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中華少年

編輯出版：中華少年雜志編輯部
主辦：中國和平出版社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-2377

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《地質(zhì)通報雜志》2014年Z1期

《吉林教育雜志》2015年20期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2016年10期

《課外閱讀雜志》2012年08期

《聰明泉(少兒版)雜志》2013年01期

《中華少年雜志》2016年09期目錄

對中小學心理健康教育的思考
王金宇
淺談某農(nóng)村地區(qū)初中教育現(xiàn)狀
侯巧玲
新疆高校漢語教學中對南疆少數(shù)民族兒童家庭教育情況的研究
卜祥坤周寧
兒童“讀經(jīng)熱”現(xiàn)象的思考
王軍艷
以社核觀教育為主導,把關(guān)工委工作落到實處
羅毅金作衡
論小學英語課堂生態(tài)失衡的表征及優(yōu)化策略
鐘妙純
攀枝花學院關(guān)工委機制創(chuàng)新與發(fā)展淺析
羅毅
“教育是工業(yè)還是農(nóng)業(yè)”之我見
朱寧
住宿,想說愛你不容易——一則對宿舍廁所恐懼的心理咨詢實例
陳歡麗
別強迫孩子去實現(xiàn)你自己的理想——家庭教育案例
龐兆文
新課程改革下的小學思想品德教育
王惠明
開展互動教學活躍思想品德課
王增秋
在科學課堂中如何滲透思想品德教育以提高小學生綜合素質(zhì)
程奧媛
激發(fā)中職生學習思想政治課的學習興趣
黃靜
打造初中思想品德開放性課堂的策略研究
胡連娣
高中階段規(guī)劃人生類班會的作用探究
王莉娜
懂得感恩方成器才——論新時期小學生感恩教育的有效措施
張兆林
發(fā)揮教師的主體性在政治課教學中的價值引領(lǐng)
辛長春
淺談高中政治教學如何適應微課程改革
黃志輝
新時期中專生思想政治教育內(nèi)容論文QQ81995535 和方法之哲學思考
李素麗
初中學校德育管理現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略探索
韓丹
高中政治課堂學生的問題意識
劉金芬
智能手機媒介環(huán)境下中職學校德育管理方法分析
楊丹
高職思政教育當下的突出問題與對策分析
董婷
行知,而后知行——關(guān)于思想品德課實踐性教學的嘗試
侯大偉
提高小學語文課堂效率的教學策略探討
李士林
讓小學語文更具魅力
張麗玲
跨越式教學給小學英語課堂帶來的變化
劉晶晶
論小學語文教學中心理健康教育的滲透策略
徐風森
高中英語課堂與德育教育
張敬麗
小學語文寫作能力提升的幾個建議
苑喜林
淺談小學語文的創(chuàng)新課堂
王艷
初中語文教學的多元化教學法探析
王巖
口語交際教學之我見
馬玲
淺談情景教學在小學語文教學中的應用
田紅
思維導圖在高中英語教學中的應用
劉順通
高中語文“詩歌與散文”教學策略分析
李云光于麗新
小學語文個性化閱讀教學的策略
鄧彬彬周紅
“情境化”教學模式在高中語文教學中的應用研究
才佩玉
關(guān)注個性差異評價構(gòu)筑英語課堂
陳舒
探究“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在高中英語教學中的應用
安萍
信息技術(shù)與語文課程整合的實踐探索
周琳
小學語文識字教學在新課程下的應用
閆巖
巧設初中英語閱讀任務
吳穎星
小組討論教學法在高二英語閱讀教學中的應用
王秋紅
淺議提升農(nóng)村初中英語教學中學生寫作能力的策略
王紅
初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李忠玲
淺析中學地理的探究式教學
劉曉軍
小學語文教學中課堂提問的有效性策略探究
李燕
多媒體與小學語文課堂教學的有機整合嘗試
李英智
多媒體技術(shù)在小學識字教學中的應用探討
蘭蘭
提高初中語文閱讀教學有效性的分析
靖春清
初中歷史課堂情景教學的運用
于艷春
初中語文課堂教學的有效性提問的幾點思考
竇成文
英語老師如何引導學生克服英語學習的怠倦現(xiàn)象
聶文紅
淺談高中英語教學中提高學生聽力和技巧
王曉麗
“語言儲蓄所”:給記憶插上翅膀
劉衛(wèi)
合作學習法在小學語文閱讀教育中的應用探討
李野
對高中英語詞匯構(gòu)詞法思考的重要性
王苗苗
在小學語文教學中案例教學法的應用對策分析
王萍
探究式教學法在高中英語語法課中的應用研究
何瑋
初中歷史教學中自主性學習的研究與探討
楊麗英
比較法在初中語文教學中的應用
葛鳳莉
淺析如何構(gòu)建高效的小學語文課堂
劉曉紅
“自然地理環(huán)境的整體性”教學設計
王文茜
淺談培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習的能力
蓋長江
淺談閱讀教學中如何提高小學生閱讀興趣
李遠志
落實歷史教學新課改,從更新轉(zhuǎn)變觀念開始
劉婷婷
閱讀與學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
杜海玲
文字史料在高中歷史教學中的擇取與問題設計
張囡
如何在初中作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
白會茹
談初中學生運用地圖能力的培養(yǎng)策略
胡莉蕓
怎樣打造初中語文高效課堂
柯巖
小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見
葉靜娟
基于對話學習的小學語文教學策略探索
柳穎
初中語文語感的培養(yǎng)方法
韓艷玲
初中語文探究性閱讀教學實踐分析
艾雄英
高校英語詞匯教學誤區(qū)及擺脫方法研究
李琦
Ways to Arouse Students' Extrinsic
王麗麗
初中語文中的“名著”教學
李忠玲
淺談如何營造輕松的小學語文課堂氛圍
朱美蓉
關(guān)于初中語文課堂教學的有效性探討
盧青
新課改中的語文教學思考
劉會英
我作文我快樂
尤山櫻
運用多媒體優(yōu)化小學語文教學淺析
王旭
小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
孫鴻雁
小學英語課堂情境教學
謝秀華
淺談小學生作文能力的培養(yǎng)
孫敏
如何實現(xiàn)語文高效課堂
賈麗娜
小學作文教學效率低下的原因及其對策分析
孫彥華
探究任務教學方法在初中英語閱讀課堂教學中的應用
王賽璐
如何提高地理課堂教學效果
牛創(chuàng)花
“無為”教學潛心修有效課堂自在求——高效課堂策略下初中語文課堂教
楊延婷
小學高年級語文課堂有效教學
呂復政
立足于課堂加強閱讀方法指導
溫麗委
基于自然拼讀法的小學英語拼讀教學研究
姜雪飛
探析小學語文情境教學
張文牧
作文創(chuàng)新教學與教師執(zhí)行力
王小娟
小學語文閱讀教學探索
郭文
小學語文教學中視覺素養(yǎng)教育研究
張芳
讓小學語文課堂因質(zhì)疑而精彩
王蘭秋
分層教學在高二年級英語教學中的應用
任會明
The relationshipbetween haze and t
劉貝赟
論小學語文教材的“教育性”與“趣味性”
楊婷
網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探究
田野
新課程標準下情感教育在初中語文教學中的應用探究
趙霞
探討培養(yǎng)小學生語文自學能力的途徑
張秀杰
在小學語文教學中巧用“懸念”
陳福有
讓語文課堂教學“活”起來
鄭銀芬
淺談小學語文教學中學生自讀能力的培養(yǎng)
高楊高光高宏
新課標下高三地理教學中的思考
李娜
在低年級小學生識字教學中應用發(fā)展性教學的探究
郭宗瑞
初中語文教學中如何利用多媒體學習古詩詞
閔尊雪
探討農(nóng)村英語的分層教學
李甲
淺析如何在小學語文教學中增強學生的表達能力
朱興華劉榮春
在歷史教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
劉佳柱
小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀探討
李巖
如何基于數(shù)學思想方法推動高三數(shù)學專題復習
張永國劉金鳳
小學數(shù)學中分數(shù)教學方法探究
王貴龍
初中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略淺述
馬麗
關(guān)于提高小學英語課堂學方教面的探究
金松花
淺析小學語文中多媒體技術(shù)的應用
蘇愛生
小學語文“作文先導式”教學模式
鄧鵬飛
培養(yǎng)高中學生語言表達能力初探
鄺津玉
如何提高課堂教學的有效性
馬艷玲
淺談解決初中英語聽力教學的問題
陳虹燕
創(chuàng)設教學情境激發(fā)學習興趣
邢潤杰
啟發(fā)式教學法在高中生物教學中的應用
張映紅
淺談交互式電子白板在數(shù)學教學中運用的優(yōu)勢
杜曉玲
指導學生建立高中數(shù)學糾錯本的實踐與思考
劉園
新課改下小學數(shù)學實踐性作業(yè)設計的研究
張圣何紹敏
信息技術(shù)教學中微課應用的若干思考
劉東
中學生科技動手能力的培養(yǎng)探究
石佐佐
小學數(shù)學解決問題方法多樣化探討
李文齊
提升小學科學教學效率的路徑研究
簡孝平
初中物理高效課堂的實踐與分享
浩志榮
淺談高中數(shù)學導學案編寫過程中的體會
郭艷秋
探索小學數(shù)學小組合作學習的策略研究
段霖霞
初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透探討
張曉利
如何讓數(shù)學知識在課堂上動態(tài)生成
武高峰
例談《幾何畫板》在高中數(shù)學教學中的應用
何建國
淺析數(shù)學學習中的興趣培養(yǎng)
陳代一
提升小學數(shù)學素質(zhì)教育策略的研究
丁永琴
淺談信息技術(shù)教育的教學方法
伍偉
新人教版九年級數(shù)學上冊22.2二次函數(shù)與一元二次方程(第一學時)教學
余學軍
讓科學課堂的語言更有“科學味”
劉紅艷
淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
馬貴玉
有關(guān)高中物理實驗教學中的問題和有效對策研究
崔晶東
如何指導開展家庭物理小實驗
徐建朝
初中數(shù)學教學中合作學習的應用
張秀梅
初中化學課堂如何引入情境教學
易詩宇
初中生物教學語言的藝術(shù)性探究
劉新星
物理對比性實驗如何在教學中應用
遲偉德
基于分組學習探討思維對話式小學數(shù)學教學策略
李俊華
淺析小學數(shù)學教學中體驗式教學法的應用
苗軍
高中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略初探
朱林佳
淺談中學信息技術(shù)教學模式的創(chuàng)新
董佳佳
多媒體在化學教學中的作用
羅仲運
如何通過生活現(xiàn)象讓學生提高學習物理的興趣
曹雷
反證法在數(shù)學中的運用
杜春瑤
小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)之我見
吳守軍
探析線段圖在小學數(shù)學應用題教學中的重要性
朱艷春
淺談電子白板技術(shù)在高中物理教學中的運用
郝愛萍
小學數(shù)學教學方法談
劉延海
生物教學中環(huán)保意識的滲透
杜宇
以工業(yè)流程專題談談高中化學的學習方法
汪楚堯
改善高中生物學習效果的相關(guān)構(gòu)想
田子涵
探析小學數(shù)學“做中學”情景整合教學
齊建玉
初中數(shù)學教學中數(shù)學思想的滲透及意義探索
周漢輝
淺析如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思想
崔麗英
自主探究模式下芻議小學數(shù)學應用題的教學策略
鄭秀波
基于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的高中化學教學策略探究
呂輝華
關(guān)于高中物理實驗教學的探討
盧珍鋒
微課在高中生物教學中的創(chuàng)新運用
岳增光
FLASH教學中面臨的困境
張雯雯
淺談創(chuàng)設趣味數(shù)學情境,引導學生樂于學習
曲曉莉
淺談如何在高中物理中培養(yǎng)學生的自主學習能力
于瑞杰
淺談如何在高中物理中運用視頻資源
武麗芳
高中化學解題應用守恒法的分析
張麗紅
淺談合作教學在初中物理教學中的應用
韓小雪
優(yōu)化數(shù)學課堂教學促進學生主動發(fā)展
李英
優(yōu)化小學數(shù)學教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
張會英杜以平
如何激發(fā)農(nóng)村小學生學習數(shù)學的興趣
楊正勇
如何利用畫圖策略提高問題解決的能力
謝紅霞
提高初中物理教學課堂效率的策略初探
何穎
小學數(shù)學生活化教學初探
閆占華
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力
吳國君王鳳華
小學低年級數(shù)學語言訓練芻議
劉桂梅
新課改下小學數(shù)學課堂教學的有效性探究
林秀娟
淺談小學生數(shù)學課堂自主學習培養(yǎng)策略
陳春雨
淺談怎樣培養(yǎng)中學生數(shù)學的思維能力
鄧貴忠張樹春
關(guān)于初中化學概念教學的幾點反思
王業(yè)方
談小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
石培農(nóng)
小學高年級數(shù)學個性化課外作業(yè)的設計
蘇長芝
初中物理課堂教學改革中存在的問題及對策
毛澤林
優(yōu)化小學數(shù)學應用題教學的心得體會
董彥琴
小學數(shù)學課培養(yǎng)學生思維摭談
辛春芳
數(shù)學教學要“以趣促學”
王迎
培養(yǎng)開發(fā)初中學生體育創(chuàng)新能力的方法
初興一
淺談“互動探索式”美術(shù)課堂教學
金嬌
淺析小學美術(shù)課堂創(chuàng)意教學策略
白楊
如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣
鄭春芳
淺談素描基本能力的培養(yǎng)
宋慶道
淺析柔韌素質(zhì)在跆拳道比賽中的重要性及練習方法
冉婷婷
小學體育教學創(chuàng)新方法探討
郭江
從鄉(xiāng)土文化中挖掘小學美術(shù)教學資源
王歡
淺談在小學體育中如何培養(yǎng)學生意志
郭文強
情感教學在初中音樂中應用分析
張玉芳
基于智力培養(yǎng)探討小學體育的教學模式
周楠
拓展訓練在體育教學中的應用
王會勤
關(guān)于小學音樂教育中學生學習興趣培養(yǎng)
隋琳
體育教學現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略
宋保華
談初中美術(shù)高效課堂
呂近濤
“2+1”教學模式在我校初中體育教學中的運用
張繼忠
新課程標準下情境教學模式在小學體育教學中的應用研究
楊立霞
濱�？h第一初級中學校園足球現(xiàn)狀分析與發(fā)展探索——濱�？h基礎教育教學改
韓朝陽
初中體育課堂有效教學策略
程娜
淺談新課標下的小學美術(shù)教學方法
顧太有
網(wǎng)球運動的美學價值分析
宋禹宛圻
美術(shù)課堂莫被多媒體“綁架”
劉玉紅
運用體育教學手段對專門學校中問題學生進行轉(zhuǎn)化的探析
張鳳森
淺談多媒體課件在美術(shù)教學中的運用
馬恩杰
情景教學法在高中美術(shù)鑒賞教學中的運用
鄭毅
小學體育創(chuàng)新教學研究
王濤
小學美術(shù)課堂體驗教學模式的組織與實施
管艷欣
小學美術(shù)教學淺探
王瑩
淺談體育游戲在小學體育教學中的應用
蔣秀紅
如何培養(yǎng)小學生對音樂鑒賞能力
李香文
小學美術(shù)如何開展有效教學
孫會榮
體育課堂教學讓孩子激情飛揚
方葳
淺析中職語文幼師專業(yè)校本教材開發(fā)與建設——以南昌市第一中等專業(yè)學校為
應艷
皮亞杰發(fā)生認識論原理對中職德育教學的啟示
季君
中職院校技能大賽對數(shù)控專業(yè)教學改革的啟示
劉曉東
中職學校學生學習期望管理研究
劉成林
淺談中職學校班主任批評的藝術(shù)
黃知明
中職學校新生適應問題及解決對策分析
胡鳳娥
如何引導中職生學好經(jīng)濟法專業(yè)課
楊蕾
“賽飛”創(chuàng)業(yè)培訓在中職課堂的初探
蔣藝
理實一體化在《可摘局部義齒工藝技術(shù)》課程教學中的應用
鞏占偉王迎
中職學校體育課現(xiàn)存問題及改革策略
曹雅麗
情景模式教學在旅游管理教學中的應用
王碩
《Ⅰ型超敏反應》說課設計
聶廣馗
中職英語教學面臨的困境與對策
宋佳
中職學校班主任工作淺談
裴偉娜
淺談中職體育教學
李強
職教教師專業(yè)化視域下的“雙師型”教師隊伍建設的探索
程靜靜
中專學校普通話教學有效性探究
黃培容
職高數(shù)學教學中的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
吉全
如何提高中職數(shù)學的課堂教學效果
徐洪友
試析微課同《藥物應用護理》教學的有效結(jié)合
楊賽孫琦
高等職業(yè)院校實用性英語教學體系構(gòu)建的探索
張東妮
中等職業(yè)學校園林專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的研究
曲雪靜
培養(yǎng)兒童安全意識促進兒童健康成長
劉翠
創(chuàng)設探究式環(huán)境,促進幼兒健康發(fā)展
李淑娟
淺談教師對于幼兒角色游戲的指導
李娜
淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
狄維奇
淺析賞識教育在幼兒教學中的完美體現(xiàn)
王若平
基于新時期如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣
劉婉盈
讓愛與教育同行
吳囡
學齡前智力障礙兒童言語康復個案探究——/i/的構(gòu)音運動障礙評估與治療
萬小玲
如何培養(yǎng)幼兒傾聽習慣
趙娜
探討如何通過幼兒自主區(qū)域游戲?qū)τ變哼M行觀察分析
黃穎
幼兒良好閱讀習慣的養(yǎng)成教育
戈程程
幼兒園體育活動中傳統(tǒng)體育游戲的價值分析
馬欣
淺談父愛對幼兒教育的重要性
吳薇
淺談幼兒的個性特點與教育
牛萍
幼兒音樂教育活動存在的問題與解決策略研究
唐永霞
關(guān)于如何提高學生學習主動性的一些做法
王紅梅
淺談特崗教師實踐性知識的產(chǎn)生
孫萬瑞楊紅玲
教師要做觀察員——談教師在小學生學習過程中的觀察與決斷
馬磊
探討互聯(lián)網(wǎng)時代的慕課教學——把課堂主體歸還給學生
李麗華
小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
廖曉輝
論技校班級管理狀況及班主任班級管理理念
張歡
新課改背景下小學教育教學管理問題研究
甘澤敏
基于云架構(gòu)環(huán)境下的教學探索與實踐
閆紹東
教師專業(yè)發(fā)展之微探
楊晶
學校推進教師自主性管理的實施策略
田宏光
小學生學習自信心的提升策略研究
吳運祥
抓住關(guān)鍵期培養(yǎng)好習慣
陳鏡煉
如何提高學生課堂參與積極性
陶建華謝雪春
愛在我“心”中平凡不平庸
張穩(wěn)利
淺談如何做好充滿愛心的班主任工作
董艷萍
關(guān)于小學低年級習慣養(yǎng)成的重要性探討
張淑蓮
把愛播撒到孩子的心間
李葉
如何在班主任工作中開展賞識教育
王麗敏
抓在細微處,落在實效中
張紅霞
興趣是最好的老師
張富生
“三案六環(huán)節(jié)”教學模式反思心得
楊存
小學教學管理的有效性研究
郭振利
如何做好農(nóng)村小學的“領(lǐng)頭羊”
徐吉富張新霞
我的高效課堂觀
劉明媚
用陶行知教育思想武裝頭腦,構(gòu)建高效課堂
曹春風
如何使合作學習更有效
范新亮孫德文
論小學班級管理工作中激勵學生的有效方法
吳運祥
淺談班級管理藝術(shù)
劉平
如何提高低年級學生預習能力
李向穎
燃燒自己照亮別人
邢明
淺談創(chuàng)設良好課堂氛圍的有效策略
宋艷麗
新課標下小學生推理能力培養(yǎng)
薛加財
如何打破審題盲——淺談如何幫孩子正確獲取和解讀題目信息
諸芳芳
農(nóng)村初中語文名著閱讀現(xiàn)狀分析及解決方法
佟來
誦讀經(jīng)典收獲精彩人生
汪媛媛
淺談歌唱與情感
王旭
不會變的是對秋天的愛
韓旭
海邊拾趣
劉穎
藝術(shù)與生活
張秀麗
二胎生育同家庭收入之間的關(guān)聯(lián)性探討
季國華
文化志愿服務的實踐與思考
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黑龍江省民辦高校大學生法律意識現(xiàn)狀分析
魏琰
柔性管理與高校思想政治教育研究
洪飛
“一帶一路上”上的新使者——東干學生學習漢語對于絲路經(jīng)濟帶的意義(以
劉玉彬
新疆雜居塔吉克族語言使用現(xiàn)狀,原因及對策研究——以喀什澤普縣布依魯克
帕提曼·木哈塔爾
關(guān)聯(lián)理論視角下的廣告雙關(guān)語解讀
李雪
語言順應論視角下近五年流行語研究
陳曉華
如何利用網(wǎng)絡開展高校學生法律意識教育的探究
趙青梅
“一帶一路”背景下新疆對中亞地區(qū)對外漢語教育傳播現(xiàn)狀研究及對策——以
張瑤李雪
論亳州五禽戲的歷史演變及傳承發(fā)展
燕明亮陳亮羅琳劉志強田孝鵬
女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及對策研究
朱月
論農(nóng)村大學生教師的困境與突破
姜青青
古典園林建筑藝術(shù)在園林中的應用
宋衛(wèi)東
多媒體課件使用在中學英語教學中的利弊分析以及問題對策
李揚
征稿函

對中小學心理健康教育的思考

淺談某農(nóng)村地區(qū)初中教育現(xiàn)狀

新疆高校漢語教學中對南疆少數(shù)民族兒童家庭教育情況的研究

兒童“讀經(jīng)熱”現(xiàn)象的思考

以社核觀教育為主導,把關(guān)工委工作落到實處

論小學英語課堂生態(tài)失衡的表征及優(yōu)化策略

攀枝花學院關(guān)工委機制創(chuàng)新與發(fā)展淺析

“教育是工業(yè)還是農(nóng)業(yè)”之我見

住宿,想說愛你不容易——一則對宿舍廁所恐懼的心理咨詢實例

別強迫孩子去實現(xiàn)你自己的理想——家庭教育案例

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開展互動教學 活躍思想品德課

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激發(fā)中職生學習思想政治課的學習興趣

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懂得感恩 方成器才——論新時期小學生感恩教育的有效措施

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讓小學語文更具魅力

跨越式教學給小學英語課堂帶來的變化

論小學語文教學中心理健康教育的滲透策略

高中英語課堂與德育教育

小學語文寫作能力提升的幾個建議

淺談小學語文的創(chuàng)新課堂

初中語文教學的多元化教學法探析

口語交際教學之我見

淺談情景教學在小學語文教學中的應用

思維導圖在高中英語教學中的應用

高中語文“詩歌與散文”教學策略分析

小學語文個性化閱讀教學的策略

“情境化”教學模式在高中語文教學中的應用研究

關(guān)注個性差異評價構(gòu)筑英語課堂

探究“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在高中英語教學中的應用

信息技術(shù)與語文課程整合的實踐探索

小學語文識字教學在新課程下的應用

巧設初中英語閱讀任務

小組討論教學法在高二英語閱讀教學中的應用

淺議提升農(nóng)村初中英語教學中學生寫作能力的策略

初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺析中學地理的探究式教學

小學語文教學中課堂提問的有效性策略探究

多媒體與小學語文課堂教學的有機整合嘗試

多媒體技術(shù)在小學識字教學中的應用探討

提高初中語文閱讀教學有效性的分析

初中歷史課堂情景教學的運用

初中語文課堂教學的有效性提問的幾點思考

英語老師如何引導學生克服英語學習的怠倦現(xiàn)象

淺談高中英語教學中提高學生聽力和技巧

“語言儲蓄所”:給記憶插上翅膀

合作學習法在小學語文閱讀教育中的應用探討

對高中英語詞匯構(gòu)詞法思考的重要性

在小學語文教學中案例教學法的應用對策分析

探究式教學法在高中英語語法課中的應用研究

初中歷史教學中自主性學習的研究與探討

比較法在初中語文教學中的應用

淺析如何構(gòu)建高效的小學語文課堂

“自然地理環(huán)境的整體性”教學設計

淺談培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習的能力

淺談閱讀教學中如何提高小學生閱讀興趣

落實歷史教學新課改,從更新轉(zhuǎn)變觀念開始

閱讀與學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

文字史料在高中歷史教學中的擇取與問題設計

如何在初中作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

談初中學生運用地圖能力的培養(yǎng)策略

怎樣打造初中語文高效課堂

小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見

基于對話學習的小學語文教學策略探索

初中語文語感的培養(yǎng)方法

初中語文探究性閱讀教學實踐分析

高校英語詞匯教學誤區(qū)及擺脫方法研究

Ways to Arouse Students' Extrinsic

初中語文中的“名著”教學

開展互動教學活躍思想品德課

懂得感恩方成器才——論新時期小學生感恩教育的有效措施

新時期中專生思想政治教育內(nèi)容論文QQ81995535 和方法之哲學思考

我作文我快樂

“無為”教學潛心修有效課堂自在求——高效課堂策略下初中語文課堂教

立足于課堂加強閱讀方法指導

創(chuàng)設教學情境激發(fā)學習興趣