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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《海洋科學(xué)雜志》2011年07期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2015年12期

《敦煌學(xué)輯刊雜志》2014年02期

《寧夏教育雜志》2013年04期目錄

實施科研興校實現(xiàn)特色發(fā)展——銀川十中特色辦學(xué)掠影
堅持努力實現(xiàn)夢想
祝成
教育部黨組發(fā)出通知在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教
化雨
教育部頒布《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
化雨
提高教育管理科學(xué)化水平
化雨
勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園
化雨
中共寧夏回族自治區(qū)教育工作委員會2013年工作要點
自治區(qū)教育廳2013年工作要點
對農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生教育的幾點思索
楊威
教師要處理好與家長的人際關(guān)系
楊寶元
給力農(nóng)村教研促教育均衡發(fā)展
慕金才于七十
銀川市高中開展陽光體育的現(xiàn)狀調(diào)查
李德榮
教師工作的“加減乘除”法
陳兆平
做一名好教師應(yīng)該喜歡的幾種顏色
張濤
沐浴培訓(xùn)春風(fēng) 爭做幸福教師
仇育紅
促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是校長的天職
沈生明
校本化管理略談
李鳳娥
堅定團(tuán)隊信念創(chuàng)造一流業(yè)績
孫文中
認(rèn)真抓好升旗儀式培養(yǎng)師生愛國情感——對抓好中小學(xué)升國旗儀式的思考
孫會鈞
營造合力育人氛圍踐行立德樹人使命
黃珊珊
讓孩子在游戲中學(xué)會合作
李銀枝
讓愛的陽光溫暖每位學(xué)生的內(nèi)心
趙立軍
用愛激勵學(xué)困生進(jìn)步
馬成梅
讓陽光照進(jìn)每個學(xué)生的心田——談初中英語學(xué)困生的形成和轉(zhuǎn)化
李廷平
重視心理輔導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化
安希宏馬霞
語文教學(xué)應(yīng)納入文化遺產(chǎn)的內(nèi)容
何建勛
“同課異構(gòu)”帶給我的啟示
羅小菊
對朗讀教學(xué)的思考與實踐
吳自東
小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用圖式理論的探討
馮世明
刊中報
教師請還學(xué)生一個安靜的語文課堂
馮芳
中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透
王筱婧
如何調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性
李建偉
怎樣通過物理實驗拓展學(xué)生的思維
趙成
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力探索
李惠寧
談體育教學(xué)中游戲的作用
王珂
播撒愛的種子讓童心飛揚
曹熠
和煦春風(fēng)入心靈
張淑芳
培養(yǎng)學(xué)生語感的途徑
陳玉霞
導(dǎo)入在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的妙用
陳紅萍
語文教學(xué)謹(jǐn)防濫用多媒體
丁梅榮
課堂實效性應(yīng)從常態(tài)課抓起
馮艷萍高建寧
如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語閱讀能力
郭平張芳
引導(dǎo)學(xué)生動手學(xué)地理
張健琴
體驗快樂讓學(xué)生愛上體育課
劉強
信息技術(shù)課堂教學(xué)中的和諧美
苑亞寧
教育需要社會的寬容
馬萬明
發(fā)揮小學(xué)圖書室在教育教學(xué)中的作用
史會林
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要注意培養(yǎng)五個習(xí)慣
李明瑞
一句話的力量
魏春霞
教師要尊重學(xué)生
馬德林
熱血丹心鑄師魂
李月梅
師生之間如何進(jìn)行有效溝通
祁杰
我鐘愛的職業(yè)
王琴
做快樂幸福的鄉(xiāng) 論文QQ81995535 村教師
王躍兵
風(fēng)中那縷飄起的白發(fā)
趙玉霞
踐行“五字” 提高素質(zhì)——讀《陶行知文集》
王麗琴
《好教師就是好教育》讀后感
林向東
學(xué)習(xí)名家——關(guān)愛中等生和學(xué)困生
尹金梅
中學(xué)生離家出走的原因及對策
李明
教師型父母如何教育子女成才
陳仲偉
從容應(yīng)對微博里的親子危機
章中林
孩子就像壟溝的水
王新芳
信息之窗
創(chuàng)特色學(xué)校育合格學(xué)生——吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校簡介
而今邁步從頭越——改革發(fā)展中的青銅峽市職教中心

實施科研興校 實現(xiàn)特色發(fā)展——銀川十中特色辦學(xué)掠影

堅持努力 實現(xiàn)夢想

教育部黨組發(fā)出通知 在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教

教育部頒布《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

提高教育管理科學(xué)化水平

勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園

中共寧夏回族自治區(qū)教育工作委員會2013年工作要點

自治區(qū)教育廳2013年工作要點

對農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生教育的幾點思索

教師要處理好與家長的人際關(guān)系

給力農(nóng)村教研 促教育均衡發(fā)展

銀川市高中開展陽光體育的現(xiàn)狀調(diào)查

教師工作的“加 減 乘 除”法

做一名好教師應(yīng)該喜歡的幾種顏色

沐浴培訓(xùn)春風(fēng) 爭做幸福教師

促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是校長的天職

校本化管理略談

堅定團(tuán)隊信念 創(chuàng)造一流業(yè)績

認(rèn)真抓好升旗儀式 培養(yǎng)師生愛國情感——對抓好中小學(xué)升國旗儀式的思考

營造合力育人氛圍 踐行立德樹人使命

讓孩子在游戲中學(xué)會合作

讓愛的陽光溫暖每位學(xué)生的內(nèi)心

用愛激勵學(xué)困生進(jìn)步

讓陽光照進(jìn)每個學(xué)生的心田——談初中英語學(xué)困生的形成和轉(zhuǎn)化

重視心理輔導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

語文教學(xué)應(yīng)納入文化遺產(chǎn)的內(nèi)容

“同課異構(gòu)”帶給我的啟示

對朗讀教學(xué)的思考與實踐

小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用圖式理論的探討

刊中報

教師 請還學(xué)生一個安靜的語文課堂

中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透

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怎樣通過物理實驗拓展學(xué)生的思維

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力探索

談體育教學(xué)中游戲的作用

播撒愛的種子 讓童心飛揚

和煦春風(fēng)入心靈

培養(yǎng)學(xué)生語感的途徑

導(dǎo)入在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的妙用

語文教學(xué)謹(jǐn)防濫用多媒體

課堂實效性應(yīng)從常態(tài)課抓起

如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語閱讀能力

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體驗快樂 讓學(xué)生愛上體育課

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教育需要社會的寬容

發(fā)揮小學(xué)圖書室在教育教學(xué)中的作用

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要注意培養(yǎng)五個習(xí)慣

一句話的力量

教師要尊重學(xué)生

熱血丹心鑄師魂

師生之間如何進(jìn)行有效溝通

我鐘愛的職業(yè)

做快樂幸福的鄉(xiāng) 論文QQ81995535 村教師

風(fēng)中 那縷飄起的白發(fā)

踐行“五字” 提高素質(zhì)——讀《陶行知文集》

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教師型父母如何教育子女成才

從容應(yīng)對微博里的親子危機

孩子就像壟溝的水

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創(chuàng)特色學(xué)校 育合格學(xué)生——吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校簡介

而今邁步從頭越——改革發(fā)展中的青銅峽市職教中心

實施科研興校實現(xiàn)特色發(fā)展——銀川十中特色辦學(xué)掠影

堅持努力實現(xiàn)夢想

教育部黨組發(fā)出通知在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教

給力農(nóng)村教研促教育均衡發(fā)展

教師工作的“加減乘除”法

堅定團(tuán)隊信念創(chuàng)造一流業(yè)績

認(rèn)真抓好升旗儀式培養(yǎng)師生愛國情感——對抓好中小學(xué)升國旗儀式的思考

營造合力育人氛圍踐行立德樹人使命

教師請還學(xué)生一個安靜的語文課堂

播撒愛的種子讓童心飛揚

體驗快樂讓學(xué)生愛上體育課

風(fēng)中那縷飄起的白發(fā)

創(chuàng)特色學(xué)校育合格學(xué)生——吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校簡介