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語(yǔ)文世界(教師之窗)

編輯出版：語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3778

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《語(yǔ)文天地雜志》2015年10期

《高中生雜志》2011年24期

《學(xué)苑創(chuàng)造(1》2年級(jí)閱讀)雜志》2012

《數(shù)學(xué)通訊雜志》2014年Z4期

《生物學(xué)雜志雜志》2014年02期

《中國(guó)陶瓷雜志》2013年06期

《孔子研究雜志》2012年04期

《語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志》2015年10期目錄

前行在“全人教育”路上——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)東青實(shí)驗(yàn)學(xué)校
文本解讀的視角
葉水濤
展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的“雙翼”——走高效低耗的“大語(yǔ)文”教學(xué)之路
周建新
小議“變換敘述視角的情節(jié)復(fù)述”
湯國(guó)忠
創(chuàng)設(shè)精彩提問(wèn) 預(yù)約靈動(dòng)課堂
楊英華
啟之以智,授之以法——談?wù)Z文課堂閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)方法
錢曉娣
淺議閱讀教學(xué)中如何把握有效生成
吳亞珠
走向有效的教學(xué)——《貝殼》教學(xué)成長(zhǎng)記
胡巧娟
淺談初中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)
王芳
少教多學(xué),提升議論文教學(xué)品位——《人的高貴在于靈魂》教學(xué)例談
龔扣勤
為學(xué)生打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)——我這樣教《月光啟蒙》
朱娟
與孩子一起暢游童話王國(guó)——童話教學(xué)探索
沈艷
有效品讀,讓課堂充滿生命活力——《李時(shí)珍夜宿古寺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
閔軼芳
語(yǔ)文詩(shī)意教學(xué)例談
論文QQ81995535 吳曉云
緊扣關(guān)鍵詞,強(qiáng)化課堂生成——散文教學(xué)例談
張謝莉
在認(rèn)知沖突中走向深度學(xué)習(xí)
王庭會(huì)
淺談?wù)Z文教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)
黃妍
整合,放大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的空間
葉建珍
高效拓展的實(shí)踐與研究
沈佳妮
讓語(yǔ)文課堂充溢瑯瑯書聲——淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的有效性
邵馨漪
淺談引領(lǐng)學(xué)生有效閱讀的三個(gè)抓手
田芹
淺議語(yǔ)文字詞理解能力的培養(yǎng)
李偉榮
淺談插圖在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
呂萍
為幼兒構(gòu)建繪本閱讀的通道
陳桂英
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力初探
陳燕君
漫談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
任慷
讓孩子在口語(yǔ)交際中綻放生命光彩
劉娟
優(yōu)化課外閱讀,提升低年級(jí)學(xué)生的人文素養(yǎng)
馮經(jīng)緯
種下一棵長(zhǎng)滿書的大樹
倪婧
做播音員一樣的語(yǔ)文教師
褚勇
現(xiàn)代媒介,讓語(yǔ)文課堂魅力無(wú)限
潘家鵬
“花語(yǔ)大賽” 撒下一路芬芳
黃海燕
語(yǔ)文的笑語(yǔ) 孩子的笑容
徐丹
讓語(yǔ)文課堂在品讀中散發(fā)魅力
周紅梅
反思“五風(fēng)”下的語(yǔ)文課堂
周琴芬
魯迅小說(shuō)的解讀與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
劉頎
從“知識(shí)呈現(xiàn)”的視角思考寫作教材的改進(jìn)
郭桂紅
教材解讀,理出那些暗藏的線
楊偉慧
賞析魯迅作品中副詞的妙處
薛凌
遠(yuǎn)方的山坡,只有我——關(guān)于一首詩(shī)的討論
柳袁照
翰墨書香和美西塘——江蘇省昆山市高新區(qū)西塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

前行在“全人教育”路上——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)東青實(shí)驗(yàn)學(xué)校

文本解讀的視角

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小議“變換敘述視角的情節(jié)復(fù)述”

創(chuàng)設(shè)精彩提問(wèn) 預(yù)約靈動(dòng)課堂

啟之以智,授之以法——談?wù)Z文課堂閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)方法

淺議閱讀教學(xué)中如何把握有效生成

走向有效的教學(xué)——《貝殼》教學(xué)成長(zhǎng)記

淺談初中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)

少教多學(xué),提升議論文教學(xué)品位——《人的高貴在于靈魂》教學(xué)例談

為學(xué)生打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)——我這樣教《月光啟蒙》

與孩子一起暢游童話王國(guó)——童話教學(xué)探索

有效品讀,讓課堂充滿生命活力——《李時(shí)珍夜宿古寺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文詩(shī)意教學(xué)例談

緊扣關(guān)鍵詞,強(qiáng)化課堂生成——散文教學(xué)例談

在認(rèn)知沖突中走向深度學(xué)習(xí)

淺談?wù)Z文教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

整合,放大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的空間

高效拓展的實(shí)踐與研究

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淺議語(yǔ)文字詞理解能力的培養(yǎng)

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為幼兒構(gòu)建繪本閱讀的通道

訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力初探

漫談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

讓孩子在口語(yǔ)交際中綻放生命光彩

優(yōu)化課外閱讀,提升低年級(jí)學(xué)生的人文素養(yǎng)

種下一棵長(zhǎng)滿書的大樹

做播音員一樣的語(yǔ)文教師

現(xiàn)代媒介,讓語(yǔ)文課堂魅力無(wú)限

“花語(yǔ)大賽” 撒下一路芬芳

語(yǔ)文的笑語(yǔ) 孩子的笑容

讓語(yǔ)文課堂在品讀中散發(fā)魅力

反思“五風(fēng)”下的語(yǔ)文課堂

魯迅小說(shuō)的解讀與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

從“知識(shí)呈現(xiàn)”的視角思考寫作教材的改進(jìn)

教材解讀,理出那些暗藏的線

賞析魯迅作品中副詞的妙處

遠(yuǎn)方的山坡,只有我——關(guān)于一首詩(shī)的討論

翰墨書香 和美西塘——江蘇省昆山市高新區(qū)西塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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