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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2011年03期

《初中生之友雜志》2013年07期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年21期

《小學(xué)生(多元智能大王)雜志》2013年

《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志》2015年

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年02

《廣西教育雜志》2013年44期

《語文天地雜志》2015年23期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
經(jīng)典文本更需要細心解讀——談《最后一課》的細節(jié)處理
馬春芳
童趣探微:重讀《從百草園到三味書屋》
陳曉兵
《天凈沙·秋思》二元主題解讀
宋成偉
談教師的角色定位
楊梅
選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生表達更有“感覺”
嚴(yán)愛華
課堂提問應(yīng)把握的四個“度”
林小華
課堂教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計探微
潘洪林
巧妙運用課堂引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
于清玲
對打造語文高效課堂的若干思考
林義河
構(gòu)建初中語文教學(xué)互動課堂芻議
劉生俊
綻放思維的火花,讓學(xué)生成為課堂的主人
蘇雪蓮
例談初中語文課堂中的審美教育
盛銀春
語文課堂應(yīng)充滿情趣
劉金海
論初中語文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)
陶海健
語文導(dǎo)學(xué)案制定問題探究
段穎睿
課堂教學(xué)“旁逸”藝術(shù)應(yīng)用技巧
王敏維
初中語文教學(xué)理念之點滴思索
馬梅
中學(xué)語文課堂提問研究
陶悅
體驗式教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運用
汪紅衛(wèi)
多元化教學(xué)方法與初中語文教學(xué)
王剛
簡析初中語文教學(xué)對影視資源的利用
周雯雯
初中語文家庭作業(yè)有效性研究
黃李新
“四要素”教學(xué)法在文言文教學(xué)中的實踐
劉華
古典詩詞中“小草”意象內(nèi)涵管窺
黃秋根
提升初中學(xué)生文言文翻譯能力的教學(xué)策略
李蘭
古詩詞誦讀重在以活動激發(fā)學(xué)生興趣
侯敏霞
讓文言文教學(xué)“動”起來
朱琴
作文教學(xué)不妨這樣教
孟黎邵永芝
漫談作文的“寫”與“改”
王菊花
挖掘教材,為習(xí)作引一泓清泉
姜智勇
淺談作文教學(xué)的生活化
姜宏楊
讓作文回歸生活
劉英
走進生活,作文教學(xué)大有天地
楊霞
讓生活引領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)語文
金國華
作文指導(dǎo)要善于因材施教
李友仁
個性化作文教學(xué)模式的應(yīng)用研究
袁宏波
強化思維能力訓(xùn)練有效提高寫作水平
趙雅琴
在作文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
馬成吉
提升閱讀教學(xué)成效的五個“抓手”
水衛(wèi)國
閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”
牛永軍
多視角探析語文閱讀教學(xué)中的遞進關(guān)聯(lián)教學(xué)
李玉成
語文閱讀教學(xué)評點方法舉例
嚴(yán)曉燕
把閱讀教學(xué)變成有意識的行為
王文海
誦讀教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
宋莉萍
初中現(xiàn)代文閱讀技巧與能力培養(yǎng)摭談
肖燕
優(yōu)化語文教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生閱讀情趣
張麗娜
讓學(xué)生在閱讀中放飛夢想
劉曉燕
讓中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中綻放異彩
陳家球
語文教學(xué)要關(guān)注文化承傳
吳建秀
芻議初中語文教學(xué)如何與美育相結(jié)合
白貴祿
談“新教育”下的幸福生活
顧晶
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力
馬愛華
用開放的語文教育觀培養(yǎng)學(xué)生語文能力
周霞
關(guān)于培養(yǎng)初中生語文素養(yǎng)的幾點思考
王德清
在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
周天輝
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
紀(jì)國海
簡析綜合活動對初中生語文能力培養(yǎng)的作用
許紅梅論文QQ81995535
初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)初探
張小菊
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

經(jīng)典文本更需要細心解讀——談《最后一課》的細節(jié)處理

童趣探微:重讀《從百草園到三味書屋》

《天凈沙·秋思》二元主題解讀

談教師的角色定位

選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生表達更有“感覺”

課堂提問應(yīng)把握的四個“度”

課堂教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計探微

巧妙運用課堂引入 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對打造語文高效課堂的若干思考

構(gòu)建初中語文教學(xué)互動課堂芻議

綻放思維的火花,讓學(xué)生成為課堂的主人

例談初中語文課堂中的審美教育

語文課堂應(yīng)充滿情趣

論初中語文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)

語文導(dǎo)學(xué)案制定問題探究

課堂教學(xué)“旁逸”藝術(shù)應(yīng)用技巧

初中語文教學(xué)理念之點滴思索

中學(xué)語文課堂提問研究

體驗式教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運用

多元化教學(xué)方法與初中語文教學(xué)

簡析初中語文教學(xué)對影視資源的利用

初中語文家庭作業(yè)有效性研究

“四要素”教學(xué)法在文言文教學(xué)中的實踐

古典詩詞中“小草”意象內(nèi)涵管窺

提升初中學(xué)生文言文翻譯能力的教學(xué)策略

古詩詞誦讀重在以活動激發(fā)學(xué)生興趣

讓文言文教學(xué)“動”起來

作文教學(xué)不妨這樣教

漫談作文的“寫”與“改”

挖掘教材,為習(xí)作引一泓清泉

淺談作文教學(xué)的生活化

讓作文回歸生活

走進生活,作文教學(xué)大有天地

讓生活引領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)語文

作文指導(dǎo)要善于因材施教

個性化作文教學(xué)模式的應(yīng)用研究

強化思維能力訓(xùn)練 有效提高寫作水平

在作文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

提升閱讀教學(xué)成效的五個“抓手”

閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”

多視角探析語文閱讀教學(xué)中的遞進關(guān)聯(lián)教學(xué)

語文閱讀教學(xué)評點方法舉例

把閱讀教學(xué)變成有意識的行為

誦讀教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

初中現(xiàn)代文閱讀技巧與能力培養(yǎng)摭談

優(yōu)化語文教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生閱讀情趣

讓學(xué)生在閱讀中放飛夢想

讓中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中綻放異彩

語文教學(xué)要關(guān)注文化承傳

芻議初中語文教學(xué)如何與美育相結(jié)合

談“新教育”下的幸福生活

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力

用開放的語文教育觀培養(yǎng)學(xué)生語文能力

關(guān)于培養(yǎng)初中生語文素養(yǎng)的幾點思考

在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

簡析綜合活動對初中生語文能力培養(yǎng)的作用

初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)初探

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

巧妙運用課堂引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

強化思維能力訓(xùn)練有效提高寫作水平

優(yōu)化語文教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生閱讀情趣

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事