日本在线视频国产,日本三级片东京熟视频网站,色无码日本欧美亚洲

<abbr id="m2cma"></abbr>

<menu id="m2cma"></menu>

語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097

相關(guān)推薦

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年03期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年08期

《今日中學(xué)生雜志》2013年11期

《語文教學(xué)與研究雜志》2014年10期

《甘肅教育雜志》2012年17期

《同學(xué)少年雜志》2012年06期

《語文教學(xué)與研究雜志》2012年04期

《甘肅教育雜志》2015年11期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《中學(xué)生百科雜志》2014年12期

《語文教學(xué)通訊雜志》2013年Z3期目錄

教研先鋒
我們?nèi)笔Я耸裁?/h3>賈志敏
把理論的觸角伸向?qū)嵺`
葉黎明
讓教材習(xí)作在童年世界中“重生”——兒童文化視野下習(xí)作教材的認(rèn)知與教學(xué)
吳勇
寫作“教學(xué)進(jìn)行時”
何捷
讓有限的空間綻放出無限的精彩——“根據(jù)圖片報道寫故事”習(xí)作教學(xué)實錄
王玉建
讓寫作抵達(dá)每個兒童的夢想世界——六年級習(xí)作指導(dǎo)課《蘋果歷險記》教學(xué)實
吳勇
數(shù)據(jù)分析和表達(dá)
謝紅英于純
我們的課余生活——人教版三年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計
劉建思
介紹自己熟悉的人的一件事——人教版三年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計
程惠萍
秋天的圖畫——人教版三年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計
于曉琳
寫一處你最喜歡的景物——人教版三年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計
李沫霖
我的自畫像——蘇教版三年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計
吳琳
寧靜,還原本真的教學(xué)——蘇教版第五冊《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計
賈卉
給動物設(shè)計一張名片教學(xué)設(shè)計
楊勇
自己喜歡的文具——蘇教版三年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計
趙彥
為童年書寫“歷史——蘇教版三年級上冊《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計
張永杰
玩得水果轉(zhuǎn)起來——湘教版國標(biāo)本三年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計
楊艷
中國年,中國味——北師大版國標(biāo)本三年級上冊《習(xí)作12》教學(xué)設(shè)計
陸錦華
寫一處自然景觀——人教版四年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計
賴正清
我們的生活是童話——人教版四年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計
朱慧紅
看圖作文——人教版四年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計
謝遠(yuǎn)品
設(shè)立一個節(jié)日——蘇教版四年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計
馬洪新
寫自己的長處或本領(lǐng)——蘇教版四年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計
李吉銀
××的自述——蘇教版四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計
楊樹亞
“警長”與“小翠” 教學(xué)設(shè)計
陸蘊(yùn)玲
老師,我想對你說——西南師大版國標(biāo)本四年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計
吳勇
自由表達(dá) 放飛個性——人教版五年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計
商德遠(yuǎn)
二十年后回故鄉(xiāng)——人教版五年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計
周存輝
我喜歡的小物品——人教版五年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計
何斐熊生貴
父母的愛——人教版五年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計
王小紅
寫師生之間的真情——蘇教版五年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計
潘文彬
寫一種動物——蘇教版五年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計
周森娟
秋天的樹葉——蘇教版五年級上冊《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計
滕衍平
說說心里話——蘇教版五年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計
吳勇
寫一件親身經(jīng)歷的事——蘇教版五年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計
張學(xué)青
說出我的心里話——語文版五年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計
胡元華
聽聽大自然的聲音——人教版六年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計
曹海棠
演講稿:祖國在我心中——人教版六年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計
周其星
寫建議書或繪畫作文——人教版六年級上冊習(xí)作四教學(xué)設(shè)計
潘照團(tuán)
寫一個友情故事——人教版六年級上冊習(xí)作五教學(xué)設(shè)計
董耀紅
學(xué)藝故事和感受——人教版六年級上冊習(xí)作八教學(xué)設(shè)計
謝遠(yuǎn)品
暑假中感受最深的一段經(jīng)歷——蘇教版六年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計
吳勇
看剪紙作品,寫想象作文——蘇教版六年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計
吳勇
介紹自己喜歡的一種美味——蘇教版六年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計
蔡向陽
介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品——蘇教版六年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計
李祥輝
小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)——教育部語文現(xiàn)代化學(xué)會A級科研成果
王曉龍
寫明白的“金鑰”,切題意的妙招——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第一評價大項
朱家軍
重視多元評價,凸顯《量規(guī)》價值——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“多元評價
王嶸
不離生活實際,會用積累想象——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第三評價大項“廣
張寶穎
習(xí)作評價量規(guī),優(yōu)化學(xué)生表達(dá)——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第六評價大項“善
喬偉
不必苛求好句,但必追求好意——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第四評價大項“深
李東銳
習(xí)作選材標(biāo)準(zhǔn):新趣、實在、感人——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第二評價大項
楊慧莉
習(xí)作評價量規(guī),習(xí)作必備法寶——小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“五年級記實作文
石爽
運(yùn)用量規(guī)評價重視作文書寫——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第七評價大項“
鄭明芝
善用評價量規(guī),提高構(gòu)思水平——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第五評價大項“細(xì)
楊鳳金胡金
《量規(guī)》效度分析,證實科學(xué)精準(zhǔn)——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“評價效度
張欣
兒童習(xí)作如何做到“內(nèi)容具體”
徐新銘
小練筆,大文章——讓教材真正成為習(xí)作的“學(xué)材”
周旭玲
表達(dá)力,兒童語文課程的軸心
曾揚(yáng)明
功能:回歸本質(zhì)的習(xí)作“密碼”
張建勇
小學(xué)“限時習(xí)作→當(dāng)堂展示→師生點評”的習(xí)作教學(xué)模式
劉艾清
相機(jī)巧練筆,讓作文快樂起步
王建剛
圍繞核心能力培養(yǎng) 提高學(xué)生寫作水平——臺灣創(chuàng)意作文之父賴慶雄先生給
秦艷
習(xí)作教學(xué)要“靠前指導(dǎo)”
羅樹庚
培養(yǎng)學(xué)生自能改文
林峰
課標(biāo)習(xí)作目標(biāo)如何“進(jìn)課堂”——小學(xué)習(xí)作“課標(biāo)目標(biāo)”向“課堂目標(biāo)”的轉(zhuǎn)
郭家海
習(xí)作,為“何”而教?
王學(xué)進(jìn)
回歸生命表達(dá):讓習(xí)作清泉流淌
李勤
“小”題大做,未嘗不可
張劍
為習(xí)作欣賞課鼓論文QQ81995535 與呼
宋運(yùn)來
“隨堂練筆”切莫“隨心所欲”
季建峰
隨文練筆要回歸文本本位
李玲
作文審題“技巧”舉隅
徐靜
考場作文寫作之“聯(lián)題法”
范天蓉
好文章是“改”出來的
陳凌玲
樂學(xué)作文須自由
何小波
有效講評策略初探
李春嚴(yán)建英
有“情”點評
趙紅敏曹顯彬
開啟寫作教學(xué)的“黑匣子”
胡元華
青年名師
歡迎參加2013年中國小學(xué)語文教學(xué)論文(設(shè)計)大賽第二階段比賽正在進(jìn)

教研先鋒

我們?nèi)笔Я耸裁?/h3>賈志敏

把理論的觸角伸向?qū)嵺`

讓教材習(xí)作在童年世界中“重生”——兒童文化視野下習(xí)作教材的認(rèn)知與教學(xué)

寫作“教學(xué)進(jìn)行時”

讓有限的空間綻放出無限的精彩——“根據(jù)圖片報道寫故事”習(xí)作教學(xué)實錄

讓寫作抵達(dá)每個兒童的夢想世界——六年級習(xí)作指導(dǎo)課《蘋果歷險記》教學(xué)實

數(shù)據(jù)分析和表達(dá)

我們的課余生活——人教版三年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計

介紹自己熟悉的人的一件事——人教版三年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計

秋天的圖畫——人教版三年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計

寫一處你最喜歡的景物——人教版三年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計

我的自畫像——蘇教版三年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計

寧靜,還原本真的教學(xué)——蘇教版第五冊《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計

給動物設(shè)計一張名片教學(xué)設(shè)計

自己喜歡的文具——蘇教版三年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計

為童年書寫“歷史——蘇教版三年級上冊《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計

玩得水果轉(zhuǎn)起來——湘教版國標(biāo)本三年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計

中國年,中國味——北師大版國標(biāo)本三年級上冊《習(xí)作12》教學(xué)設(shè)計

寫一處自然景觀——人教版四年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計

我們的生活是童話——人教版四年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計

看圖作文——人教版四年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計

設(shè)立一個節(jié)日——蘇教版四年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計

寫自己的長處或本領(lǐng)——蘇教版四年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計

××的自述——蘇教版四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計

“警長”與“小翠” 教學(xué)設(shè)計

老師,我想對你說——西南師大版國標(biāo)本四年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計

自由表達(dá) 放飛個性——人教版五年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計

二十年后回故鄉(xiāng)——人教版五年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計

我喜歡的小物品——人教版五年級上冊習(xí)作三教學(xué)設(shè)計

父母的愛——人教版五年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計

寫師生之間的真情——蘇教版五年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計

寫一種動物——蘇教版五年級上冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計

秋天的樹葉——蘇教版五年級上冊《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計

說說心里話——蘇教版五年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計

寫一件親身經(jīng)歷的事——蘇教版五年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計

說出我的心里話——語文版五年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計

聽聽大自然的聲音——人教版六年級上冊習(xí)作一教學(xué)設(shè)計

演講稿:祖國在我心中——人教版六年級上冊習(xí)作二教學(xué)設(shè)計

寫建議書或繪畫作文——人教版六年級上冊習(xí)作四教學(xué)設(shè)計

寫一個友情故事——人教版六年級上冊習(xí)作五教學(xué)設(shè)計

學(xué)藝故事和感受——人教版六年級上冊習(xí)作八教學(xué)設(shè)計

暑假中感受最深的一段經(jīng)歷——蘇教版六年級上冊《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計

看剪紙作品,寫想象作文——蘇教版六年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計

介紹自己喜歡的一種美味——蘇教版六年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計

介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品——蘇教版六年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)——教育部語文現(xiàn)代化學(xué)會A級科研成果

寫明白的“金鑰”,切題意的妙招——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第一評價大項

重視多元評價,凸顯《量規(guī)》價值——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“多元評價

不離生活實際,會用積累想象——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第三評價大項“廣

習(xí)作評價量規(guī),優(yōu)化學(xué)生表達(dá)——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第六評價大項“善

不必苛求好句,但必追求好意——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第四評價大項“深

習(xí)作選材標(biāo)準(zhǔn):新趣、實在、感人——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第二評價大項

習(xí)作評價量規(guī),習(xí)作必備法寶——小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“五年級記實作文

運(yùn)用量規(guī)評價 重視作文書寫——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第七評價大項“

善用評價量規(guī),提高構(gòu)思水平——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第五評價大項“細(xì)

《量規(guī)》效度分析,證實科學(xué)精準(zhǔn)——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》之“評價效度

兒童習(xí)作如何做到“內(nèi)容具體”

小練筆,大文章——讓教材真正成為習(xí)作的“學(xué)材”

表達(dá)力,兒童語文課程的軸心

功能:回歸本質(zhì)的習(xí)作“密碼”

小學(xué)“限時習(xí)作→當(dāng)堂展示→師生點評”的習(xí)作教學(xué)模式

相機(jī)巧練筆,讓作文快樂起步

圍繞核心能力培養(yǎng) 提高學(xué)生寫作水平——臺灣創(chuàng)意作文之父賴慶雄先生給

習(xí)作教學(xué)要“靠前指導(dǎo)”

培養(yǎng)學(xué)生自能改文

課標(biāo)習(xí)作目標(biāo)如何“進(jìn)課堂”——小學(xué)習(xí)作“課標(biāo)目標(biāo)”向“課堂目標(biāo)”的轉(zhuǎn)

習(xí)作,為“何”而教?

回歸生命表達(dá):讓習(xí)作清泉流淌

“小”題大做,未嘗不可

為習(xí)作欣賞課鼓 論文QQ81995535 與呼

“隨堂練筆”切莫“隨心所欲”

隨文練筆要回歸文本本位

作文審題“技巧”舉隅

考場作文寫作之“聯(lián)題法”

好文章是“改”出來的

樂學(xué)作文須自由

有效講評策略初探

有“情”點評

開啟寫作教學(xué)的“黑匣子”

習(xí)作選材標(biāo)準(zhǔn):新趣、實在、感人——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第二評價大項

運(yùn)用量規(guī)評價重視作文書寫——《小學(xué)生習(xí)作評價量規(guī)》第七評價大項“

為習(xí)作欣賞課鼓論文QQ81995535 與呼