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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2014年05

《初中生雜志》2013年36期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2014年09

《熱帶地理雜志》2014年01期

《生命科學雜志》2013年11期

《藝術(shù)研究雜志》2014年04期

《上海教育科研雜志》2012年05期目錄

把課堂建立在教學認知之上
周彬;
全面引進‘新基礎(chǔ)教育’促進區(qū)域教育生態(tài)的良性優(yōu)化
重新理解教學認識論
李潤洲;
三維教學目標:困惑與解析
辛朋濤;
評課中的視角差異及其重構(gòu)
丁道勇;
我國“群育”的演進及其實施
趙成志;沈貴鵬;
理論何以成為新課改的基礎(chǔ)——新課改理論基礎(chǔ)命題獻疑
董守生;
以何種方式關(guān)愛留守兒童——對大眾媒介中留守兒童社會支持體系的內(nèi)容分析
錢潔;
一種基于項目推進方式的教育行動研究——上海市提升學校課程領(lǐng)導力的實踐
陸伯鴻;韓艷梅;
在中小學開發(fā)、利用京劇資源的思考與實踐
吳洪玉;
區(qū)縣教育科研員成長規(guī)律的調(diào)查研究——以上海市為例
劉莉;
初中英語作業(yè)講評內(nèi)容的改進研究
王菲;
稿子背后的故事
黃建初;
以生涯規(guī)劃指導促進學生發(fā)展——上海交通大學附屬中學的實踐探索
徐向東;
影響八年級學生科學學業(yè)成績的因素分析
汪茂華;羅星凱;
國外學前一年教育的管理體制研究
史瑾;
美國圣保羅論文QQ81995535 幼兒教育獎學金項目述評
魏登尖;賀紅風;
以“問題解決式”評比引領(lǐng)區(qū)域“學期主題研修”
朱宏英;
論教研員在校本教研中的角色轉(zhuǎn)換和指導策略
何文明;
浙江省臺州市黃巖區(qū)細化課題管理工作
牟群英;
年級組綜合視導在教學管理中的應用
高仁光;
課堂教學設問的價值判定
王勇;
《上海教育情報》《上海教育科研》編輯部聯(lián)合舉辦課題情報綜述培訓活動
吳宇玉;
“師生同寫”在英語研究性學習中的應用
吉晨春;
在研究性變革實踐中實現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展——基于閔行十三年“新基礎(chǔ)教育”研
程麗芳;陸燕琴;
專家的五句話與我的課堂改進
瞿莉蓉;
從“我”到“我們”——在“新基礎(chǔ)教育”實踐中的成長之路
馬偉偉;
前行的力量——一位教研組長的成長故事
康麗;
“新基礎(chǔ)教育”開放教學的實踐者
張漢斌;
質(zhì)疑·聯(lián)想·求證——初中歷史教學的突破口
費為群;
促進學生生命成長的語文教學設計
吳偉昌;毛惠康;
確定散文教學內(nèi)容的四個著力點——以《荷塘月色》為例
明學圣;
思想品德學科中學生調(diào)查成果呈現(xiàn)方式的實踐研究
陳蘭萍;
中學生學物理的興趣是從哪里來的
汪海;
公辦幼兒園兒童入學語言準備現(xiàn)狀調(diào)查——以河南省為例
楊雪萍;
浙江湖州開展幼教“集體教學有效性”展示活動
孫建國;
浙江省慈溪市鳴鶴中學以特色促發(fā)展培養(yǎng)“四有”人才
源于“學生立場”的創(chuàng)造型教師

把課堂建立在教學認知之上

全面引進‘新基礎(chǔ)教育’促進區(qū)域教育生態(tài)的良性優(yōu)化

重新理解教學認識論

三維教學目標:困惑與解析

評課中的視角差異及其重構(gòu)

我國“群育”的演進及其實施

理論何以成為新課改的基礎(chǔ)——新課改理論基礎(chǔ)命題獻疑

以何種方式關(guān)愛留守兒童——對大眾媒介中留守兒童社會支持體系的內(nèi)容分析

一種基于項目推進方式的教育行動研究——上海市提升學校課程領(lǐng)導力的實踐

在中小學開發(fā)、利用京劇資源的思考與實踐

區(qū)縣教育科研員成長規(guī)律的調(diào)查研究——以上海市為例

初中英語作業(yè)講評內(nèi)容的改進研究

稿子背后的故事

以生涯規(guī)劃指導促進學生發(fā)展——上海交通大學附屬中學的實踐探索

影響八年級學生科學學業(yè)成績的因素分析

國外學前一年教育的管理體制研究

美國圣保羅 論文QQ81995535 幼兒教育獎學金項目述評

以“問題解決式”評比引領(lǐng)區(qū)域“學期主題研修”

論教研員在校本教研中的角色轉(zhuǎn)換和指導策略

浙江省臺州市黃巖區(qū)細化課題管理工作

年級組綜合視導在教學管理中的應用

課堂教學設問的價值判定

《上海教育情報》《上海教育科研》編輯部聯(lián)合舉辦課題情報綜述培訓活動

“師生同寫”在英語研究性學習中的應用

在研究性變革實踐中實現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展——基于閔行十三年“新基礎(chǔ)教育”研

專家的五句話與我的課堂改進

從“我”到“我們”——在“新基礎(chǔ)教育”實踐中的成長之路

前行的力量——一位教研組長的成長故事

“新基礎(chǔ)教育”開放教學的實踐者

質(zhì)疑·聯(lián)想·求證——初中歷史教學的突破口

促進學生生命成長的語文教學設計

確定散文教學內(nèi)容的四個著力點——以《荷塘月色》為例

思想品德學科中學生調(diào)查成果呈現(xiàn)方式的實踐研究

中學生學物理的興趣是從哪里來的

公辦幼兒園兒童入學語言準備現(xiàn)狀調(diào)查——以河南省為例

浙江湖州開展幼教“集體教學有效性”展示活動

浙江省慈溪市鳴鶴中學 以特色促發(fā)展 培養(yǎng)“四有”人才

源于“學生立場”的創(chuàng)造型教師

美國圣保羅論文QQ81995535 幼兒教育獎學金項目述評

浙江省慈溪市鳴鶴中學以特色促發(fā)展培養(yǎng)“四有”人才