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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《生物學(xué)教學(xué)雜志》2015年09期目錄

陸生植物生長(zhǎng)素合成的主要途徑及調(diào)控
王海霞崔大勇
鳥類種名中的形態(tài)特征詞匯解讀
羅旭 Tobias Hofmann
細(xì)胞外基質(zhì)及其相關(guān)遺傳病概述
何林王峽雷宇華
德國(guó)《環(huán)境生物學(xué)》教材中“實(shí)踐”活動(dòng)例析
任雪文
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)成果與中學(xué)生物學(xué)教學(xué)整合的嘗試
付馨悅
高三生物學(xué)復(fù)習(xí)中“溝通-研究”教學(xué)策略的應(yīng)用與案例
孫慶興
形體展示教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
宗桂楹
學(xué)案式教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
李淑梅紀(jì)秀娥
如何幫助學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)重要概念
馮雪玲
物理模型建構(gòu)在PCR技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
楊菲菲
談生物學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
張梅昌
例談“展示-構(gòu)建-探究”教學(xué)模式在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
張偉
“DNA的復(fù)制”一節(jié)的角色體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
姜中玉
“動(dòng)物的生殖”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
朱衛(wèi)娉
架構(gòu)新型學(xué)習(xí)平臺(tái) 促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型
曹燕波
基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究
陳蓉張鋒
以模型構(gòu)建方法進(jìn)行“酶的特性”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
郭少純
利用生物學(xué)教材資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
王秀麗
美國(guó)生物學(xué)教材中“光合速率的影響因素”實(shí)驗(yàn)的評(píng)析
章君果張海銀
破常求新,優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
彭菲菲
植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的教學(xué)整合
陳麗琴
幾種觀察植物表皮氣孔方法的比較
樓柏丹姚嵐
利用生物分子中的特征元素解生物學(xué)習(xí)題
羅大海
淺析生物學(xué)試卷插圖資源的再發(fā)掘
郭成
圍繞同一概念進(jìn)行多角度命題的案例研究
張玉明宣雯雯
恐高癥的遺傳方式研究
張黛翊
對(duì)2015年浙江省高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的反思
甘耀平
基于“做中學(xué)”的“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”的教學(xué)設(shè)計(jì)
袁艷華
“人體的性別決定”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
夏清
在高三生物學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育
賴銀珠
“細(xì)菌”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
李麗娟
諾貝爾獎(jiǎng)成論文QQ81995535 果在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值
韓翠翠
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的常見圖表及其識(shí)別方法
李占
尋找目的基因遺傳的計(jì)算
張德超張志平
對(duì)“模擬探究細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的關(guān)系”活動(dòng)的拓展
褚姣嬌
校園景觀水池藍(lán)藻污染的生物防治
費(fèi)孟平鄭其紅
基因在染色體上不一定呈線性排列
姜興明
淺析PCR技術(shù)中使用的DNA聚合酶
張立華劉莉平
二氧化碳和尿素的生理作用
張大海
談昆蟲的變態(tài)發(fā)育
王永勤
淺談對(duì)“光合作用過(guò)程圖解”的記憶和應(yīng)用
陳明
標(biāo)志重捕法的數(shù)學(xué)原理
馬樹晟
也談初中生物學(xué)教學(xué)中滲透安全健康教育
周玉容
生物學(xué)科技信息
解析“免疫調(diào)節(jié)”的幾個(gè)疑問(wèn)
蔣忠民
第十五屆全國(guó)生物攝影競(jìng)賽作品選(八)

陸生植物生長(zhǎng)素合成的主要途徑及調(diào)控

鳥類種名中的形態(tài)特征詞匯解讀

細(xì)胞外基質(zhì)及其相關(guān)遺傳病概述

德國(guó)《環(huán)境生物學(xué)》教材中“實(shí)踐”活動(dòng)例析

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形體展示教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)案式教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

如何幫助學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)重要概念

物理模型建構(gòu)在PCR技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

談生物學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例談“展示-構(gòu)建-探究”教學(xué)模式在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

“DNA的復(fù)制”一節(jié)的角色體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)

“動(dòng)物的生殖”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

架構(gòu)新型學(xué)習(xí)平臺(tái) 促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型

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以模型構(gòu)建方法進(jìn)行“酶的特性”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

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幾種觀察植物表皮氣孔方法的比較

利用生物分子中的特征元素解生物學(xué)習(xí)題

淺析生物學(xué)試卷插圖資源的再發(fā)掘

圍繞同一概念進(jìn)行多角度命題的案例研究

恐高癥的遺傳方式研究

對(duì)2015年浙江省高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的反思

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中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的常見圖表及其識(shí)別方法

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校園景觀水池藍(lán)藻污染的生物防治

基因在染色體上不一定呈線性排列

淺析PCR技術(shù)中使用的DNA聚合酶

二氧化碳和尿素的生理作用

談昆蟲的變態(tài)發(fā)育

淺談對(duì)“光合作用過(guò)程圖解”的記憶和應(yīng)用

標(biāo)志重捕法的數(shù)學(xué)原理

也談初中生物學(xué)教學(xué)中滲透安全健康教育

生物學(xué)科技信息

解析“免疫調(diào)節(jié)”的幾個(gè)疑問(wèn)

第十五屆全國(guó)生物攝影競(jìng)賽作品選(八)

諾貝爾獎(jiǎng)成論文QQ81995535 果在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值