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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《藝術(shù)探索雜志》2012年03期

《甘肅教育雜志》2015年11期目錄

蘭州市城關(guān)區(qū)教師書畫作品選登
提升辦學內(nèi)涵需要“敞開校門”辦教育
趙俠
微評
別再熱捧“高考勵志標語”
葉攀
動輒“不發(fā)畢業(yè)證”是權(quán)力任性
楊國營
家庭教育應少些“虎媽”“狼爸”
唐映紅
以創(chuàng)建“兩個共同”示范區(qū)為契機促進教育跨越發(fā)展——臨夏州教育改革
孫杰
讓每一個教師過高品位的專業(yè)生活——張掖市甘州區(qū)創(chuàng)新教師培訓方式紀實
胡楊
讓教研之花結(jié)出累累碩果——記甘肅省教育系統(tǒng)先進集體渭源縣清源鎮(zhèn)第二小
肖進雄
放飛雄鷹的人——記“甘肅省第二屆隴原名師”宋玉玲
張慧敏
理解感情的原則
王忠民
典型在夙昔:老師的樣子
黃岳年
從高考勵志標語中能讀出什么
極端“勵志”口號折射教育功利化現(xiàn)實
田永豐
雷人高考勵志口號折射出了什么
楊宏杰
從勵志口號想到的
子敏
芻議現(xiàn)代學校校長的質(zhì)量意識
潘建軍
改進課堂教學從“根”出發(fā)——區(qū)域教師教學技能大賽存在的問題與對策
田明
“你”從哪里來
陳金利
對于職業(yè)教育功能及實施就業(yè)能力培訓的點滴看法
王宇紅
談青年教師的專業(yè)成長
蕭巖
對班主任和任課教師團結(jié)協(xié)作的幾點認識
李治茜
抓好班級文化建設(shè) 促進學生健康成長
張江
小學生思想品德方面存在的問題、成因及對策
校念和
抓好學生德育工作的幾點做法
陳瑞雪
中學生誠信問題的成因與對策
魏萬民
運用“結(jié)對子”方式培養(yǎng)隔代教育學生良好的學習習慣
閆生杰
幼兒園后勤安全管理工作探討
史雪青
幼兒園開展禮儀教育的意義及途徑
姚寧
家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣
胡玉敏
社區(qū)學校少年宮建設(shè)的意義
張麗萍
“和諧育人”德育策略的內(nèi)涵與實施途徑
張發(fā)賢
育人,從“育心”開始
蔡保
做好班主任工作要具有“三心”
王向暉
例談班主任工作的方略
達小紅
中職學校班級管理方法探討
李建國
學困生的轉(zhuǎn)化策略
邱芳玉
數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
王秀紅
數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化之道
姚春
轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的有效途徑
張志香
芻議數(shù)學“學困生”的轉(zhuǎn)化
張成花
實施素質(zhì)教育培養(yǎng)學生個性
楊世華
運用論文QQ81995535 現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生自主學習
漆濤
摭談高效課堂的打造
劉萍
關(guān)于打造高效課堂的思考
屈興儀
組織學生合作學習提高語文教學實效
萬錦濤
小學語文教學中如何開展自主合作探究學習
黃麗安
在語文教學中滲透心理健康教育的途徑探究
潘霞
發(fā)揮語文課堂效力滲透心理健康教育
安玉海
談寫作教學的“四個引領(lǐng)”
孫成林
新課改下如何讓語文課堂“活”起來
黨金平
初中語文教學滲透德育的幾個途徑
劉曉利
“自能讀書”的原則、效用及訓練策略
林錄秀
如何提高中學數(shù)學課堂教學質(zhì)量
杜金梅
中學數(shù)學教學中人文精神的滲透
李心正
數(shù)學教學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢及注意事項
楊生蘭
貫徹課程改革理念提高英語教學效率
張蓉蓉
物理生成性課程資源的特征與有效利用
王具銀
學生化學實驗操作技能培養(yǎng)初探
趙霞
優(yōu)化德育課程提高德育實效
牛成奎
理論與實踐相結(jié)合:思想品德教學的基本原則
梁瑞芳
信息技術(shù)教學的意義及策略
肖飛
中長跑:提高青少年體質(zhì)的有效途徑
曾祥林
中學生籃球運動中踝關(guān)節(jié)運動損傷的原因及預防方法
黃炳武
提升高中音樂課堂教學效率探微
鄧艷艷
中職電工技能與實訓教學中實施合作學習初探
張永軍
對“學案導學”教學模式的幾點思考
陳彬瑩
新課改下小學語文教師如何備好課
孫莉
中職農(nóng)林專業(yè)基于項目教學的校本課程開發(fā)策略
王國平
歷史探究性教學模式初探
李富全
影響語文教師專業(yè)信息素養(yǎng)提升的因素及對策
劉興生
數(shù)學教學中開展合作學習存在的問題
芮雪玲
吟誦古典詩詞的意義
裴亞紅
師生共讀整本書的實踐與思考
宋姿遠
請慎用雙重否定
陳以鴻
論文字載體刷新對文學創(chuàng)作的影響
付冬玲
讓語文教學與生活緊密對接
裴濤
例談語文教學中“放”與“引”策略的運用
韓文靜
小學語文口語交際情境創(chuàng)設(shè)“六法”
楊百麟
閱讀教學中“整體把握”的內(nèi)涵及實施策略
柴秀梅
指導學生朗讀課文策略談
王杰
提高學生作文水平的三個舉措
張英蓮
小學語文教學導入的幾種方法
魏興煜
語文教學中導語設(shè)計的原則及導入方式
楊卯成
“實”“嚴”結(jié)合提高語文教學成效
鄭婭玲
運用信息技術(shù)手段提高語文教學效率
王昌
文言文教學“四法”
盧晨
中職語文教學中學生口頭表達能力的培養(yǎng)
王長興
興趣:學生學習數(shù)學的金鑰匙
翟永紅
淺談流動兒童數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
傅樺
滲透轉(zhuǎn)化思想提高教學效率——以“小數(shù)乘除法”教學為例
呂獻玉
優(yōu)化小學珠算教學提高學生計算能力
魏振玲
抓住質(zhì)疑契機培養(yǎng)質(zhì)疑能力
達選芳
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神初探
高彩霞
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究能力探微
楊桂香
交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應用
蔣麗萍
日記在數(shù)學教學中的作用
馬玉玲
巧用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學
魏文輝
例談小學高年段數(shù)學前置性作業(yè)的設(shè)計
梅季嵐
淺談初中英語教學的導入技巧
李天柱
提升小學生英語口語能力的策略
范學瑋
運用三段教學法提高小學生英語寫作能力
方萍
引導學生巧記英語詞匯的幾種方法
邵風琴
計算機輔助教學下的英語教師講解技能略談
張麗玲
培養(yǎng)學生跨文化交際能力的幾個途徑
雒掌應
定“1”法在高中化學中的妙用
董義
談生物概念教學的方法及運用策略
李小強
思想品德教學中實施素質(zhì)教育的探索
黃萬平
案例教學法在思想品德教學中的運用
高冬梅
構(gòu)建思想品德高效課堂的探究
劉秀紅
多媒體在中職思想政治教學中的作用
安永前
小學不同年級段體育教學中耐久跑的訓練方法
張瑞祥
小學美術(shù)開放式課堂教學模式的實踐探索
馬菱
利用“科技元素”助推小學美術(shù)教學完美升級
魏媛
初中美術(shù)生活化教學的實踐思考
周麗云
傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的運用
崔海霞
淺談集合中的數(shù)學思想
張建立
提高學生英語口語表達能力的幾點體會
頡耀輝
書寫個性化作文評語的實踐體會
孫亞君
送你一顆露珠
王舉芳
愛的寬度
李振龍
那曾經(jīng)被我們忽視了的
張傳軍
瑞典斯德哥爾摩:漢語開始受到瑞典高中生青睞
商璐
俄羅斯:讓“戰(zhàn)爭”走進課堂讓青年傳承歷史傳統(tǒng)
姜曉燕
研究人員建議:別輕易判定孩子患有“讀寫障礙”
張家偉
《叩問課堂》
周彬
《沒有圍墻的學�！�
李崇建甘耀明
《學生情緒問題與教育方案》
張沖劉玉娟
肅北蒙古族自治縣幼兒園

蘭州市城關(guān)區(qū)教師書畫作品選登

提升辦學內(nèi)涵需要“敞開校門”辦教育

微評

別再熱捧“高考勵志標語”

動輒“不發(fā)畢業(yè)證”是權(quán)力任性

家庭教育應少些“虎媽”“狼爸”

以創(chuàng)建“兩個共同”示范區(qū)為契機 促進教育跨越發(fā)展——臨夏州教育改革

讓每一個教師過高品位的專業(yè)生活——張掖市甘州區(qū)創(chuàng)新教師培訓方式紀實

讓教研之花結(jié)出累累碩果——記甘肅省教育系統(tǒng)先進集體渭源縣清源鎮(zhèn)第二小

放飛雄鷹的人——記“甘肅省第二屆隴原名師”宋玉玲

理解感情的原則

典型在夙昔:老師的樣子

從高考勵志標語中能讀出什么

極端“勵志”口號折射教育功利化現(xiàn)實

雷人高考勵志口號折射出了什么

從勵志口號想到的

芻議現(xiàn)代學校校長的質(zhì)量意識

改進課堂教學從“根”出發(fā)——區(qū)域教師教學技能大賽存在的問題與對策

“你”從哪里來

對于職業(yè)教育功能及實施就業(yè)能力培訓的點滴看法

談青年教師的專業(yè)成長

對班主任和任課教師團結(jié)協(xié)作的幾點認識

抓好班級文化建設(shè) 促進學生健康成長

小學生思想品德方面存在的問題、成因及對策

抓好學生德育工作的幾點做法

中學生誠信問題的成因與對策

運用“結(jié)對子”方式培養(yǎng)隔代教育學生良好的學習習慣

幼兒園后勤安全管理工作探討

幼兒園開展禮儀教育的意義及途徑

家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

社區(qū)學校少年宮建設(shè)的意義

“和諧育人”德育策略的內(nèi)涵與實施途徑

育人,從“育心”開始

做好班主任工作要具有“三心”

例談班主任工作的方略

中職學校班級管理方法探討

學困生的轉(zhuǎn)化策略

數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略

數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化之道

轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的有效途徑

芻議數(shù)學“學困生”的轉(zhuǎn)化

實施素質(zhì)教育 培養(yǎng)學生個性

運用 論文QQ81995535 現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生自主學習

摭談高效課堂的打造

關(guān)于打造高效課堂的思考

組織學生合作學習 提高語文教學實效

小學語文教學中如何開展自主合作探究學習

在語文教學中滲透心理健康教育的途徑探究

發(fā)揮語文課堂效力 滲透心理健康教育

談寫作教學的“四個引領(lǐng)”

新課改下如何讓語文課堂“活”起來

初中語文教學滲透德育的幾個途徑

“自能讀書”的原則、效用及訓練策略

如何提高中學數(shù)學課堂教學質(zhì)量

中學數(shù)學教學中人文精神的滲透

數(shù)學教學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢及注意事項

貫徹課程改革理念 提高英語教學效率

物理生成性課程資源的特征與有效利用

學生化學實驗操作技能培養(yǎng)初探

優(yōu)化德育課程 提高德育實效

理論與實踐相結(jié)合:思想品德教學的基本原則

信息技術(shù)教學的意義及策略

中長跑:提高青少年體質(zhì)的有效途徑

中學生籃球運動中踝關(guān)節(jié)運動損傷的原因及預防方法

提升高中音樂課堂教學效率探微

中職電工技能與實訓教學中實施合作學習初探

對“學案導學”教學模式的幾點思考

新課改下小學語文教師如何備好課

中職農(nóng)林專業(yè)基于項目教學的校本課程開發(fā)策略

歷史探究性教學模式初探

影響語文教師專業(yè)信息素養(yǎng)提升的因素及對策

數(shù)學教學中開展合作學習存在的問題

吟誦古典詩詞的意義

師生共讀整本書的實踐與思考

請慎用雙重否定

論文字載體刷新對文學創(chuàng)作的影響

讓語文教學與生活緊密對接

例談語文教學中“放”與“引”策略的運用

小學語文口語交際情境創(chuàng)設(shè)“六法”

閱讀教學中“整體把握”的內(nèi)涵及實施策略

以創(chuàng)建“兩個共同”示范區(qū)為契機促進教育跨越發(fā)展——臨夏州教育改革

實施素質(zhì)教育培養(yǎng)學生個性

運用論文QQ81995535 現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生自主學習

組織學生合作學習提高語文教學實效

發(fā)揮語文課堂效力滲透心理健康教育

“自能讀書”的原則、效用及訓練策略

貫徹課程改革理念提高英語教學效率

優(yōu)化德育課程提高德育實效

運用信息技術(shù)手段提高語文教學效率

滲透轉(zhuǎn)化思想提高教學效率——以“小數(shù)乘除法”教學為例

優(yōu)化小學珠算教學提高學生計算能力

抓住質(zhì)疑契機培養(yǎng)質(zhì)疑能力

俄羅斯:讓“戰(zhàn)爭”走進課堂讓青年傳承歷史傳統(tǒng)

《沒有圍墻的學�！�