語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))
《語(yǔ)文學(xué)刊》在“中國(guó)知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
英語(yǔ)非控制動(dòng)詞consider引導(dǎo)的名詞性小句中名詞合法性討論
祁小雯析從模因論角度看手機(jī)短信語(yǔ)篇的互文性
陸小英源于日語(yǔ)的漢語(yǔ)新詞“王道”
張慧 王姝靜與“第二語(yǔ)言”相關(guān)的術(shù)語(yǔ)探析
呂佳試論廣告話語(yǔ)中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)(英文)
李素萍中介語(yǔ)石化現(xiàn)象的成因分析
劉艷芳對(duì)紐約時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的批評(píng)性話語(yǔ)分析(英文)
鄧慧芬企業(yè)形象的構(gòu)建研究——以“關(guān)于我們”的評(píng)價(jià)分析為基礎(chǔ)(英文)
劉正昱漢英諺語(yǔ)中性別偏見(jiàn)的對(duì)比研究(英文)
李茜 盧志鴻 王燕斐《老友記》口語(yǔ)性別差異的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析(英文)
王雷宏批評(píng)性話語(yǔ)分析在新聞報(bào)道中的應(yīng)用
郭祎婷語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究簡(jiǎn)述
李娜基于語(yǔ)料庫(kù)的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)主題詞對(duì)比研究
伏辰社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角下看2012年全球英語(yǔ)流行詞
劉家寧生態(tài)翻譯學(xué)視閾下兩岸三地英文電影名漢譯
陳靜古羅馬文學(xué)翻譯中的“糅合”現(xiàn)象
鮑彥論社會(huì)文化環(huán)境對(duì)譯者的影響——基于對(duì)澳大利亞某政黨成員招新廣告的翻譯
柳莉從目的論角度看周鄧紀(jì)念館旅游資料的漢英翻譯
鄭潔 張慧玉語(yǔ)篇翻譯中銜接手段的對(duì)比研究(英文)
馮勇試論科技英語(yǔ)的特征及翻譯技巧
邢飛飛 楊永春教育行動(dòng)研究:CET-4翻譯題的反撥效應(yīng)——以2007年12月~20
李麗從跨文化交際的角度研究中醫(yī)術(shù)語(yǔ)的英譯
王小芳 劉成 劉海舟習(xí)語(yǔ)翻譯與語(yǔ)用對(duì)等翻譯——以言語(yǔ)行為理論為視角
任恩旗功能語(yǔ)言學(xué)框架下英漢語(yǔ)氣系統(tǒng)句式結(jié)構(gòu)對(duì)比分析及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯課的啟
烏楠《哈姆雷特》的新歷史主義解讀視角下的多元伊麗莎白時(shí)代歷史實(shí)景(英文)
周雪瀅自我靈魂的歌者——約翰·濟(jì)慈《夜鶯頌》賞析(英文)
胡瑞霞“記憶重現(xiàn)”——解除巨大痛苦和構(gòu)建新生活的方法(英文)
孫曉蕊日本人自然觀下的松文化考
魏萍 段克勤 於國(guó)瑛由水仙看中西隱喻認(rèn)知之差異
張大海更正
中國(guó)教育與美國(guó)教育(英文)
斯琴塔娜高新技術(shù)翻譯人才能力培養(yǎng)措施
錢春花 黃敏 李冠杰桂西北地區(qū)高校會(huì)展英語(yǔ)口譯人才培養(yǎng)
郭琳 陳瑩應(yīng)用型本科院校大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
王萬(wàn)智基于CBI主題教學(xué)模式的課堂小組活動(dòng)實(shí)證研究
王芳姿透過(guò)蘇州日企推行日語(yǔ)培訓(xùn)探析高職日語(yǔ)教學(xué)偏失
夏國(guó)鋒 江炳坤情感因素及其在高校大班英語(yǔ)教學(xué)中的作用(英文)
余玉秀大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
覃曉霞基于“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”的英語(yǔ)演講融入大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究
馬慧國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)教師教學(xué)效能感實(shí)證研究綜述
王國(guó)良外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展:如何成為有效的反思實(shí)踐者(英文)
孫磊 田忠山母語(yǔ)遷移理論對(duì)外語(yǔ)教學(xué)文化差異影響研究
王怡菲學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以六盤水師范學(xué)院為例
錢小麗 謝奇苑談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的感恩勵(lì)志教育
萬(wàn)蕾 李歡工作記憶訓(xùn)練在交替?zhèn)髯g教學(xué)中的運(yùn)用研究
張娟一項(xiàng)大學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)糾錯(cuò)性反饋的調(diào)查——以包頭醫(yī)學(xué)院為例(英文)
蒙繼元談?wù)Z言加工模式下英語(yǔ)閱讀技能的提高
薛向穎大學(xué)英語(yǔ)文本教學(xué)改革中“前景化”理論的應(yīng)用
張樹(shù)艷基于同儕合作的大學(xué)英語(yǔ)教師自我發(fā)展模式研究
王芳認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)范疇觀與原型理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的指導(dǎo)與啟示
王慶安基于批評(píng)語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)模式
儲(chǔ)常勝 高璐夷網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究
歐陽(yáng)婷大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)中的情感因素
史曉慧藝術(shù)類院校應(yīng)重視外語(yǔ)第二課堂教學(xué)
慶格樂(lè)論二語(yǔ)習(xí)得中關(guān)于年齡差異的若干問(wèn)題(英文)
王奶妮如何糾正學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的錯(cuò)誤(英文)
鄧佳轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師角色,提高學(xué)生積極性
符曉曉談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的母語(yǔ)負(fù)遷移
邢卓大學(xué)英語(yǔ)改革之研究性學(xué)習(xí)視角
葛雅靜大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)模式探討
肖迎新德語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)綜合德語(yǔ)課程建設(shè)研究
霍穎楠形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的行動(dòng)研究(英文)
周世燕高校教師的教與研(英文)
張昕晗蒙古族大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高
阿拉騰夫同伴反饋在中等以下英語(yǔ)水平學(xué)生寫作中的應(yīng)用(英文)
劉佳瑩 滕英霞大學(xué)生的英漢“兩張皮”的現(xiàn)狀分析——淺析“中國(guó)文化失語(yǔ)癥”
袁鑫析蒙 論文QQ81995535 英漢三語(yǔ)教學(xué)對(duì)蒙古族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
烏云斯日古楞高校英語(yǔ)專業(yè)口譯課誤區(qū)及發(fā)展方向?qū)Ρ确治?/h3>劉中陽(yáng) 姬曉媛
從個(gè)體差異研究看初級(jí)日語(yǔ)課堂教學(xué)
趙冬燕蒙古族高職學(xué)生英語(yǔ)現(xiàn)狀調(diào)查分析(英文)
董晶晶高職英語(yǔ)教材《新職業(yè)英語(yǔ)——職業(yè)綜合英語(yǔ)1》評(píng)估
白潔中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)研究生與非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)批評(píng)語(yǔ)策略對(duì)比研究(英文)
許嵐大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之思考與實(shí)踐
王瑞敏詞塊對(duì)于二語(yǔ)習(xí)得的重要性(英文)
韓文文 李振口頭報(bào)告在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
李英談高中英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高方法
朱春娜平板電腦在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
田雪來(lái)稿要求
