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物理教學(xué)探討

編輯出版：物理教學(xué)探討雜志編輯部
主辦：西南大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-6148

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《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年14期

《物理教學(xué)探討雜志》2014年10期目錄

一個(gè)偉大科學(xué)家的科學(xué)教育情懷——悼黃祖洽先生
廖伯琴
初中物理與小學(xué)科學(xué)銜接教育研究現(xiàn)狀
陳剛肖晨
變式教學(xué),拓展物理思維
徐海莉
“搭橋類比”策略在物理教學(xué)中的應(yīng)用
倪純孜張軍朋
例談多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用
尚雪麗
引導(dǎo)中探究類比中學(xué)習(xí)——上科版《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇華偉
物理師范生課堂提問技能的現(xiàn)狀與分析
胡森劉丹黃致新肖明
淺談如何利用鮮活素材充實(shí)中學(xué)物理課堂文化
刁心峰郝進(jìn)欣論文QQ81995535 張濤
轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí) 提高課堂教學(xué)的有效性
石優(yōu)兵
物理教材的個(gè)性化演繹
張忠一
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式構(gòu)建物理有效課堂
黃玲
可以“撞出”這個(gè)方程嗎
張啟迪
分析高考對(duì)牛頓第二定律的考查
李佑春
薄膜干涉中半波損失問題的討論
喻國(guó)華
機(jī)械能教學(xué)需要注意的兩個(gè)易混淆問題
于曉麗吳偉
對(duì)于高考物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
郁曉萍
關(guān)于開展體驗(yàn)教學(xué)的三個(gè)途徑
周燁森
簡(jiǎn)便實(shí)用的霍爾效應(yīng)演示裝置
陳江萍
線圈自感系數(shù)決定式的簡(jiǎn)易推導(dǎo)
司德平
對(duì)薄膜干涉實(shí)驗(yàn)中若干疑難問題的分析
孫國(guó)標(biāo) 楊麗芬
給縱波演示器的彈簧加保護(hù)裝置
謝作為王彥青李海波李啟旭
剖析高考命題中的敏感電阻
趙訓(xùn)忠
多功能電容器演示儀的設(shè)計(jì)及運(yùn)用
江立坤劉世耀
《平面鏡成像》教學(xué)的高端備課
宗先漢邢紅軍
高中物理概念教學(xué)對(duì)策探討
陳國(guó)文廖珊如
從課程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)目標(biāo)——例談物理課堂教學(xué)目標(biāo)的敘寫
唐燕進(jìn)
利用演示實(shí)驗(yàn)構(gòu)建高效物理課堂
姚雪然唐小兵
適度融合學(xué)史,巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——《光的偏振》教學(xué)設(shè)計(jì)
石睿
《物理教學(xué)探討》雜志2015年征訂通知

一個(gè)偉大科學(xué)家的科學(xué)教育情懷——悼黃祖洽先生

初中物理與小學(xué)科學(xué)銜接教育研究現(xiàn)狀

變式教學(xué),拓展物理思維

“搭橋類比”策略在物理教學(xué)中的應(yīng)用

例談多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

引導(dǎo)中探究 類比中學(xué)習(xí)——上科版《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

物理師范生課堂提問技能的現(xiàn)狀與分析

淺談如何利用鮮活素材充實(shí)中學(xué)物理課堂文化

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí) 提高課堂教學(xué)的有效性

物理教材的個(gè)性化演繹

改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 構(gòu)建物理有效課堂

可以“撞出”這個(gè)方程嗎

分析高考對(duì)牛頓第二定律的考查

薄膜干涉中半波損失問題的討論

機(jī)械能教學(xué)需要注意的兩個(gè)易混淆問題

對(duì)于高考物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

關(guān)于開展體驗(yàn)教學(xué)的三個(gè)途徑

簡(jiǎn)便實(shí)用的霍爾效應(yīng)演示裝置

線圈自感系數(shù)決定式的簡(jiǎn)易推導(dǎo)

對(duì)薄膜干涉實(shí)驗(yàn)中若干疑難問題的分析

給縱波演示器的彈簧加保護(hù)裝置

剖析高考命題中的敏感電阻

多功能電容器演示儀的設(shè)計(jì)及運(yùn)用

《平面鏡成像》教學(xué)的高端備課

高中物理概念教學(xué)對(duì)策探討

從課程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)目標(biāo)——例談物理課堂教學(xué)目標(biāo)的敘寫

利用演示實(shí)驗(yàn)構(gòu)建高效物理課堂

適度融合學(xué)史,巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——《光的偏振》教學(xué)設(shè)計(jì)

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引導(dǎo)中探究類比中學(xué)習(xí)——上科版《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式構(gòu)建物理有效課堂