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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2012年05期目錄

  • 語言定式及其在漢語教學中的運用

    努爾巴·司馬義;

  • 以影視作品為媒介的對外漢語教學理論研究

    胡蓉潔;

  • 陳友中生態(tài)作文教學初探

    范全越;彭小明;

  • 對外漢語初級階段口語課堂教學方法芻議

    辛玉彤;

  • 對外漢語教師隊伍建設與中 論文QQ81995535 華文化傳播

    冶艷杰;

  • 散文教學內(nèi)容確定的誤區(qū)與對策

    曾大龍;

  • 新課程改革下的語文教學淺談

    李聯(lián)慶;

  • “以學為主”的語文課堂教學模式初探

    鮑莉莉;

  • 語文教學中的“非主流”現(xiàn)象探究

    曾海;

  • 從合作教學的沿革與發(fā)展看語文教學改革

    曹玉琴;

  • 語文課堂應在回歸中前進

    徐海峰;

  • 高職語文教學中如何培養(yǎng)學生的非智力因素

    朱艷華;

  • 淺談中學語文教學中如何滲透國學經(jīng)典教育

    周少華;

  • 在“上下求索”中走出文言文教學的“灰色天地”

    陳露;

  • 對語文教學無效性的思考

    王文義;周翠琴;

  • 離情之后是孤寂——品讀柳永《雨霖鈴》

    楊志潔;

  • 由《歸園田居》淺談詩歌教學

    韓梅;

  • 破折號:解讀《雷雨》人物形象的又一把鑰匙

    王琴;

  • 高中語文教學切忌“舍本逐末”

    陳剛;

  • 淺談話題作文的寫作技法

    朱會鑫;

  • 淺論古詩詞中的“黃昏”意象

    胥小偉;

  • 細讀文本,理解木蘭

    張玉冰;

  • 激勵性·指導性·啟迪性——淺談教師課堂評價藝術(shù)

    周自雨;

  • 淺析生活中的語文素材

    劉鐵成;

  • 多媒體在語文教學中的利與弊

    白興琳;

  • 文言文字詞教學之一得

    蒲國平;

  • 教師主導:尋求文本與生本之間的有效契合——以《小狗包弟》同課異構(gòu)教學

    林生祿;

  • 淺談文學作品中的通感手法

    洪海;

  • 道具在敘事性作品中的獨特魅力研究

    郭敏;

  • 中學語文古詩詞教學創(chuàng)新方法初探

    陳麓伊;

  • 試談初中學生語文學習習慣的培養(yǎng)

    鐘少偉;

  • 教學開放式,讀寫個性化

    羅陽新;

  • 詩意的教學 畫意的閱讀——以高中語文教學為例

    吉如杰;

  • 淺談如何運用信息技術(shù)創(chuàng)新語文教學提高教學質(zhì)量

    魏健康;

  • 做到“三個結(jié)合” 提高醫(yī)古文教學效果

    廖娟娟;

  • 論新課程理念下高效語文課堂的構(gòu)建

    蘇麗娟;

  • 淺談自主性學習的活力作用

    程向朝;

  • 演講在高中語文教學中的妙用

    謝曉艷;

  • 優(yōu)化教法 激趣求知——淺談一堂示范課教學

    張軍;

  • 淺談信息技術(shù)與語文學科的優(yōu)化整合

    李百川;

  • 探究如何培養(yǎng)語文的學習興趣

    王華;

  • 對“課前三分鐘演講”的一些思索

    黃文娟;

  • 語文課要讓學生“動”起來

    徐沛;

  • 對高一階段語文作業(yè)布置科學性的思考

    司雷雷;

  • 語文課堂:問“趣”哪得清如許

    梁宗賢;

  • 淺談如何培養(yǎng)與提高高中生的演講能力

    唐明月;

  • 語文課堂要有藝術(shù)性——積極探索語文課堂教學的新路子

    崔云;

  • 淺談語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

    胡永前;

  • 淺談朗讀在語文教學中的作用

    王瑾;

  • 歌曲在語文課堂教學中的運用及其功效之我見

    趙顧;

  • 淺談語文教學中語言的品味問題

    李忠敏;

  • 淺議新課標下語文自讀的點撥創(chuàng)新教學

    巫雪敏;

  • 淺談初中語文課堂教學中的“少問”“多疑”

    朱廣權(quán);

  • 例談加強口語訓練的幾點做法

    楊家山;

  • 多重轉(zhuǎn)變,助力口語交際教學

    葉育林;

  • 語文課堂如何滲透情感教育

    岳淑紅;

  • 淺談優(yōu)化語文課堂教學中的“教”與“學”

    鄧麗英;

  • 巧妙導入 以情激趣

    吳學智;

  • 《秋天》文本解讀與教學設計

    張所帥;

  • 論語文課堂教學上的朗讀感悟

    劉沈鳳;

  • 取象鑄境——詩歌閱讀審美心理淺析

    張永德;

  • 語文閱讀教學要強化師生的文本意識

    賈翻娥;

  • 在深度閱讀中潤澤生命的個性

    楊玉枝;

  • 閱讀教學中展現(xiàn)教材情感因素策略研究

    宋旭民;

  • 淺析背誦在中學作文教學中的作用

    臧寶軍;

  • 建構(gòu)中職語文閱讀教學有效性的啟示

    黃益紅;

  • 新課程理念下的農(nóng)村初中語文閱讀教學

    賴喬輝;

  • 淺談對學生閱讀興趣的培養(yǎng)

    張傳青;

  • 文學作品閱讀教學中拓展教學法的運用策略淺析

    徐尤軍;

  • 淺析新課程下初中學生閱讀能力的培養(yǎng)

    王麗麗;

  • 正確指導 有效訓練——如何幫助初中學生提高閱讀能力

    徐學東;

  • 互動反饋技術(shù)與語文閱讀教學的最佳作用點淺析

    黃慕蓉;楊強;

  • 新課標下對話式作文教學芻議

    李武;

  • 淺析寫作知識在教材中的呈現(xiàn)

    李慧;

  • 高中學生作文存在問題及對策

    呂華琴;

  • 作文教學不妨追求個性化

    周德虎;

  • 淺談初中語文作文教學方法

    王建;

  • 做生活的歌手——談寫作素材問題

    李國蕓;

  • 讓日記成為我們的朋友

    孫由瑩;

  • 從細微處培養(yǎng)學生良好的寫作習慣

    殷德奇;

  • 激趣 展思 探巧——引導學生寫好作文

    劉靖;

  • 他山之石 可以攻玉

    王順中;

  • 采擷有方,下筆有神

    武秀玲;

  • 作文課程淡化寫作知識和技術(shù)原因分析

    趙東陽;王春梅;

  • 區(qū)域文化融入高職語文校本課程資源開發(fā)的案例分析

    于娟;

  • 動畫片在語文課堂中穿行——嘗試動畫與能力的有機結(jié)合

    黃玲飛;

  • 高考文言文翻譯的得分策略

    趙道權(quán);

  • 獨字型題目如何快速審題

    葉秋娜;

  • 新聞不應是我們心中的痛

    韓世昆;

  • 新材料作文“祖?zhèn)鲗氊惖膩G失”構(gòu)思演練

    智丁;

  • 高考語段概括題解題技巧

    李秋華;

  • 以學論教 依考定教——淺議新課改下高中語文備考

    李小燕;王穎;

  • 淺談高中語文命題作文的立意方法

    王彥弢;

  • 別抖落那一滴露珠——淺談師生之間的情感溝通

    杜曉紅;

  • 讓語文教學滲透情感交流

    胡方永;

  • 追回流失的“靈魂”——賞識教育案例

    孫聞;俞芹;

  • 本刊啟事

  • 趁著明月的真誠

    冰虹;
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