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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-588X

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年10期

《西伯利亞研究雜志》2013年05期

《地理教育雜志》2013年05期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2011年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年27期

《太陽(yáng)能雜志》2012年03期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2013年06期

《思想政治課教學(xué)雜志》2013年08期目錄

征稿啟事
《經(jīng)濟(jì)生活》教材修訂情況說(shuō)明
陳友芳楊靈
論適合學(xué)生的思想品德課教學(xué)
李海月
中學(xué)哲學(xué)教育的困境
段偉
論學(xué)生的信仰教育
王耀
微課程學(xué)習(xí)的價(jià)值關(guān)懷
沈雪春
思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的四種方法
劉海
校本課程的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐
陸正軍
高中政治課教學(xué)如何提升學(xué)生的思維能力——以“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”教學(xué)為例
王興剛
“互動(dòng)式”教學(xué)模式在政治課堂中的運(yùn)用
林卓玲
有效性教學(xué)的實(shí)踐思考
汪維波
“四題”聯(lián)動(dòng) 設(shè)計(jì)有內(nèi)涵的課堂
陳宏
賞識(shí)教育及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
趙祝雍
把握活動(dòng)教學(xué)真諦走出課堂活動(dòng)誤區(qū)
陳海龍
“先學(xué)后教”模式的困境與出路
周四文
《經(jīng)濟(jì)生活》中各種變量關(guān)系的表達(dá)方式
張巧蘭
解讀教材的有效途徑
陳文貞
厘清人大職權(quán)上的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
王明霞
政治課中歸納思維能力的培養(yǎng)模式
楊國(guó)志
問(wèn)從何來(lái) 問(wèn)以何出
王建康
導(dǎo)學(xué)案中的探究問(wèn)題設(shè)計(jì)
陳東升
課例研修中課堂導(dǎo)入策略探析
婁正保
“設(shè)懸—釋?xiě)医虒W(xué)法”在政治課教學(xué)中的運(yùn)用
張日華
建構(gòu)—解構(gòu)— 論文QQ81995535 重構(gòu):學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程探究——以“合理消費(fèi)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)”教學(xué)
黃玉霞
企業(yè)文化資源在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用
羅紹良
置于情境之中的課堂教學(xué)
白瑞華
“色彩斑斕的文化生活”課的四次“喚醒”
王寧
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力
劉春杰
用“三心”構(gòu)建思想品德有效課堂
班定保
“挫折面前也從容”課堂實(shí)錄
周元芳王大明
“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
袁小梅
“兩代人的對(duì)話”教學(xué)設(shè)計(jì)
王光紅
讓新課程三維目標(biāo)在復(fù)習(xí)課中完美展現(xiàn)——以“美麗中國(guó)”專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張惠英
知行統(tǒng)一與個(gè)性張揚(yáng)的思想品德課堂討論
郭紅心
中學(xué)思想品德課如何落實(shí)生態(tài)環(huán)境教育
韓梅
“舌尖”上的時(shí)政——關(guān)于提升高三政治復(fù)習(xí)課實(shí)效性的探索
盧立凱馮昕
讓減負(fù)之花開(kāi)出增效之果——談思想品德課中考復(fù)習(xí)的有效策略
陳杏梅
文綜背景下思想政治科高考選擇題命題的新趨向
陳文明
應(yīng)對(duì)高考文綜政治主觀題的三種境界
朱春暉
讓所教即所是
許貴珍
德育先從心育始
景桂軍
高中學(xué)生心理社團(tuán)模式構(gòu)建及發(fā)展思考
范學(xué)林杜麗華
注重心靈體驗(yàn)的德育
劉春霞
辯證思維在班級(jí)管理中的運(yùn)用
彭保和
做“心”在學(xué)生身上的班主任
趙良生
因?yàn)閻?ài) 所以幸福
王利志
努力是治愈人生缺陷的良方
王淦生
感動(dòng)學(xué)生贏得尊重
孫國(guó)榮
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
重要通知

征稿啟事

《經(jīng)濟(jì)生活》教材修訂情況說(shuō)明

論適合學(xué)生的思想品德課教學(xué)

中學(xué)哲學(xué)教育的困境

論學(xué)生的信仰教育

微課程學(xué)習(xí)的價(jià)值關(guān)懷

思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的四種方法

校本課程的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐

高中政治課教學(xué)如何提升學(xué)生的思維能力——以“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”教學(xué)為例

“互動(dòng)式”教學(xué)模式在政治課堂中的運(yùn)用

有效性教學(xué)的實(shí)踐思考

“四題”聯(lián)動(dòng) 設(shè)計(jì)有內(nèi)涵的課堂

賞識(shí)教育及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

把握活動(dòng)教學(xué)真諦 走出課堂活動(dòng)誤區(qū)

“先學(xué)后教”模式的困境與出路

《經(jīng)濟(jì)生活》中各種變量關(guān)系的表達(dá)方式

解讀教材的有效途徑

厘清人大職權(quán)上的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)

政治課中歸納思維能力的培養(yǎng)模式

問(wèn)從何來(lái) 問(wèn)以何出

導(dǎo)學(xué)案中的探究問(wèn)題設(shè)計(jì)

課例研修中課堂導(dǎo)入策略探析

“設(shè)懸—釋?xiě)医虒W(xué)法”在政治課教學(xué)中的運(yùn)用

建構(gòu)—解構(gòu)— 論文QQ81995535 重構(gòu):學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程探究——以“合理消費(fèi)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)”教學(xué)

企業(yè)文化資源在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

置于情境之中的課堂教學(xué)

“色彩斑斕的文化生活”課的四次“喚醒”

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

用“三心”構(gòu)建思想品德有效課堂

“挫折面前也從容”課堂實(shí)錄

“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“兩代人的對(duì)話”教學(xué)設(shè)計(jì)

讓新課程三維目標(biāo)在復(fù)習(xí)課中完美展現(xiàn)——以“美麗中國(guó)”專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

知行統(tǒng)一與個(gè)性張揚(yáng)的思想品德課堂討論

中學(xué)思想品德課如何落實(shí)生態(tài)環(huán)境教育

“舌尖”上的時(shí)政——關(guān)于提升高三政治復(fù)習(xí)課實(shí)效性的探索

讓減負(fù)之花開(kāi)出增效之果——談思想品德課中考復(fù)習(xí)的有效策略

文綜背景下思想政治科高考選擇題命題的新趨向

應(yīng)對(duì)高考文綜政治主觀題的三種境界

讓所教即所是

德育先從心育始

高中學(xué)生心理社團(tuán)模式構(gòu)建及發(fā)展思考

注重心靈體驗(yàn)的德育

辯證思維在班級(jí)管理中的運(yùn)用

做“心”在學(xué)生身上的班主任

因?yàn)閻?ài) 所以幸福

努力是治愈人生缺陷的良方

感動(dòng)學(xué)生 贏得尊重

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知

重要通知

把握活動(dòng)教學(xué)真諦走出課堂活動(dòng)誤區(qū)

感動(dòng)學(xué)生贏得尊重