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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2013年09期

《高中生之友雜志》2014年22期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2016年02期

《地理學(xué)報(bào)雜志》2015年12期

《學(xué)術(shù)評(píng)論雜志》2012年03期

《山東教育雜志》2015年34期目錄

為特殊兒童撐起蔚藍(lán)天空——榮成市特殊教育學(xué)�？祻�(fù)訓(xùn)練特色教學(xué)擷英
劉淑敏周志英
教師的三個(gè)關(guān)鍵詞
袁建國
秉筆春秋筑夢想繼往開來創(chuàng)輝煌——寫在山東教育社建社暨《山東教育》
本刊編輯部
是什么導(dǎo)致教師越老越貶值
肖克文
優(yōu)秀教師的五個(gè)自我追問
羅剛淮
“互聯(lián)網(wǎng)+”來了,教師準(zhǔn)備好了嗎
王慶欣
讓教師體驗(yàn)行走的幸福
梁蘭潔
談教師做事
肖紅麗
“因富輟學(xué)”極可能丟了“書種”
張永生
莫讓讀書筆記掃了學(xué)生讀書之興
王娜
少拿大帽子嚇唬人
孫仕滿
每條小魚都在乎
劉忠剛
做學(xué)生的知心朋友
張曉
寓教于樂——記一次特殊的“體罰”
于林萍
終于看到他笑了
劉炳艷
聽孩子把話說完
孫美娟王軍
找對(duì)開鎖的鑰匙
張懷棟孫雪蘭
邂逅最美的語文——第20屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩有感
姜紅
《語言的魔力》教論文QQ81995535 學(xué)實(shí)錄
張祖慶石飛飛
“學(xué)習(xí)寫一篇游記”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
劉鑫宋道曄
高效識(shí)字,及早過關(guān)——“學(xué)·積·用”識(shí)字法課題研究與實(shí)踐
張勝
指向表達(dá):閱讀教學(xué)的基本視角——《愛如茉莉》教后記
劉吉才
不負(fù)春光:讓一年級(jí)語文教學(xué)走得再穩(wěn)些
葛煜斐
用“興趣”引入作文大門
楊佩佩
語文教學(xué)的“得法”與“得言”
謝莉莉
為有源頭活水來——例談?wù)Z文教學(xué)中的文化滲透
孟強(qiáng)
“總結(jié)”,習(xí)作教學(xué)靚麗的風(fēng)景——我的習(xí)作教學(xué)故事之一
張洪柱
創(chuàng)編習(xí)題是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的助推點(diǎn)
劉仍軒
課程開發(fā)四部曲——臨朐縣山旺鎮(zhèn)福和希望小學(xué)師本課程開發(fā)探索與思考
史會(huì)清張秀文王曉偉
讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)的大視野大智慧
丁莉
數(shù)學(xué)建�！叭阶摺�
魯正超魯家寶
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)建模的思考
孫永文張建波
加強(qiáng)20以內(nèi)口算練習(xí) 提高學(xué)生口算能力
王建梅
走下去請(qǐng)上來
姚娟
“相遇問題”課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
劉文富李萬江馬金防
利用信息技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)
韓迎春
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)科學(xué)探究能力
李洪濤
怎樣培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力——“有趣的浮沉現(xiàn)象”教學(xué)例談
宋軍平
傳授知識(shí) 放飛快樂——淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
宋兆慶
搭建平臺(tái),讓品社課走進(jìn)生活
劉廣建
小學(xué)英語閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策探究
王林林
城中小吃
段雨波
今夜?jié)M滿的都是被月光鍍亮的祝福
金明春
十一假期幫秋忙
田少波
香姐
任萬明
閑敲時(shí)光靜落珠
鄭延梅
鄉(xiāng)土本色
趙開禮
最是那指尖的溫柔
張新珍
一季香椿
曹莉燕
眾議校園“有毒跑道”
聲音
每位教師都是變革的力量
陳雨亭
校長要鍛造成“家”
井中振
讓教育能量正向疊加
張笑梅

為特殊兒童撐起蔚藍(lán)天空——榮成市特殊教育學(xué)�？祻�(fù)訓(xùn)練特色教學(xué)擷英

教師的三個(gè)關(guān)鍵詞

秉筆春秋筑夢想 繼往開來創(chuàng)輝煌——寫在山東教育社建社暨《山東教育》

是什么導(dǎo)致教師越老越貶值

優(yōu)秀教師的五個(gè)自我追問

“互聯(lián)網(wǎng)+”來了,教師準(zhǔn)備好了嗎

讓教師體驗(yàn)行走的幸福

談教師做事

“因富輟學(xué)”極可能丟了“書種”

莫讓讀書筆記掃了學(xué)生讀書之興

少拿大帽子嚇唬人

每條小魚都在乎

做學(xué)生的知心朋友

寓教于樂——記一次特殊的“體罰”

終于看到他笑了

聽孩子把話說完

找對(duì)開鎖的鑰匙

邂逅最美的語文——第20屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩有感

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高效識(shí)字,及早過關(guān)——“學(xué)·積·用”識(shí)字法課題研究與實(shí)踐

指向表達(dá):閱讀教學(xué)的基本視角——《愛如茉莉》教后記

不負(fù)春光:讓一年級(jí)語文教學(xué)走得再穩(wěn)些

用“興趣”引入作文大門

語文教學(xué)的“得法”與“得言”

為有源頭活水來——例談?wù)Z文教學(xué)中的文化滲透

“總結(jié)”,習(xí)作教學(xué)靚麗的風(fēng)景——我的習(xí)作教學(xué)故事之一

創(chuàng)編習(xí)題是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的助推點(diǎn)

課程開發(fā)四部曲——臨朐縣山旺鎮(zhèn)福和希望小學(xué)師本課程開發(fā)探索與思考

讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)的大視野大智慧

數(shù)學(xué)建�！叭阶摺�

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)建模的思考

加強(qiáng)20以內(nèi)口算練習(xí) 提高學(xué)生口算能力

走下去 請(qǐng)上來

“相遇問題”課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

利用信息技術(shù)優(yōu)勢 優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)科學(xué)探究能力

怎樣培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力——“有趣的浮沉現(xiàn)象”教學(xué)例談

傳授知識(shí) 放飛快樂——淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

搭建平臺(tái),讓品社課走進(jìn)生活

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今夜?jié)M滿的都是被月光鍍亮的祝福

十一假期幫秋忙

香姐

閑敲時(shí)光靜落珠

鄉(xiāng)土本色

最是那指尖的溫柔

一季香椿

眾議校園“有毒跑道”

聲音

每位教師都是變革的力量

校長要鍛造成“家”

讓教育能量正向疊加

為特殊兒童撐起蔚藍(lán)天空——榮成市特殊教育學(xué)�？祻�(fù)訓(xùn)練特色教學(xué)擷英

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數(shù)學(xué)建�！叭阶摺�

走下去請(qǐng)上來

利用信息技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)