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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版:語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年04期目錄
  • 《語文教學(xué)通訊·高中》投稿及編排格式規(guī)范

  • 2014年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽 第一階

  • 尊重常識(shí):將大量閱讀與常態(tài)寫作進(jìn)行到底

    張俊峰
  • 成為陽光

    謝澹
  • 對高中語文模塊課程的審視與思考(下)

    張銳
  • 把“用教材教”落到實(shí)處 將考綱導(dǎo)向滲透其中

    張悅?cè)?/span>
  • 兩大閱讀考題的教學(xué)遷移

    朱曉荔
  • 兩種新文本教學(xué)的新思考

    沈文濤
  • 要追求“教”與“考”的完美結(jié)合

    徐林祥
  • 建構(gòu)和實(shí)踐“大氣、厚實(shí)、精致、高效”的中學(xué)語文閱讀教學(xué)(下)

    方順榮
  • 高中寫作教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來源分析

    聶劍平 劉強(qiáng)
  • 咬文嚼字 披文入情——《春夜宴從弟花園序》教學(xué)設(shè)計(jì)及觀察

    鄭可菜 沈江峰
  • 《〈論語〉選讀》教學(xué)的另類嘗試

    王偉珍 詹鑫
  • 閱讀教學(xué)不可忽視編者意圖——以《像山那樣思考》教學(xué)為例

    賀克春
  • 基于交往視角下的閱讀教學(xué)

    金亦挺
  • 《淮陰侯列傳》的兩次案例分析

    何偉
  • “囚綠”與“愛國”,陰差陽錯(cuò)為哪般?——從《囚綠記》主題解讀看中學(xué)閱

    焦銳男
  • 文本假設(shè):品出經(jīng)典詩詞之味

    蘇秀揚(yáng)
  • 讀透文本覓金針 化繁為簡教難文——以辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古

    陳際深
  • 以詩解詩——古詩詞教學(xué)的一點(diǎn)嘗試

    陳亨言
  • 此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然——從《亡人逸事》看孫犁和妻子的距離

    蔣平
  • 楊絳的愧怍與《老王》的主旨

    周良華
  • 《過秦論》中究竟有幾組對比?

    朱世萍
  • 寫作的過程就是打開思維的過程

    高傳利
  • 作文的“病”與“治”

    王廣
  • 情景交融:寫景文中的點(diǎn)與觸點(diǎn)

    黃希鵬
  • 寫點(diǎn)民俗,讓你的文章走得更遠(yuǎn)

    楊妙新
  • 語文學(xué)科高考備考的域外“紛擾”

    董旭午
  • 江西卷語言綜合表達(dá)題評析

    王素珍
  • 讓語言和思維“無縫”對接──2013年高考語言創(chuàng)新題評析

    王海
  • 提升邏輯思維能力,做好補(bǔ)寫句子試題

    邢小雷 成娟
  • 基于“符合文體要求”的議論文寫作備考策略

    王磊
  • 讀不讀三國,這是一個(gè)“問題”——名著《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)兼談高考名著

    張國彥
  • 字字珠璣,傳神盡相——例說《唐詩宋詞選讀》虛詞的教學(xué)

    仲忠誠 金春蘭
  • 古典詩詞中的草意象芻議

    楊杰文
  • 語文教師,請摒棄“三唯”

    李慧琴
  • 自主學(xué)習(xí)不等于自由選擇——教師在閱讀教學(xué)中的主導(dǎo) 論文QQ81995535 性不容忽視

    韓維加
  • 北京考分大調(diào)整,語增英減勢使然——北京中高考分?jǐn)?shù)大調(diào)整之我見

    王錫強(qiáng)
  • 作文課,從聊天開始

    張?zhí)m芳
  • 2013年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽 第二階

  • 歡迎參加第十六屆語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽

  • 語文報(bào)社、二十一世紀(jì)出版社聯(lián)袂策劃,傾力推出——《第九屆“語文報(bào)杯”

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