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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《初中生之友雜志》2015年10期

《教育科學(xué)論壇雜志》2016年02期

《中學(xué)生百科雜志》2015年13期

《海洋科學(xué)雜志》2013年06期

《北京社會(huì)科學(xué)雜志》2015年01期

《課外語(yǔ)文雜志》2012年13期

《初中生學(xué)習(xí)(高)雜志》2013年Z1期

《中文自修雜志》2013年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年16期

《教育藝術(shù)雜志》2014年10期目錄

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
喚醒——教學(xué)的本意追求
沈長(zhǎng)興
封面人物介紹
禮儀先行在育人公德考量重過(guò)程
張清華劉元強(qiáng)
應(yīng)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的幾種策略
潘明
淺議多元智能理論對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的啟示
邵洪
少教多學(xué)勤思考,師生攜手同發(fā)展
朱海峰
以生活化為依托讓生物課堂充盈人文蘊(yùn)味
王家峰
教師評(píng)價(jià)——語(yǔ)文課堂美麗的“漣漪”
李永順
挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容成就學(xué)生的創(chuàng)新能力
蔡正華
會(huì)模仿,善表達(dá),打造快樂(lè)課堂
鄧秀娣
“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
秦春霞
也談?wù)Z文教學(xué)中的美育
李素瓊
淺談高中生物錯(cuò)題集整理的重要性
楊海峰
閱讀,英語(yǔ)寫作的基石
朱紅波
如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的高效數(shù)學(xué)課堂
周丹丹
論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的德育
周興林
“教育反思”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
劉進(jìn)利
學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思維”,開(kāi)啟數(shù)學(xué)之門
張麗杰
把握點(diǎn)撥契機(jī)火候,為自主學(xué)習(xí)推波助瀾——淺談教師如何發(fā)揮好引導(dǎo)者作用
楊雪琴
電場(chǎng)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及具體對(duì)策
甘曉霖
有效預(yù)習(xí)——高效課堂的助推器
王彥麗
加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)
沙海紅
“少教多學(xué)”教學(xué)理念與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
李占祥論文QQ81995535
芻議教學(xué)與科研的關(guān)系——以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》課程教學(xué)為例
李樹(shù)清
搞好思想政治教育要立足改善內(nèi)部環(huán)境
段金伍
數(shù)學(xué)課堂中如何啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效地追問(wèn)
王芳
利用電教培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力
宋偉
生物教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育
顧建
淺談微課在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
張?zhí)?/span>
我的啟蒙作文教學(xué)之“五法”
段麗君
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力
蘇子灃
運(yùn)用“共情”開(kāi)啟學(xué)生心智世界
余婧
做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任
姚忠華
《記承天寺夜游》課例實(shí)錄
田玲
靈動(dòng)課堂的不懈追求——田玲老師《記承天寺夜游》課例實(shí)錄點(diǎn)評(píng)
曹公奇
初中議論文閱讀“少教多學(xué)”的策略
苑貴
如何讓學(xué)生愛(ài)上作文評(píng)改
王鑫
善用情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)有效課堂
馬麗俠
簡(jiǎn)約是有效的開(kāi)始
蒯正聰
課堂教學(xué)有效生成策略
巫永榮
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新策略
史立芳
高校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新途徑探析
李卓
走在教育的大道上
李建朋
善用目標(biāo)管理讓學(xué)校活力紛呈
潘振璋
著力打造校園文化潤(rùn)澤學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
羅桂龍
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)——再度品味大學(xué)生活
張銳
教育科研在我市全面升級(jí)
張慶海
談校本培訓(xùn)模式的有效途徑
莫月霞
寫字教學(xué)“動(dòng)”起來(lái) 傳統(tǒng)文化更鮮活
張?jiān)?/span>
學(xué)生主動(dòng)發(fā)展策略探微
黃鳳梅
合唱教學(xué)與美育意義
張偉
讓生命教育之花盈香語(yǔ)文課堂
尤一梅
心隨樂(lè)動(dòng) 樂(lè)在其中
嚴(yán)明輝
如何提高語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)有效性
邱舒苗
小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)
劉霽紅
創(chuàng)新高校聲樂(lè)課程建設(shè) 提高聲樂(lè)教學(xué)效果
張博
“有效教學(xué)”在小組日記中之彰顯
趙佩蘭
寫作方法四要點(diǎn)
趙增加
讓德育之花在語(yǔ)文課上綻放
亓金勇
“少教多學(xué)”教學(xué)模式之單元主題教學(xué)
張靜
小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究
秦春花
談小學(xué)思想品德教學(xué)的形象性與抽象性
冒小燕
寓識(shí)于讀,豐厚靈動(dòng),促進(jìn)發(fā)展
胡芬霞
淺談小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)
李千秋
構(gòu)建“少教多學(xué)”課堂提高閱讀教學(xué)效益
周群彬
課題研究,讓語(yǔ)文教師生命燦爛——語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)建設(shè)點(diǎn)滴
黃禮先
研究性學(xué)習(xí)課程和小組合作學(xué)習(xí)
王紅星
語(yǔ)文新課程改革中存在的問(wèn)題與思考
徐峰
讓體驗(yàn)充盈數(shù)學(xué)課堂
洪玲霞
例談互動(dòng)游戲在初中體育課堂中的實(shí)踐
白華國(guó)
試析新課改背景下小學(xué)體育的創(chuàng)新教學(xué)
吳紅兵
實(shí)施“三段六步”教學(xué)法構(gòu)建和諧高效課堂
馮進(jìn)科
尋求習(xí)作的“源頭活水”
郁健新
“金字塔”思維模式——優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文教師課堂思維之探索
王曉華
道法自然以文樹(shù)人肖寶軍語(yǔ)文教學(xué)思想研究與實(shí)踐全國(guó)教育科學(xué)
科研興校綻奇葩

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

喚醒——教學(xué)的本意追求

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禮儀先行在育人 公德考量重過(guò)程

應(yīng)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的幾種策略

淺議多元智能理論對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的啟示

少教多學(xué)勤思考,師生攜手同發(fā)展

以生活化為依托 讓生物課堂充盈人文蘊(yùn)味

教師評(píng)價(jià)——語(yǔ)文課堂美麗的“漣漪”

挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容成就學(xué)生的創(chuàng)新能力

會(huì)模仿,善表達(dá),打造快樂(lè)課堂

“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

也談?wù)Z文教學(xué)中的美育

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閱讀,英語(yǔ)寫作的基石

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論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的德育

“教育反思”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思維”,開(kāi)啟數(shù)學(xué)之門

把握點(diǎn)撥契機(jī)火候,為自主學(xué)習(xí)推波助瀾——淺談教師如何發(fā)揮好引導(dǎo)者作用

電場(chǎng)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及具體對(duì)策

有效預(yù)習(xí)——高效課堂的助推器

加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)

“少教多學(xué)”教學(xué)理念與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

芻議教學(xué)與科研的關(guān)系——以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》課程教學(xué)為例

搞好思想政治教育要立足改善內(nèi)部環(huán)境

數(shù)學(xué)課堂中如何啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效地追問(wèn)

利用電教培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

生物教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育

淺談微課在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

我的啟蒙作文教學(xué)之“五法”

如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力

運(yùn)用“共情”開(kāi)啟學(xué)生心智世界

做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任

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簡(jiǎn)約是有效的開(kāi)始

課堂教學(xué)有效生成策略

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新策略

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著力打造校園文化 潤(rùn)澤學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

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如何提高語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)有效性

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創(chuàng)新高校聲樂(lè)課程建設(shè) 提高聲樂(lè)教學(xué)效果

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寓識(shí)于讀,豐厚靈動(dòng),促進(jìn)發(fā)展

淺談小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)

構(gòu)建“少教多學(xué)”課堂 提高閱讀教學(xué)效益

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讓體驗(yàn)充盈數(shù)學(xué)課堂

例談互動(dòng)游戲在初中體育課堂中的實(shí)踐

試析新課改背景下小學(xué)體育的創(chuàng)新教學(xué)

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尋求習(xí)作的“源頭活水”

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