97久久精品一区二区三区,最近免费中文字幕大全免费版视频

數(shù)理化學習(初中版)

編輯出版：數(shù)理化學習(初中版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：2095-218X

相關推薦

《新東方英語(中學生)雜志》2012年09

《教育文匯雜志》2012年10期

《甘肅教育雜志》2013年22期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2012年04

《數(shù)理化學習(初中版)雜志》2013年09期目錄

數(shù)理化學習一份信得過的雜志
用特殊位置確定區(qū)間端點值
李印
構建數(shù)學生態(tài)課堂的策略研究
王東
巧用整體思想解題
陳濤
數(shù)學學習中應注重培養(yǎng)學生的應用意識
唐仕琴
談談數(shù)學中考題中的多選題
姜重旭
例析程序框圖中考題
羅峻葉茂榮
學習相似三角形知識培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
閆顯厚
例析與圓有關的分類討論
曹經(jīng)富
二次根式考點大盤點
陳德前
一元一次方程中的整體思想
吳欣吳健
巧用旋轉(zhuǎn)變換速解題
彭現(xiàn)省
一類競賽題的解法
馬亞樓
巧用轉(zhuǎn)化法妙解數(shù)學題
華興恒
一道2012年蘭州市初中畢業(yè)考試題解法探究
裴建新
“電磁感應”探究題賞析
劉揚
點擊中考物理“電阻測量”的三種方法
萬后湘
談談物體受迫振動與固有頻率
張志良李淑玲
思維導圖在初中物理學習中的應用初探
嚴海強
易錯的電功率問題
應春蘭
用“大則大、小則小”原理解題
蘇安良
一道物理練習題的八種解法
齊天德
飛船在太空中減速能量是否守恒
江寧
透鏡及其應用中考直播
王曉東
確定化學式常用的幾種方法
華雪瑩
中考化學新型計算題歸類例析
王廷虎
空氣中氧氣含量的測定
吳海洋
“經(jīng)典實驗”解讀
朱健康孫興全
兩種巧解計算題的方法
華振
對課堂例題教學的一些思考
孫洪青
初中數(shù)學課堂提問誤區(qū)及解決策略
論文QQ81995535 徐麗美
淺論合作性教學策略在“全等三角形”教學中的運用
馬成祥
初中函數(shù)解題方法創(chuàng)新探析
施列坤
創(chuàng)造性使用初中數(shù)學新教材的策略探究
王紅霞
淺談教師主導特性在初中生小組合作學習中的運用
杜銀婷
二次函數(shù)教學中學生學習能力的培養(yǎng)
顧德全
初中數(shù)學課外練習輔導策略探析
陳麗娟
利用生成性教學策略,提升初中數(shù)學教學效能
張敏
新課改下初中數(shù)學作業(yè)設計之我見
劉茂榮
初中物理教學中學生問題意識的培養(yǎng)
李仁榮
初中化學概念教學的初探
慶勇
初中化學解題常見錯誤分析及對策研究
費蕾

數(shù)理化學習 一份信得過的雜志

用特殊位置確定區(qū)間端點值

構建數(shù)學生態(tài)課堂的策略研究

巧用整體思想解題

數(shù)學學習中應注重培養(yǎng)學生的應用意識

談談數(shù)學中考題中的多選題

例析程序框圖中考題

學習相似三角形知識 培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

例析與圓有關的分類討論

二次根式考點大盤點

一元一次方程中的整體思想

巧用旋轉(zhuǎn)變換速解題

一類競賽題的解法

巧用轉(zhuǎn)化法 妙解數(shù)學題

一道2012年蘭州市初中畢業(yè)考試題解法探究

“電磁感應”探究題賞析

點擊中考物理“電阻測量”的三種方法

談談物體受迫振動與固有頻率

思維導圖在初中物理學習中的應用初探

易錯的電功率問題

用“大則大、小則小”原理解題

一道物理練習題的八種解法

飛船在太空中減速能量是否守恒

透鏡及其應用中考直播

確定化學式常用的幾種方法

中考化學新型計算題歸類例析

空氣中氧氣含量的測定

“經(jīng)典實驗”解讀

兩種巧解計算題的方法

對課堂例題教學的一些思考

初中數(shù)學課堂提問誤區(qū)及解決策略

淺論合作性教學策略在“全等三角形”教學中的運用

初中函數(shù)解題方法創(chuàng)新探析

創(chuàng)造性使用初中數(shù)學新教材的策略探究

淺談教師主導特性在初中生小組合作學習中的運用

二次函數(shù)教學中學生學習能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學課外練習輔導策略探析

利用生成性教學策略,提升初中數(shù)學教學效能

新課改下初中數(shù)學作業(yè)設計之我見

初中物理教學中學生問題意識的培養(yǎng)

初中化學概念教學的初探

初中化學解題常見錯誤分析及對策研究

數(shù)理化學習一份信得過的雜志

學習相似三角形知識培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

巧用轉(zhuǎn)化法妙解數(shù)學題

用“大則大、小則小”原理解題