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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《初中數(shù)學教與學雜志》2011年22期

《北京教育(普教版)雜志》2013年01期目錄

首都教育追求有質量的發(fā)展
曉恭;
北京市宣武論文QQ81995535 師范學校附屬第一小學
全面推進素質教育2012年首都基礎教育大掃描
本刊編輯部;
區(qū)縣全面推進素質教育的有效探索
試點先行學前教育督導穩(wěn)步推進
督導:學前教育高位均衡發(fā)展的重要推手
黃曉羽;
政府積極主導推進學前教育不斷發(fā)展
林放;
用和諧奠基生命的底色
王歡;
創(chuàng)建素質教育的生態(tài)園——“好人學�！�
吳甡;
信任與扶持是青年教師成長的助推器
劉長軍;
“百年老�！币馕吨裁�
耿申;
鄧穎超與北京第一實驗小學
何駿飛;
趙利劍:歷史教育是為了培養(yǎng)健全的人
江泓;
王國維:“老實得像條火腿”般的講壇風范
魏寧;
“正高”來了,老師怎么看?
對教師專業(yè)發(fā)展有促進作用
劉剛;
象征意義大于實際意義
魏寧;
“正高”到底應該有多高
賴建斌;
我能摘到桃子嗎
王冬梅;
職稱是一把“雙刃劍”
張靜;
功利激發(fā)不出好教育
陳淑芳;
中小學正高評審關鍵在“公”
黎國勝;
希望職稱改革標準更“草根”
王崇寶;
行走也是一種教育
王維審;
班級管理中的民主與科學
李秀萍;
讓孩子從“他律”走向“自律”
莊華濤;
構建特色課程體系培育創(chuàng)新人才
打造特色培養(yǎng)模式培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
李曉輝;
變革班級管理模式構建“四修”課程體系
劉明;
以豐富多元的課程設置培育創(chuàng)新人才
田樹林;
依托翱翔計劃實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程
白宏寬;
將潛力挖掘到極致
許詩瑤;
拔尖創(chuàng)新成就人生
唐子博;
新課程背景下高中生元認知策略的培訓
王雪;
小規(guī)模學校教師的專業(yè)發(fā)展
劉淑銀;王苒;
打破年級界限的數(shù)學教研活動
黃越;
以跨學科研究發(fā)展學校教研文化
宋萑;
大力實施精品特色戰(zhàn)略做有生命的東城教育
馮洪榮;
國家教育體制改革試點項目助推東城教育均衡優(yōu)質特色發(fā)展
立德樹人文化育人
北京市第二十二中學
北京市第九十六中學
北京市第六十五中學
中央工藝美院附中
北京市前門外國語學校
北京市第二十七中學
北京市東城區(qū)定安里小學
北京市第十一中學分校
北京市第二中學新鮮小學
北京市東城區(qū)織染局小學
北京市東城區(qū)天壇東里小學
北京市東城區(qū)安外三條小學
北京市東城區(qū)青年湖小學
北京市東城區(qū)東四九條小學
北京國際職業(yè)教育學校
北京現(xiàn)代職業(yè)學校
張國:用摯愛和責任書寫奉獻
孟艷:舞出多彩人生
鄭克強:做名副其實的優(yōu)秀的人民教師
徐偉念:精彩源于不懈追求
萬平:用自己的溫度溫暖教育的溫度
構建新童謠文化讓教育煥發(fā)童真色彩
楊英;
教師子女教育困惑導因及矯正策略
姜源;
多賞識你的老師你將看到奇跡
金毅;
學術性高中:優(yōu)質高中內涵式發(fā)展的探索
果淑蘭;
教師的期待作用與學生健康自我的建立
姜文杰;
構筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金字塔”
徐錦拓;
運用互動技術提高課堂教學質量
李西剛;
以優(yōu)勢教育為特色加強校園文化建設
高淑英;楊棱;
學前調研:制定教學目標的基礎
賈素艷;
創(chuàng)編兒童舞蹈需注意兒童特點
馬麗;
職業(yè)規(guī)劃引領教師專業(yè)發(fā)展
杜林峰;崔宏靜;
課堂觀察內容框架的設計
王國建;玄立新;
北京市順義區(qū)第九中學
北京市順義區(qū)南彩學校
多民族團結的和諧家園北京農業(yè)大學附屬中學
北京市海淀區(qū)花園村第二小學

首都教育追求有質量的發(fā)展

北京市宣武 論文QQ81995535 師范學校附屬第一小學

全面推進素質教育2012年首都基礎教育大掃描

區(qū)縣全面推進素質教育的有效探索

試點先行 學前教育督導穩(wěn)步推進

督導:學前教育高位均衡發(fā)展的重要推手

政府積極主導 推進學前教育不斷發(fā)展

用和諧奠基生命的底色

創(chuàng)建素質教育的生態(tài)園——“好人學�！�

信任與扶持是青年教師成長的助推器

“百年老�！币馕吨裁�

鄧穎超與北京第一實驗小學

趙利劍:歷史教育是為了培養(yǎng)健全的人

王國維:“老實得像條火腿”般的講壇風范

“正高”來了,老師怎么看?

對教師專業(yè)發(fā)展有促進作用

象征意義大于實際意義

“正高”到底應該有多高

我能摘到桃子嗎

職稱是一把“雙刃劍”

功利激發(fā)不出好教育

中小學正高評審關鍵在“公”

希望職稱改革標準更“草根”

行走也是一種教育

班級管理中的民主與科學

讓孩子從“他律”走向“自律”

構建特色課程體系 培育創(chuàng)新人才

打造特色培養(yǎng)模式 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

變革班級管理模式 構建“四修”課程體系

以豐富多元的課程設置培育創(chuàng)新人才

依托翱翔計劃 實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程

將潛力挖掘到極致

拔尖創(chuàng)新 成就人生

新課程背景下高中生元認知策略的培訓

小規(guī)模學校教師的專業(yè)發(fā)展

打破年級界限的數(shù)學教研活動

以跨學科研究發(fā)展學校教研文化

大力實施精品特色戰(zhàn)略 做有生命的東城教育

國家教育體制改革試點項目 助推東城教育均衡優(yōu)質特色發(fā)展

立德樹人 文化育人

北京市第二十二中學

北京市第九十六中學

北京市第六十五中學

中央工藝美院附中

北京市前門外國語學校

北京市第二十七中學

北京市東城區(qū)定安里小學

北京市第十一中學分校

北京市第二中學新鮮小學

北京市東城區(qū)織染局小學

北京市東城區(qū)天壇東里小學

北京市東城區(qū)安外三條小學

北京市東城區(qū)青年湖小學

北京市東城區(qū)東四九條小學

北京國際職業(yè)教育學校

北京現(xiàn)代職業(yè)學校

張國:用摯愛和責任書寫奉獻

孟艷:舞出多彩人生

鄭克強:做名副其實的優(yōu)秀的人民教師

徐偉念:精彩源于不懈追求

萬平:用自己的溫度溫暖教育的溫度

構建新童謠文化 讓教育煥發(fā)童真色彩

教師子女教育困惑導因及矯正策略

多賞識你的老師 你將看到奇跡

學術性高中:優(yōu)質高中內涵式發(fā)展的探索

教師的期待作用與學生健康自我的建立

構筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金字塔”

運用互動技術提高課堂教學質量

以優(yōu)勢教育為特色 加強校園文化建設

學前調研:制定教學目標的基礎

創(chuàng)編兒童舞蹈需注意兒童特點

職業(yè)規(guī)劃引領教師專業(yè)發(fā)展

課堂觀察內容框架的設計

北京市順義區(qū)第九中學

北京市順義區(qū)南彩學校

多民族團結的和諧家園 北京農業(yè)大學附屬中學

北京市海淀區(qū)花園村第二小學

北京市宣武論文QQ81995535 師范學校附屬第一小學

試點先行學前教育督導穩(wěn)步推進

政府積極主導推進學前教育不斷發(fā)展

創(chuàng)建素質教育的生態(tài)園——“好人學�！�

“百年老�！币馕吨裁�

構建特色課程體系培育創(chuàng)新人才

打造特色培養(yǎng)模式培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

變革班級管理模式構建“四修”課程體系

依托翱翔計劃實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程

拔尖創(chuàng)新成就人生

大力實施精品特色戰(zhàn)略做有生命的東城教育

國家教育體制改革試點項目助推東城教育均衡優(yōu)質特色發(fā)展

立德樹人文化育人

構建新童謠文化讓教育煥發(fā)童真色彩

多賞識你的老師你將看到奇跡

以優(yōu)勢教育為特色加強校園文化建設

多民族團結的和諧家園北京農業(yè)大學附屬中學