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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版:語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2012年29期目錄
  • 歡迎參加第十五屆“語文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽

  • 歌唱自己的花兒

    本刊編輯部;
  • 生活語文:一次關(guān)于課程的突圍

    王益民;
  • 語文教師視域里的教學(xué)內(nèi)容確定

    黃本榮;
  • 借助助學(xué)系統(tǒng),確定教學(xué)內(nèi)容

    張正忠;
  • 揣摩編者意圖,把握教學(xué)內(nèi)容

    付小明;
  • “助讀系統(tǒng)”和“練習(xí)系統(tǒng)”是確定合宜教學(xué)內(nèi)容的有效抓手——以教學(xué)《云

    楊聯(lián);
  • 在期待中點(diǎn)燃學(xué)生的探究之火——基于期待視野理論的閱讀教學(xué)探析

    徐玉根;
  • 苦難生命的哲學(xué)——《囚綠記》課堂實(shí)錄

    王益民;
  • 《囚綠記》這一課的“語文”

    米賢輝;
  • 活動(dòng)設(shè)計(jì),創(chuàng)意生動(dòng)——例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的詩(shī)意手法(77)

    余映潮;
  • 教學(xué)設(shè)計(jì),一線牽之

    梁運(yùn)義;
  • 靈性的康橋需要詩(shī)意的表達(dá)——由《再別康橋》引發(fā)的對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的思考

    徐萬田;
  • 閱讀教學(xué)對(duì)話中游戲精神的建構(gòu)——黃厚江老師示范課《黔之》教學(xué)藝術(shù)淺

    楊萬扣;
  • 文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

    王榮生;童志斌;
  • 摭談初中語文教學(xué)內(nèi)容缺失的幾個(gè)誤區(qū)

    沈建軍;
  • 我請(qǐng)“孫權(quán)”來“勸學(xué)”

    孫珞;
  • 將新詩(shī)當(dāng)做“心詩(shī)”來讀——以解讀《我用殘損的手掌》等詩(shī)為例

    金戈;
  • 跳出禁錮 打破傳統(tǒng)——淺談朱自清《春》的三種解讀方法

    劉秀萍;
  • 煙水深處 梁朝來信——《與朱元思書》新解

    楊小軍;
  • 中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊征稿啟事

  • 《說“屏”》“說”了什么

    潘國(guó)勝;
  • 不能刪去的開頭和結(jié)尾

    黃成;
  • 她們?yōu)槭裁床蝗スぷ鳌段业氖迨逵诶铡返囊稽c(diǎn)疑問

    何祥星;
  • 在引寫中達(dá)成“鏈”的精彩——評(píng)洪宗禮《“你看他(她)像誰”》教學(xué)實(shí)錄

    曹蘭;
  • 打開隨筆這扇窗——隨筆寫作教學(xué)手記

    趙道夫;卞東華;
  • 落實(shí)課標(biāo),特色鮮明,導(dǎo)向積極——由2012年江蘇宿遷市中考名著閱讀題

    劉宏業(yè);
  • 在堅(jiān)守與創(chuàng)新中慢慢長(zhǎng)大——2012年南通市中考語文命題實(shí)踐與思考

    丁國(guó)林;
  • 對(duì)文本“意”和“意味”的一些教學(xué)建議

    萬宇;
  • 重要通知

  • 從語用學(xué)角度發(fā)掘文本語言形式的深意——以《散步》為例

    方海玲;賈龍弟;
  •  論文QQ81995535 體裁——構(gòu)建有效課堂教學(xué)的抓手

    趙玉堂;
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