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西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769

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《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1997年03期

《心理學(xué)探新雜志》2014年06期

《職業(yè)教育(下旬刊)雜志》2011年08期

《物理與工程雜志》2012年04期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》1994年09期

《中國(guó)成人教育雜志》1994年08期

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》1996年04期

《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年03期目錄

傳統(tǒng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)病人治療效果的影響研究
耿景海;周增桓;Ellen Cosgrove;大西宏高;加我君孝;
淺議高校科技發(fā)展策略
羅祎敏;
健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
羅榮;
中、美、俄高校化學(xué)化工課程教學(xué)內(nèi)容與方法的交流與研討之思考
黃鎖義;
分階段采取措施解決醫(yī)學(xué)本科生臨床實(shí)習(xí)與考研矛盾
馮君;張挺;
從我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)看高校創(chuàng)業(yè)教育
李磊;周曉英;
對(duì)韓醫(yī)教育的思考
熊學(xué)軍;
我國(guó)高等中醫(yī)藥教育之淺思
黃亮;盧傳堅(jiān);黃秀云;
萬(wàn)方數(shù)據(jù)與信息素質(zhì)教育
葉春峰;張小曼;翟美珠;
某軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院住院費(fèi)用結(jié)構(gòu)及影響因素研究
陳虹;陳俊國(guó);鄧學(xué)才;易東;
論醫(yī)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
杜蔚青;謝頌平;李娟娟;彭明利;
轉(zhuǎn)變教育觀念促進(jìn)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的融合
肖健;段影影;
淺談高等院�？茖W(xué)教育與人文教育的和諧發(fā)展
何臘梅;
構(gòu)建體系、創(chuàng)新模式、引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)
線福華;
本科教學(xué)水平評(píng)估下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究
陳廷;張凱;楊鳳榮;王文軍;張春之;岳喜同;王學(xué)春;
醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑探索
金仕瓊;彭雷;李忠;劉學(xué)年;
建構(gòu)主義教學(xué)模式下的醫(yī)科院校教師素質(zhì)培養(yǎng)
杜躍軍;譚萬(wàn)龍;毛向明;鄭少斌;
醫(yī)學(xué)院校“四型并進(jìn)、五位一體”教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建
陳勤;曾凡才;
開(kāi)展綜合實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué) 培養(yǎng)應(yīng)急型公共衛(wèi)生人才
王冬;萬(wàn)成松;鄒飛;
建立藥學(xué)多元化實(shí)踐教學(xué)體系提高學(xué)生綜合素質(zhì)
唐麗華;游本剛;張學(xué)農(nóng);
醫(yī)藥類高校本科生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
杜珠英;
衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)立體實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
楊愛(ài)榮;姜經(jīng)偉;趙紅梅;
論醫(yī)療侵權(quán)行為的法律內(nèi)涵
錢(qián)矛銳;
新形勢(shì)下對(duì)藥學(xué)類實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考
郭慶梅;周萍;康懷興;
研究生《組織化學(xué)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)
王東;李雅娜;時(shí)彥;張連雙;劉桂香;張洪芹;趙偉;李笑巖;
淺談普通外科研究生臨床技能的培養(yǎng)
史松;劉浩;
論研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展
朱小平;
關(guān)于當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的一些思考
張星虎;
皮膚科臨床型研究生培養(yǎng)的探索
付萌;廖文俊;高天文;劉玉峰;
淺析高校輔導(dǎo)員工作人格魅力的培養(yǎng)
鄭玉鵬;
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生參與教學(xué)管理的實(shí)踐
吳云;戴潔;馬小蕊;付麗;
高專醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
黃澤智;曾鐵功;伍石華;馬新華;蒙松年;劉艷;
感覺(jué)尋求——考察網(wǎng)絡(luò)成癮成因的新視角
趙閃;秦培濤;
大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策探討
張青峰;孫英梅;代秋竹;馬新鳳;關(guān)明軍;
醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理與擇業(yè)觀念的調(diào)查分析
張中興;趙麗娜;徐鵬;
高校大學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題及對(duì)策
齊明超;
團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校貧困生人格、社會(huì)支持及主觀幸福感的干預(yù)研究
譚健烽;蔡靜怡;吳建玲;
大學(xué)新生自我和諧與心理健康關(guān)系研究
于娜;杜天驕;
“NBIC會(huì)聚”對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教育改革的啟示
黃姍姍;董守華;陳興新;
醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)實(shí)踐性教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置探討
曹明娜;
增加臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生病理學(xué)實(shí)習(xí)的必要性
石新蘭;
突出學(xué)生主體地位搞好醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
史海水;高媛;宋利;許麗輝;齊錦生;姜玲玲;
“醫(yī)學(xué)圖像處理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與虛擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)
趙潔;
藥學(xué)專業(yè)臨床藥物治療學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐
翁稚穎;郭亞?wèn)|;趙永娜;
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
段玉斌;畢輝;裴建明;王俊杰;于國(guó)亮;
機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革體會(huì)
尹剛;王貴林;張道明;
搞好物理診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
劉薇;葉進(jìn);張希春;楊金奎;
關(guān)于普通醫(yī)學(xué)院校物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐
余傲秋;王殿元;鐘鍵松;江長(zhǎng)雙;
案例教學(xué)法在衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用與思考
魏晶晶;
病理教學(xué)切片的制作及管理
孫林;
《生物化學(xué)》中脂肪酸分解代謝的教學(xué)技巧
饒澤昌;李東明;
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐
任安經(jīng);胡志紅;林麗;郭強(qiáng);袁文俊;
“課題探究”教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐和思考
王庭之;何曙芝;
淺談開(kāi)設(shè)生物化學(xué)開(kāi)放性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)
關(guān)亞群;梁濤;王延蛟;夏艷萍;維尼熱·阿不力孜;
機(jī)能設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路
劉張彧;楊拯;陳建敏;榮成;張曉;
改革《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才
李冬民;呂社民;楊旭東;俞小瑞;孟列素;王淑紅;韓燕;寧啟蘭;張富軍;
社區(qū)護(hù)理課程體系構(gòu)建的系統(tǒng)方法觀
何瑛;何國(guó)平;馮輝;
淺談航天生理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪x擇
謝滿江;程九華;馬進(jìn);余志斌;
如何提高護(hù)理本科戰(zhàn)士學(xué)員的生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量
任安經(jīng);胡志紅;林麗;郭強(qiáng);袁文俊;
對(duì)改善成教臨床“專升本”課程設(shè)置及教學(xué)效果的探索
司慶燕;
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探討
湯球;江鵬亮;孫偉;崔淑芳;
環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和改革策略
閆洪濤;楊新軍;
淺談《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》的興趣教學(xué)
王捷頻;王劍波;謝艷華;王四旺;李陽(yáng);繆珊;
大學(xué)生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
徐秋玲;鄭學(xué)芝;張承玉;劉桂蓮;
《護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施Ⅰ》期末考試試卷分析與評(píng)價(jià)
張青;李斯儉;程曉玲;
論文QQ81995535 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)初探
武書(shū)興;陳俊國(guó);
病例教學(xué)法在病理生理學(xué)理論教學(xué)中的實(shí)施與評(píng)價(jià)
朱燕;周愛(ài)玲;
醫(yī)學(xué)院校七年制英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)模式研究
謝遐均;李順英;魯小芳;
英語(yǔ)醫(yī)學(xué)詞匯記憶方法探析
廖虹;韓樂(lè);孟玲筠;
醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法淺探
凌曉;
論增強(qiáng)《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)效果
董曉曦;馮鋒;
高職大學(xué)生思想道德教育透視
零東智;
淺談醫(yī)藥道德和高校教師師德與傳統(tǒng)文化精髓的統(tǒng)一性
徐艷霞;
社會(huì)主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)下的高校思想政治教育初探
韓海珍;
醫(yī)學(xué)高職學(xué)生思想政治教育的特殊性及對(duì)策分析
宋強(qiáng)玲;零東智;嚴(yán)麗麗;
加強(qiáng)大學(xué)生自我教育的思考
龍興躍;
中國(guó)藥科大學(xué)中藥學(xué)院業(yè)余黨校教學(xué)模式探索
劉睿;馮鋒;董曉曦;
革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我軍醫(yī)學(xué)生德育教育對(duì)當(dāng)今醫(yī)學(xué)教育的啟示
曹明倩;
《臨床診斷學(xué)》課堂雙語(yǔ)教學(xué)初探
鄭維揚(yáng);杜慶鋒;申鵬;孟衛(wèi)東;
分子生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)初探
田志環(huán);
免疫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的研究
李娜;張保平;楊春英;
影響醫(yī)學(xué)生臨床技能提高的因素分析及解決方法探討
黃蕾;蔡巧玲;
優(yōu)化神經(jīng)病學(xué)課程體系的探索
龍小艷;楊歡;朱泰卿;李靜;肖波;楊曉蘇;
普通外科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用
張智輝;林少芒;姚燕丹;鄺昌賢;陳麗;
實(shí)施全程教學(xué)改革提高檢體診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量
陳峰;紀(jì)春巖;王欣;鐘寧;李晶晶;孔北華;
優(yōu)化組合多媒體教學(xué)方法提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量
李熠;桂慶軍;王北冰;沈元瓊;
“雙中心”教學(xué)模式在胸外科見(jiàn)習(xí)帶教中的應(yīng)用研究
管琳;洪志鵬;陳嶸;
診治功能性胃腸病的臨床思維與決策
肖冰;劉小友;白楊;潘潔;崔生達(dá);
當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境下提高婦產(chǎn)科學(xué)本科生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探討
李金科;胡麗娜;方芳;賈海軍;陳慧;魏冬梅;
深化實(shí)踐教學(xué)改革力度努力培養(yǎng)合格護(hù)理人才
馬翠萍;
眼底鏡的教與學(xué)
杜紅俊;王雨生;胡丹;
多媒體技術(shù)在腫瘤學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
薛妍;劉文超;
加強(qiáng)自我修養(yǎng) 提高婦產(chǎn)科臨床教師醫(yī)學(xué)心理素質(zhì)
高素萍;
復(fù)雜骨盆骨折教學(xué)中快速成型模型的應(yīng)用
孟國(guó)林;劉建;胡蘊(yùn)玉;袁志;熊卓;顏永年;
臨床檢驗(yàn)儀器學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索
曾照芳;安琳;
泌尿外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)探討
劉飛;幺立萍;袁建林;劉賀亮;邵晨;秦榮良;王禾;
PBL教學(xué)法在藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
劉繼勇;彭程;李鳳前;胡晉紅;
腎臟核醫(yī)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的探討
饒國(guó)輝;李緯明;程木華;
留學(xué)生口腔科學(xué)臨床教學(xué)方法初探
龔忠誠(chéng);林兆全;王玲;阿地力·莫明;
升級(jí)衛(wèi)生士官《治療護(hù)理操作技術(shù)》教學(xué)初探
姚英;田國(guó)祥;
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) 提高外科護(hù)理學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)
吳芳;
本科生導(dǎo)師制與臨床醫(yī)學(xué)教育
梁麗艷;羅義雄;韋耀東;韋玉嬌;陶小平;溫晶;
多媒體技術(shù)在耳鼻喉科教學(xué)中的應(yīng)用及體會(huì)
韓曉萍;王焱;
如何在普通外科臨床實(shí)習(xí)中進(jìn)行醫(yī)學(xué)審美教育
陳金萍;劉寶華;羅東林;
臨床教學(xué)中對(duì)2型糖尿病的辯證思維
高彬;陳非;付建芳;王莉;
淺談生物化學(xué)緒論課教學(xué)
張璟;尹戰(zhàn)海;李霞;張健;劉新平;
合作學(xué)習(xí)在手術(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
郭建英;李維新;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

傳統(tǒng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)病人治療效果的影響研究

淺議高校科技發(fā)展策略

健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

中、美、俄高校化學(xué)化工課程教學(xué)內(nèi)容與方法的交流與研討之思考

分階段采取措施解決醫(yī)學(xué)本科生臨床實(shí)習(xí)與考研矛盾

從我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)看高校創(chuàng)業(yè)教育

對(duì)韓醫(yī)教育的思考

我國(guó)高等中醫(yī)藥教育之淺思

萬(wàn)方數(shù)據(jù)與信息素質(zhì)教育

某軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院住院費(fèi)用結(jié)構(gòu)及影響因素研究

論醫(yī)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變教育觀念 促進(jìn)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的融合

淺談高等院�？茖W(xué)教育與人文教育的和諧發(fā)展

構(gòu)建體系、創(chuàng)新模式、引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)

本科教學(xué)水平評(píng)估下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究

醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑探索

建構(gòu)主義教學(xué)模式下的醫(yī)科院校教師素質(zhì)培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校“四型并進(jìn)、五位一體”教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建

開(kāi)展綜合實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué) 培養(yǎng)應(yīng)急型公共衛(wèi)生人才

建立藥學(xué)多元化實(shí)踐教學(xué)體系 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

醫(yī)藥類高校本科生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)立體實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

論醫(yī)療侵權(quán)行為的法律內(nèi)涵

新形勢(shì)下對(duì)藥學(xué)類實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考

研究生《組織化學(xué)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)

淺談普通外科研究生臨床技能的培養(yǎng)

論研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展

關(guān)于當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的一些思考

皮膚科臨床型研究生培養(yǎng)的探索

淺析高校輔導(dǎo)員工作人格魅力的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生參與教學(xué)管理的實(shí)踐

高專醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

感覺(jué)尋求——考察網(wǎng)絡(luò)成癮成因的新視角

大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策探討

醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理與擇業(yè)觀念的調(diào)查分析

高校大學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題及對(duì)策

團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校貧困生人格、社會(huì)支持及主觀幸福感的干預(yù)研究

大學(xué)新生自我和諧與心理健康關(guān)系研究

“NBIC會(huì)聚”對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教育改革的啟示

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)實(shí)踐性教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置探討

增加臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生病理學(xué)實(shí)習(xí)的必要性

突出學(xué)生主體地位 搞好醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“醫(yī)學(xué)圖像處理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與虛擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)

藥學(xué)專業(yè)臨床藥物治療學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革體會(huì)

搞好物理診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

關(guān)于普通醫(yī)學(xué)院校物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐

案例教學(xué)法在衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用與思考

病理教學(xué)切片的制作及管理

《生物化學(xué)》中脂肪酸分解代謝的教學(xué)技巧

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐

“課題探究”教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐和思考

淺談開(kāi)設(shè)生物化學(xué)開(kāi)放性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

機(jī)能設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路

改革《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才

社區(qū)護(hù)理課程體系構(gòu)建的系統(tǒng)方法觀

淺談航天生理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪x擇

如何提高護(hù)理本科戰(zhàn)士學(xué)員的生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

對(duì)改善成教臨床“專升本”課程設(shè)置及教學(xué)效果的探索

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探討

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和改革策略

淺談《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》的興趣教學(xué)

大學(xué)生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

《護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施Ⅰ》期末考試試卷分析與評(píng)價(jià)

論文QQ81995535 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)初探

病例教學(xué)法在病理生理學(xué)理論教學(xué)中的實(shí)施與評(píng)價(jià)

醫(yī)學(xué)院校七年制英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)模式研究

英語(yǔ)醫(yī)學(xué)詞匯記憶方法探析

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法淺探

論增強(qiáng)《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)效果

高職大學(xué)生思想道德教育透視

淺談醫(yī)藥道德和高校教師師德與傳統(tǒng)文化精髓的統(tǒng)一性

社會(huì)主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)下的高校思想政治教育初探

醫(yī)學(xué)高職學(xué)生思想政治教育的特殊性及對(duì)策分析

加強(qiáng)大學(xué)生自我教育的思考

中國(guó)藥科大學(xué)中藥學(xué)院業(yè)余黨校教學(xué)模式探索

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我軍醫(yī)學(xué)生德育教育對(duì)當(dāng)今醫(yī)學(xué)教育的啟示

《臨床診斷學(xué)》課堂雙語(yǔ)教學(xué)初探

分子生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)初探

健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

中、美、俄高校化學(xué)化工課程教學(xué)內(nèi)容與方法的交流與研討之思考

轉(zhuǎn)變教育觀念促進(jìn)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的融合

淺談高等院�？茖W(xué)教育與人文教育的和諧發(fā)展

構(gòu)建體系、創(chuàng)新模式、引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校“四型并進(jìn)、五位一體”教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建

建立藥學(xué)多元化實(shí)踐教學(xué)體系提高學(xué)生綜合素質(zhì)

突出學(xué)生主體地位搞好醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)施全程教學(xué)改革提高檢體診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化組合多媒體教學(xué)方法提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量

深化實(shí)踐教學(xué)改革力度努力培養(yǎng)合格護(hù)理人才