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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《湖北招生考試雜志》2012年01期

《甘肅教育雜志》2012年06期目錄

“說(shuō)”之感悟
文雨;
白銀市第二中學(xué)
聲音
沈麗瓊;
探尋甘谷教育模式的打造秘訣——訪甘谷縣教體局局長(zhǎng)汪全定
閆鎖田;馬云鵬;
整本書(shū)閱讀:讓夢(mèng)想從書(shū)籍中起航
陳富祥;
耕耘三十載癡心育桃李——記首屆“隴原名師”許少英
李峰;張慧敏;沈麗瓊;
校車(chē)安全的板子不應(yīng)打在學(xué)校撤并上
瞿方業(yè);
警惕“人前教子”的負(fù)效應(yīng)
郭冬仙;
面試低分給說(shuō)法不如給監(jiān)督
張楓逸;
淺談革命老區(qū)精神對(duì)教育的現(xiàn)實(shí)意義
張華民;
中學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題及對(duì)策
陳敬民;
滲透心理健康教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
張會(huì)敏;
經(jīng)典浸潤(rùn)心靈詩(shī)文傳承文明———積極探索小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的新思路
劉靜;
教師角色:從傳授者轉(zhuǎn)為培養(yǎng)者
張麗萍;
談大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展
李瑩;
不斷更新觀念踐行教育創(chuàng)新
黎兆跂;
特教學(xué)校班主任工作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
李曉軍;
班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴談
何玉田;
如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
王勇軍;
用愛(ài)點(diǎn)亮留守兒童的心燈——留守兒童段德華成功教育案例
翟治元;王娟;
小學(xué)班級(jí)管理的幾個(gè)策略
王力;
開(kāi)展?jié)竦乇Ｗo(hù)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
胡永紅;
教師提高教學(xué)創(chuàng)新能力的思考與實(shí)踐
周麗麗;
讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
郭艷榮;
孩子,你夠自信嗎?——談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
蔡志福;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重在能力培養(yǎng)
茍紅霞;
重視朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)朗讀能力
何偉;
讓學(xué)生成為習(xí)作評(píng)改的主角
陳紅巖;
給閱讀插上想象的翅膀
趙永紅;
作文互改重在方法指導(dǎo)
朱文卿;
讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)
宋穎香;
良好的習(xí)慣成功的基礎(chǔ)——談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
李興吉;
讓課堂成為學(xué)生自主探究的樂(lè)園
王秀琴;
實(shí)現(xiàn)初高中物理教學(xué)有效過(guò)渡的幾個(gè)途徑
趙全明;
靈動(dòng)的課堂互動(dòng)的風(fēng)采——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的互動(dòng)交流
何曉瑩;
提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力“三部曲”
杜小燕;
談體育與健康教學(xué)中的幫助與保護(hù)
趙國(guó)英;
談?wù)谓虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
茍登雄;
開(kāi)展鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
常吉梅;
讓別樣人生別樣精彩
李峰;陳富祥;焦亞奎;
對(duì)技能課程教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐思考
蔚治國(guó);金立蕓;
在學(xué)習(xí)·領(lǐng)悟·創(chuàng)新中走進(jìn)高中化學(xué)新課程(四) 《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊
蘇永平;張昀;
實(shí)施高中歷史自主教學(xué)的思考
李曉敏;
說(shuō)“橘”道“桔”
鄧文;
芻議學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
王曉;
淺談特殊家庭學(xué)生的教育問(wèn)題
魏紅香;魏曉玲;
創(chuàng)新意識(shí)從娃娃抓起
梁桂花;
閱讀教學(xué)應(yīng)注意矯正低效行為
張效華;王玉元;
農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策
黃曉霞;
讓閱讀閃現(xiàn)“個(gè)性”之光
杜海英;
談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
王鑫霖;
讓高三學(xué)困生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)
朱香萍;
談體育教學(xué)的三大誤區(qū)
張文軒;
對(duì)戊戌變法失敗原因的思考
包錄明;
貧困地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀分析
曹忠賢;
幼兒教育如何避免小學(xué)化傾向
梁菊蘭;
巧用多媒體提高教學(xué)效率
王毓?jié)?
多媒體教學(xué)利弊談
趙宏平;
淺談朱自清散文的藝術(shù)特色
景拴香;
重視情感教育提高語(yǔ)文能力
范仲多;
異曲同工盡顯風(fēng)流——魯迅、海明威小說(shuō)中人物形象之比較
李文博;
一個(gè)“×”號(hào)引發(fā)的深思
王梅珍;
拼音還可以這樣學(xué)
張軍萍;
在輕松愉快的氛圍中教拼音
牛明;
讓識(shí)字教學(xué)充滿情趣
常雯;
初中作文教學(xué)之我見(jiàn)
任延孝;
如何上好作文講評(píng)課
趙愛(ài)進(jìn);
四招提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
竇永珍;
小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)五法
徐喆;
控制變量法在物理教學(xué)中的應(yīng)用
王旭;
運(yùn)用論文QQ81995535 “順藤摸瓜”法提高預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)效果
曹志遠(yuǎn);
選準(zhǔn)抓手高效講評(píng)
吳水萍;
“六環(huán)節(jié)探究性教學(xué)法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用
胡漢東;
“尚方寶劍”的由來(lái)
周惠斌;
優(yōu)化地理教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
劉玉子;
改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法提高學(xué)生演唱水平
張富強(qiáng);
談導(dǎo)數(shù)、極值與方程的根
麻守仕;
也說(shuō)“武舉”
李光羽;
例析英語(yǔ)中幾種表示強(qiáng)調(diào)的方法
賀敏;
感知語(yǔ)言趣而忘返——《春雨》語(yǔ)感訓(xùn)練評(píng)析
楊金花;
有效開(kāi)展歷史教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
李淑珍;
新課標(biāo)下怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯
化偉;
開(kāi)花的仙人球
張海洋;
關(guān)于“杜郎口”的思考
楊鐵花;
一枝金黃的玫瑰花
妥金錄;
魏晉南北朝時(shí)期的甘肅教育
封立;

“說(shuō)”之感悟

白銀市第二中學(xué)

聲音

探尋甘谷教育模式的打造秘訣——訪甘谷縣教體局局長(zhǎng)汪全定

整本書(shū)閱讀:讓夢(mèng)想從書(shū)籍中起航

耕耘三十載 癡心育桃李——記首屆“隴原名師”許少英

校車(chē)安全的板子不應(yīng)打在學(xué)校撤并上

警惕“人前教子”的負(fù)效應(yīng)

面試低分給說(shuō)法不如給監(jiān)督

淺談革命老區(qū)精神對(duì)教育的現(xiàn)實(shí)意義

中學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題及對(duì)策

滲透心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)心靈 詩(shī)文傳承文明———積極探索小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的新思路

教師角色:從傳授者轉(zhuǎn)為培養(yǎng)者

談大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

不斷更新觀念 踐行教育創(chuàng)新

特教學(xué)校班主任工作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴談

如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

用愛(ài)點(diǎn)亮留守兒童的心燈——留守兒童段德華成功教育案例

小學(xué)班級(jí)管理的幾個(gè)策略

開(kāi)展?jié)竦乇Ｗo(hù)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

教師提高教學(xué)創(chuàng)新能力的思考與實(shí)踐

讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

孩子,你夠自信嗎?——談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重在能力培養(yǎng)

重視朗讀訓(xùn)練 培養(yǎng)朗讀能力

讓學(xué)生成為習(xí)作評(píng)改的主角

給閱讀插上想象的翅膀

作文互改重在方法指導(dǎo)

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)

良好的習(xí)慣 成功的基礎(chǔ)——談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

讓課堂成為學(xué)生自主探究的樂(lè)園

實(shí)現(xiàn)初高中物理教學(xué)有效過(guò)渡的幾個(gè)途徑

靈動(dòng)的課堂 互動(dòng)的風(fēng)采——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的互動(dòng)交流

提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力“三部曲”

談體育與健康教學(xué)中的幫助與保護(hù)

談?wù)谓虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

開(kāi)展鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲 促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

讓別樣人生別樣精彩

對(duì)技能課程教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐思考

在學(xué)習(xí)·領(lǐng)悟·創(chuàng)新中走進(jìn)高中化學(xué)新課程(四) 《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊

實(shí)施高中歷史自主教學(xué)的思考

說(shuō)“橘”道“桔”

芻議學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

淺談特殊家庭學(xué)生的教育問(wèn)題

創(chuàng)新意識(shí)從娃娃抓起

閱讀教學(xué)應(yīng)注意矯正低效行為

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策

讓閱讀閃現(xiàn)“個(gè)性”之光

談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

讓高三學(xué)困生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

談體育教學(xué)的三大誤區(qū)

對(duì)戊戌變法失敗原因的思考

貧困地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀分析

幼兒教育如何避免小學(xué)化傾向

巧用多媒體提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)利弊談

淺談朱自清散文的藝術(shù)特色

重視情感教育 提高語(yǔ)文能力

異曲同工 盡顯風(fēng)流——魯迅、海明威小說(shuō)中人物形象之比較

一個(gè)“×”號(hào)引發(fā)的深思

拼音還可以這樣學(xué)

在輕松愉快的氛圍中教拼音

讓識(shí)字教學(xué)充滿情趣

初中作文教學(xué)之我見(jiàn)

如何上好作文講評(píng)課

四招提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)五法

控制變量法在物理教學(xué)中的應(yīng)用

運(yùn)用 論文QQ81995535 “順藤摸瓜”法 提高預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)效果

選準(zhǔn)抓手 高效講評(píng)

“六環(huán)節(jié)探究性教學(xué)法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用

“尚方寶劍”的由來(lái)

優(yōu)化地理教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法 提高學(xué)生演唱水平

談導(dǎo)數(shù)、極值與方程的根

也說(shuō)“武舉”

例析英語(yǔ)中幾種表示強(qiáng)調(diào)的方法

感知語(yǔ)言 趣而忘返——《春雨》語(yǔ)感訓(xùn)練評(píng)析

耕耘三十載癡心育桃李——記首屆“隴原名師”許少英

滲透心理健康教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)心靈詩(shī)文傳承文明———積極探索小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的新思路

不斷更新觀念踐行教育創(chuàng)新

重視朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)朗讀能力

良好的習(xí)慣成功的基礎(chǔ)——談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

靈動(dòng)的課堂互動(dòng)的風(fēng)采——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的互動(dòng)交流

開(kāi)展鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

重視情感教育提高語(yǔ)文能力

異曲同工盡顯風(fēng)流——魯迅、海明威小說(shuō)中人物形象之比較

運(yùn)用論文QQ81995535 “順藤摸瓜”法提高預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)效果

選準(zhǔn)抓手高效講評(píng)

優(yōu)化地理教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法提高學(xué)生演唱水平

感知語(yǔ)言趣而忘返——《春雨》語(yǔ)感訓(xùn)練評(píng)析