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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《廣東教育(綜合版)雜志》2016年01期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年03期

《四川教育雜志》2011年Z2期

《少年文藝(上半月)雜志》2015年Z2期

《山東教育雜志》2013年13期目錄

異樣的課堂別樣的精彩——淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)“一對一”數(shù)字化教
周京元
尋找,心靈深處的幸�！x《幸福了嗎》有感
孫艷梅
弘道弘毅至善至美——臨邑縣臨盤鎮(zhèn)盤河小學(xué)零距離德育體系掃描
林麗霞
小學(xué)校大民論文QQ81995535 主——民主管理的思考與實(shí)踐
李全慧
呼喚民主的學(xué)校生活
張志勇
給新班主任的八個(gè)小建議
孫娜
為那一縷陽光(一)——一位校長的教育日記
趙娟
可以讓學(xué)生去舉報(bào)他人嗎
朱海英
“零起點(diǎn)”教學(xué)值得推廣
介紅玉
“圍著桌子轉(zhuǎn)一遭”的老師
吳其林
推門聽課如何讓教師不再害怕
楊升美李吉波
順勢而為巧引導(dǎo)
李�？�
由“是不是”“對不對”想到的
劉訓(xùn)峰
教育如烹飪
李書奎
靜待花開
王玲
表揚(yáng)的魅力
于萍
“超限效應(yīng)”帶來的啟示
董彩君
勤勞的小蜜蜂——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級下
王文瓊
釀蜜百花園——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級下冊
苑旭芳
溫故而知新——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級下冊
于峰
書香之旅——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊期
史超
腹有詩書氣自華——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級
隋玉華
業(yè)精于勤荒于嬉——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級
張彩欣
以語言文字運(yùn)用為取向的語文測試
宋道曄
閱讀課不該漠視的兩個(gè)環(huán)節(jié)
呂愛軍
作文教學(xué)“小偏方”
李惠芬
聞韶臺(tái)上頌風(fēng)雅(上)——濟(jì)陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三五六”教育改革活動(dòng)綜述
秦荃田
走在學(xué)生的后面
于江美
內(nèi)化思想方法,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基
周鳳娟李玲
淺談教師如何養(yǎng)成少說話的習(xí)慣
李文艷
“用字母式表示數(shù)量關(guān)系”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
鄭培旭趙玉香
用范作引燃學(xué)生的創(chuàng)造火花
宋承磊
營造“萬花筒”一樣的品德與生活課堂
劉秀香
投石設(shè)問啟迪思維——品德與社會(huì)教學(xué)問題設(shè)計(jì)初探
楊德發(fā) 趙清華
有效分享:構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的基本途徑
陳劍
墻壁在體育教學(xué)中的有效利用
房文濤
科學(xué)教師如何科學(xué)備課
李克
被拒之門外的小插曲
譚建妮
如此溫暖,如此美好
雨蘭
用音韻構(gòu)筑世界
朝顏
春回大地
李東山
春日遲遲
姜傳奇
泡茶
孔偉建
滿目皆春
常洪泉李輝
童年
李恩維
一件紅棉襖
馮秀蘭
月華滿天
周霞
持心若水
高群
《山東教育》伴我遠(yuǎn)行
張?jiān)葡?/span>
《山東教育》——我的高參
王希剛
英語教育“毀滅性打擊”教育質(zhì)量引爭議
聲音
歡迎訂閱山東教育

異樣的課堂 別樣的精彩——淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)“一對一”數(shù)字化教

尋找,心靈深處的幸�！x《幸福了嗎》有感

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小學(xué)校 大民 論文QQ81995535 主——民主管理的思考與實(shí)踐

呼喚民主的學(xué)校生活

給新班主任的八個(gè)小建議

為那一縷陽光(一)——一位校長的教育日記

可以讓學(xué)生去舉報(bào)他人嗎

“零起點(diǎn)”教學(xué)值得推廣

“圍著桌子轉(zhuǎn)一遭”的老師

推門聽課如何讓教師不再害怕

順勢而為巧引導(dǎo)

由“是不是”“對不對”想到的

教育如烹飪

靜待花開

表揚(yáng)的魅力

“超限效應(yīng)”帶來的啟示

勤勞的小蜜蜂——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級下

釀蜜百花園——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級下冊

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書香之旅——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊期

腹有詩書氣自華——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級

業(yè)精于勤荒于嬉——(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級

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走在學(xué)生的后面

內(nèi)化思想方法,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

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營造“萬花筒”一樣的品德與生活課堂

投石設(shè)問 啟迪思維——品德與社會(huì)教學(xué)問題設(shè)計(jì)初探

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如此溫暖,如此美好

用音韻構(gòu)筑世界

春回大地

春日遲遲

泡茶

滿目皆春

童年

一件紅棉襖

月華滿天

持心若水

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