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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《遼寧教育雜志》2014年11期目錄

沈陽市大東區(qū)遼沈街第三小學(xué)
每天種下100粒橡樹籽
孫娜
變指導(dǎo)性教研為參與式教研
梁好
淺談教研活動討論環(huán)節(jié)教研員作用的發(fā)揮
崔新月
新課改中教研員在教育教研活動中的作用
杜虹
用心建設(shè)一支優(yōu)秀的中心教研組團隊
魯杰
引領(lǐng)教師從“教”走向“研”
袁欣
小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作常規(guī)及意義
劉悅紅
試論小學(xué)英語教研員的工作職責(zé)
戚淑芹
淺談小學(xué)英語兼職教研員在教學(xué)中的作用
卞月琳
教研員應(yīng)該是個"能手"
李湖江
如何開展區(qū)域高效教研活動
曹泊勇
沉浸式:研修活動的創(chuàng)新
文奇皇麗莉
由教學(xué)《自己去吧》所想到的
呂兆莉
為了每一個學(xué)生的幸福成長
鄔艷霞
從“后臺”到“前臺”:鄉(xiāng)村教師職業(yè)角色的自我建構(gòu)
閆婷
語文課堂:呼喚教師“傾聽”的理性回歸
朱圣宏
小學(xué)低段數(shù)學(xué)“非書面”家庭作業(yè)的研究
吳國
由學(xué)習(xí)理論的演變看現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)觀
王子環(huán)
終身教育視域下中高職課程銜接的對策探析
任波
新課改背景下學(xué)校科研工作的再思考
宋麗杰
經(jīng)歷表格形成過程有效提高學(xué)生解決問題的能力——對小學(xué)一年級表格問
陳晶
初中歷史教育要樹立學(xué)生的生態(tài)憂患意識
陳鶯
地理教學(xué)中民間文化資源的拓展
潘春媛
基于“問題解決”的“解決問題”教學(xué)探究
田奇述
給形象思維插上“開放”的翅膀——以小學(xué)數(shù)學(xué)開放題學(xué)習(xí)為例
楊傳岡
追求完美細節(jié) 優(yōu)化課堂教學(xué)
趙淑娟
例談如何結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”
盛雪
基于學(xué)生錯例的學(xué)習(xí)材料預(yù)設(shè)策略
陳錢勇
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何引入互動式課論文QQ81995535 堂教學(xué)模式
邵明遠
簡議“情知目標導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
王海軍
呵護遲開的花朵綻放奇異的光彩
王雋杰
用好課文例子步步“精”心教比喻
蒯威
如何培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力
王耀添
讓品德作業(yè)“落地”
魏愛軍
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考
丁曉梅
高考語文默寫題備考的八種意識
沈永生
要素主義教育思想述評
劉奇敏
做一名學(xué)生喜歡的音樂教師
潘秀紅
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課教學(xué)有感
邰素金
課堂教學(xué)的幾個“注意”
李立國
欣賞漢字之美夯實語文之基
陳小芳
"語文課堂"的中心詞是"課堂"——以李鎮(zhèn)西的《春之懷古》課堂教學(xué)為例
劉恩樵
被學(xué)生“逼”出來的兩課時科學(xué)課
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教研員應(yīng)該是個"能手"

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終身教育視域下中高職課程銜接的對策探析

新課改背景下學(xué)校科研工作的再思考

經(jīng)歷表格形成過程 有效提高學(xué)生解決問題的能力——對小學(xué)一年級表格問

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基于“問題解決”的“解決問題”教學(xué)探究

給形象思維插上“開放”的翅膀——以小學(xué)數(shù)學(xué)開放題學(xué)習(xí)為例

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何引入互動式課 論文QQ81995535 堂教學(xué)模式

簡議“情知目標導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

呵護遲開的花朵 綻放奇異的光彩

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讓品德作業(yè)“落地”

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小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課教學(xué)有感

課堂教學(xué)的幾個“注意”

欣賞漢字之美 夯實語文之基

"語文課堂"的中心詞是"課堂"——以李鎮(zhèn)西的《春之懷古》課堂教學(xué)為例

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