué)地理教學(xué)策略

談初中地理復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)方法和策略

淺談如何在高中地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

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淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

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精彩源于生活——談小學(xué)科學(xué)課堂中的生活化教學(xué)

小學(xué)科學(xué)自主探究式常模建構(gòu)的實(shí)踐與研究

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少兒舞蹈有效教學(xué)策略探索

人文關(guān)懷教材章節(jié)命名的邏輯起點(diǎn)——基于對浙教版初中科學(xué)教材的分析

淺析大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)策略

分組合作、自主探究高效課堂模式研究

在閱讀中感悟在教學(xué)中反思——淺談高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

打造3D 教學(xué)新課堂構(gòu)筑授課新模式——論中學(xué)語文課堂中的“3D

游戲人生游戲教學(xué)——淺談高中英語的聽說教學(xué)

創(chuàng)建“靈動”課堂培養(yǎng)“聽說”能力——淺談如何培養(yǎng)初一學(xué)生的英語聽

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)潛能——非智力因素對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能

精彩導(dǎo)入喚醒英語課堂

試論如何運(yùn)用多種方法提高英語教研活動的有效性

教學(xué)有效、開卷有益——小班化教育背景下的《思品》教學(xué)策略探究

傳遞正能量提升幸福感——打造技工院校教師課堂積極心態(tài)

小語課堂心理健康教育最佳陣地

厚德載物厚積薄發(fā)

用心經(jīng)營形成特色——班級管理三法略談