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師道

編輯出版：師道雜志編輯部
主辦：中共廣東省委教育工作委員會;廣東教育工會
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1672-2655

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《創(chuàng)作與評論雜志》2013年15期

《文教資料雜志》2011年29期

《天津外國語大學(xué)學(xué)報雜志》2012年06

《師道雜志》2014年06期

《小星星(低年級版)雜志》2016年04期

《東南亞縱橫雜志》2014年02期

《中州學(xué)刊雜志》2015年09期

《師道雜志》2014年Z1期目錄

朱躍偉油畫作品欣賞
朱躍偉
寂寞、孤獨和教育
關(guān)勇
高考,今夜失眠的祝福
肖培東
兒子的高考
魯人
高考“逆襲”有可能
張國平
高考不再是終點
黃家國
高考,心中的那顆朱砂痣
張晨曦
高中贈言
陳笑楠
左鄰右舍的消息
蓉兒
兩岸華人同臺五地名師“秀文”——第七屆兩岸四地暨新加坡語文課程交
編者
文章非天成，妙手難得之———兩岸四地暨新加坡語文教學(xué)研討會偶得
王愛娣
從閱讀到寫作
洪瑞春
“語文微故事”的教育功效
莊學(xué)培
細雨微瀾有論文QQ81995535 流深——數(shù)學(xué)課堂的“微教育”
柳小梅
關(guān)于“微寫作”的對談
李淳連子波
我的班級工作微舉措
梅洪建
滋潤人的,必得滋潤——我的“微公益”
劉關(guān)軍
青春行
李夢璐
歐亞行散記
鐘源
走尋在教育的路上
賀小紅
我是女教師:我只是有幸當(dāng)一個使者
李莉
警惕“避責(zé)式”的安全管理
周奎英
當(dāng)下,許多教學(xué)環(huán)節(jié)值得深思——《學(xué)記》教學(xué)原則的現(xiàn)代啟示
王彥競
重“言” 有應(yīng)試教育嫌疑？——文言文教學(xué)不可因“文”廢“言”
黃麗瓊
要賦予“謝師”更積極的內(nèi)涵
謝慶富
應(yīng)建立考后心理干預(yù)應(yīng)急防范機制
吳玲
不可褻瀆法律的教育職能
李倩
性教育應(yīng)當(dāng)提早
張奇
警惕高考高招中的“拼爹”現(xiàn)象
許昌浩
“中國缺少產(chǎn)生杰出人才的文化環(huán)境”
饒毅
為什么現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？
佚名
抓好“三品”,培育英才
陳繼軍
避實就虛,理重于情——感受2014年高考作文題
王淦生
“蘇派”小學(xué)語文代表人物教學(xué)主張及風(fēng)格的傳承研究
王金濤
做一個領(lǐng)導(dǎo)力強的教師
楊建華
教師領(lǐng)導(dǎo)力視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
孟勝奇
“罷教” 前后
王木春
“樂動大本營”的心靈守護
張薇
海峽對面的初中語文課
王愛娣
巧用繞口令,提高學(xué)生英語能力
唐曼娜
小學(xué)生命科學(xué)探究活動的設(shè)計
蘇文輝熊維聰
孔子教育思想對當(dāng)代教育的啟示
蕭映鳳
趣味發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)低中年級音樂課堂歌唱教學(xué)中的運用
尹朝霞
運用愿景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
劉艷芬
“多元模式”彰顯以生為本的歷史教學(xué)
徐亦斌
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓課堂成為學(xué)生的樂園
陳愛群
基于智慧教學(xué)的品德課堂教學(xué)策略探究
鐘瓊香
那么軟,那么暖
黃雪琴
課堂觀察共研修一課兩講促成長
陳俊芳莫莉勉
用“大氣課堂”重建課堂教學(xué)新體系
胡華生林惠生
《學(xué)記》漫思
黃網(wǎng)官
疏影橫斜,點染教育人生
梁艷麗
老夏天
張藝雅
兒子的“土”玩具
吳海麗
是玩“具”,還是玩“人”?
梁昌輝
爺爺?shù)耐婢?/h3>關(guān)是宇
教育始自培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
蕭仕錚
說法·數(shù)字
別太把幸福當(dāng)回事
楊鐵光
基礎(chǔ)教育的價值
李景行
在聯(lián)合國都沒得用
孫香我
長夏養(yǎng)生
毛毛貓
伊戈
無題
王原
并非戲言

朱躍偉油畫作品欣賞

寂寞、孤獨和教育

高考,今夜失眠的祝福

兒子的高考

高考“逆襲”有可能

高考不再是終點

高考,心中的那顆朱砂痣

高中贈言

左鄰右舍的消息

兩岸華人同臺 五地名師“秀文”——第七屆兩岸四地暨新加坡語文課程交

文章非天成， 妙手難得之———兩岸四地暨新加坡語文教學(xué)研討會偶得

從閱讀到寫作

“語文微故事”的教育功效

細雨微瀾有 論文QQ81995535 流深——數(shù)學(xué)課堂的“微教育”

關(guān)于“微寫作”的對談

我的班級工作微舉措

滋潤人的,必得滋潤——我的“微公益”

青春行

歐亞行散記

走尋在教育的路上

我是女教師:我只是有幸當(dāng)一個使者

警惕“避責(zé)式”的安全管理

當(dāng)下,許多教學(xué)環(huán)節(jié)值得深思——《學(xué)記》教學(xué)原則的現(xiàn)代啟示

重“言” 有應(yīng)試教育嫌疑？——文言文教學(xué)不可因“文”廢“言”

要賦予“謝師”更積極的內(nèi)涵

應(yīng)建立考后心理干預(yù)應(yīng)急防范機制

不可褻瀆法律的教育職能

性教育應(yīng)當(dāng)提早

警惕高考高招中的“拼爹”現(xiàn)象

“中國缺少產(chǎn)生杰出人才的文化環(huán)境”

為什么現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？

抓好“三品”,培育英才

避實就虛,理重于情——感受2014年高考作文題

“蘇派”小學(xué)語文代表人物教學(xué)主張及風(fēng)格的傳承研究

做一個領(lǐng)導(dǎo)力強的教師

教師領(lǐng)導(dǎo)力視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

“罷教” 前后

“樂動大本營”的心靈守護

海峽對面的初中語文課

巧用繞口令,提高學(xué)生英語能力

小學(xué)生命科學(xué)探究活動的設(shè)計

孔子教育思想對當(dāng)代教育的啟示

趣味發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)低中年級音樂課堂歌唱教學(xué)中的運用

運用愿景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

“多元模式”彰顯以生為本的歷史教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓課堂成為學(xué)生的樂園

基于智慧教學(xué)的品德課堂教學(xué)策略探究

那么軟,那么暖

課堂觀察共研修 一課兩講促成長

用“大氣課堂”重建課堂教學(xué)新體系

《學(xué)記》漫思

疏影橫斜,點染教育人生

老夏天

兒子的“土”玩具

是玩“具”,還是玩“人”?

爺爺?shù)耐婢?/h3>關(guān)是宇

教育始自培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

說法·數(shù)字

別太把幸福當(dāng)回事

基礎(chǔ)教育的價值

在聯(lián)合國都沒得用

長夏養(yǎng)生

毛毛貓

無題

并非戲言

寂寞、孤獨和教育

兩岸華人同臺五地名師“秀文”——第七屆兩岸四地暨新加坡語文課程交

文章非天成，妙手難得之———兩岸四地暨新加坡語文教學(xué)研討會偶得

細雨微瀾有論文QQ81995535 流深——數(shù)學(xué)課堂的“微教育”

為什么現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？

課堂觀察共研修一課兩講促成長