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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《工會(huì)博覽雜志》2013年01期

《初中生世界雜志》2013年33期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2014年13期目錄

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(初等教育)
情思數(shù)學(xué):撐起弱智兒童五彩的天空
嚴(yán)亞雄
TEC教學(xué)方式在“三角形的內(nèi)角和”教學(xué)中的實(shí)踐
王靜
以直觀表象為依托,完善面積計(jì)算的整體架構(gòu)——“長方形和正方形的面積計(jì)
王秀琴
基于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),編制導(dǎo)學(xué)稿,增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)效性——以“平行四邊
周昌寶
淺談數(shù)學(xué)解題教學(xué)的導(dǎo)學(xué)策略
江斌杰
問題導(dǎo)學(xué) 自由探索快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)踐與思考
徐玉平
小班化教學(xué)重在“個(gè)性化”培養(yǎng)
張慶華
淺析新課程背景下數(shù)學(xué)課堂中教師的角色定位
王秀梅
創(chuàng)新,數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)鮮活的主題
錢宜鋒
在“行”中思,在“動(dòng)”中學(xué)——談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
楊兆忠
合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
杭太宏
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)
劉守東伏廣麗
遵循學(xué)習(xí)心理脈絡(luò),在數(shù)學(xué)課堂漫溯
王曉琴
淺析初中數(shù)學(xué)自學(xué)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力的有效提升
皇甫小金
反思性學(xué)習(xí),讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向“深度”
丁寧
讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力煥發(fā)異彩
洪衛(wèi)華
蘇科版數(shù)學(xué)教材“閱讀材料”的數(shù)學(xué)文化價(jià)值研究
宋厚軍
數(shù)學(xué)給力課堂與學(xué)生真正高度自主
黃志紅
打開數(shù)學(xué)思路奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——以“有理數(shù)的除法”教學(xué)為例
蔡冬英
庶談初中數(shù)學(xué)“函數(shù)”概念教學(xué)——以一節(jié)市級(jí)展示課反思為例
王靜
探究導(dǎo)入藝術(shù) 靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂——新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一點(diǎn)嘗
顧濤
關(guān)注發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力
汪君
化腐朽為神奇,優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
姚宏彪
淺議如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活
孔濤濤
打好基礎(chǔ)蓋大樓記好概念促學(xué)習(xí)——淺談初中數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的有效策略
吳芳
“生”的回眸 “師”的延拓
許祥山
情境創(chuàng)設(shè)使課堂教學(xué)更有效
錢萍
體驗(yàn)過程感悟思想——從“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)
修煥然
他山之石,可以攻玉——一類可用圓的基本性質(zhì)來解決的解三角形題型
李芳
淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
周永軍論文QQ81995535
訂閱《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(初等教育)

情思數(shù)學(xué):撐起弱智兒童五彩的天空

TEC教學(xué)方式在“三角形的內(nèi)角和”教學(xué)中的實(shí)踐

以直觀表象為依托,完善面積計(jì)算的整體架構(gòu)——“長方形和正方形的面積計(jì)

基于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),編制導(dǎo)學(xué)稿,增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)效性——以“平行四邊

淺談數(shù)學(xué)解題教學(xué)的導(dǎo)學(xué)策略

問題導(dǎo)學(xué) 自由探索 快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)踐與思考

小班化教學(xué)重在“個(gè)性化”培養(yǎng)

淺析新課程背景下數(shù)學(xué)課堂中教師的角色定位

創(chuàng)新,數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)鮮活的主題

在“行”中思,在“動(dòng)”中學(xué)——談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)

遵循學(xué)習(xí)心理脈絡(luò),在數(shù)學(xué)課堂漫溯

淺析初中數(shù)學(xué)自學(xué)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力的有效提升

反思性學(xué)習(xí),讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向“深度”

讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力煥發(fā)異彩

蘇科版數(shù)學(xué)教材“閱讀材料”的數(shù)學(xué)文化價(jià)值研究

數(shù)學(xué)給力課堂與學(xué)生真正高度自主

打開數(shù)學(xué)思路 奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——以“有理數(shù)的除法”教學(xué)為例

庶談初中數(shù)學(xué)“函數(shù)”概念教學(xué)——以一節(jié)市級(jí)展示課反思為例

探究導(dǎo)入藝術(shù) 靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂——新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一點(diǎn)嘗

關(guān)注發(fā)散思維 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

化腐朽為神奇,優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)

淺議如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活

打好基礎(chǔ)蓋大樓 記好概念促學(xué)習(xí)——淺談初中數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的有效策略

“生”的回眸 “師”的延拓

情境創(chuàng)設(shè)使課堂教學(xué)更有效

體驗(yàn)過程 感悟思想——從“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)

他山之石,可以攻玉——一類可用圓的基本性質(zhì)來解決的解三角形題型

淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)

訂閱《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

問題導(dǎo)學(xué) 自由探索快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)踐與思考

打開數(shù)學(xué)思路奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——以“有理數(shù)的除法”教學(xué)為例

關(guān)注發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力

打好基礎(chǔ)蓋大樓記好概念促學(xué)習(xí)——淺談初中數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的有效策略

體驗(yàn)過程感悟思想——從“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)