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文教資料
文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359


《文教資料雜志》2011年24期目錄

  • “性情”與孔子溫柔敦厚的《詩》教

    劉春雪;

  • 《洛陽出土北魏墓志選編》�？绷闶�

    李紅;

  • 由文學(xué)與政治之關(guān)系看陸機(jī)悲劇成因

    李沛;

  • 論李清照的喜好博弈與其性格及詩詞創(chuàng)作的關(guān)系

    姚鵬舉;

  • 《浣紗記》與《桃花扇》愛情模式比較

    謝超韞;

  • 本來無一物,何處惹塵�！x《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》有感

    黃后穎;

  • 焦大形象的文化內(nèi)涵探析

    肖立卓;

  • 韓邦慶《海上花列傳》寫實(shí)風(fēng)格解讀

    王新鑫;

  • 淺析毛澤東詩詞藝術(shù)的辯證手法

    左玉燦;

  • 沈從文作品倫理美學(xué)思想初探

    王麗麗;

  • 血淚凝成的女性關(guān)懷——對(duì)丁玲《三八節(jié)有感》的解讀

    謝靈;

  • 殘雪小說敘事藝術(shù)淺論

    侯巖;

  • 《麥克白》中人物的宿命

    劉少杰;

  • 《白象似的群山》的女性主義書寫

    劉晶;

  • 《洛麗塔》:愛情的想象與糾錯(cuò)

    劉赫嵬;

  • 爵士時(shí)代的夢(mèng)想家——評(píng)《了不起的蓋茨比》的主人公形象

    王友鴻;

  • 島村形象的再解讀

    嚴(yán)靜;

  • 淺析林語堂翻譯策略中體現(xiàn)的目的論原則

    陳曦;

  • 從龐德的詩歌翻譯語言觀看英美兒童詩的翻譯

    劉一鳴;

  • 《兒子與情人》中的文學(xué)方言的特點(diǎn)及功用

    黃俊萍;

  • 如何區(qū)分漢語定式子句和非定式子句的研究綜述

    何貞慧;

  • 語言的橫向組合與縱向預(yù)設(shè)

    韓梅;趙太華;王洪;

  • 十二生肖在德漢語言中的意義比較

    張艷芳;

  • 打破常規(guī)與融進(jìn)時(shí)代——《古典文獻(xiàn)學(xué)》的教學(xué)探究與思考

    楊勝朋;

  • 高中語文高效課堂的幾點(diǎn)反思

    袁保平;

  • 《學(xué)記》教學(xué)思想探析

    袁青;

  • 對(duì)《鴻門宴》兩處細(xì)節(jié)的商榷

    曹永軍;

  • 在語文教學(xué)中開發(fā)學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能——《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)案例

    王曉娟;

  • 欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋——有感于《柳葉兒》的寫作背景介紹

    朱秀倫;

  • 此中有真意,欲辯已忘言——淺談詩歌教學(xué)的作用

    趙娟;

  • 中學(xué)語文詩歌教學(xué)中的言語層面分析

    包麗;

  • 淺探杜甫詩歌對(duì)初中生人文精神的熏陶

    徐梅鳳;

  • 論語文情感教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)中的作用

    顏世進(jìn);

  • 如何激發(fā)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣

    王慧;

  • 開辟多種途徑,豐富語言積累

    徐蘭月;

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——信息技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)實(shí)踐

    雷穎;

  • 在語文教學(xué)中引入競賽機(jī)制

    王曉靜;

  • 淺析師范生如何上好小學(xué)語文課

    楊青;

  • 淺論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

    薛翠香;

  • 聚焦一點(diǎn),以小見大——聚焦思維在作文構(gòu)思過程中的運(yùn)用

    盛偉華;

  • 談農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)

    吳伊莉;

  • 由心理學(xué)效應(yīng)談習(xí)作興趣的培養(yǎng)

    呂小紅;

  • 讓“真意”在習(xí)作中流淌

    周秀君;

  • 淺析學(xué)生作文不說真話的原因

    全志剛;

  • 初中語文寫作能力培養(yǎng)的途徑分析

    李延梅;

  • 作文教學(xué)的有效措施——學(xué)生“互評(píng)互改作文能力”的提高

    郭彬;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)探討

    趙春梅;

  • 論全球化背景下的中國先進(jìn)文化建設(shè)

    張良智;

  • 淺析月份牌對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承

    王剛;

  • 文化帝國主義是科學(xué)的概念嗎?

    吳瑋;厲益;

  • 國防教育對(duì)和諧校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

    雍樹墅;

  • 特色型高校辦公室文化建設(shè)的思考與實(shí)踐

    劉江;李芹;

  • 淺議公共圖書館人性化服務(wù)

    陳小琳;

  • 芻議“讀題時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作

    張秋君;

  • 苦海泛舟:李玉作品研究

    楊偉;

  • 淺析中國繪畫的意境美

    朱兵;

  • 大調(diào)曲子源流研究的構(gòu)想——建立于三種文獻(xiàn)分析基礎(chǔ)之上

    李海萌;

  • 他者與存在——梅洛·龐蒂哲學(xué)感悟

    劉艷;

  • 朱一新與康有為心性觀點(diǎn)之比較

    王志生;

  • 論馬斯洛的心理健康觀及其當(dāng)代意義

    徐文明; 論文QQ81995535 

  • 漢代中傅淺探

    梁錫鋒;

  • 永巷職能及演變考

    盧睿;

  • 論桓溫——東晉卓越的政治家

    賴子燁;

  • 淺析《資政新篇》與中國近代化

    趙紅安;

  • 被解構(gòu)和重構(gòu)的身后事——以“五四”時(shí)期趙五貞之死為視角

    黃鵬英;

  • 淺析李濟(jì)的學(xué)術(shù)地位和影響

    孔珂;

  • 《大公報(bào)》里的左派女記者楊剛

    楊蘭;

  • 中學(xué)美術(shù)教育方法探析

    葛春蕾;

  • 人人都是藝術(shù)家:小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向——基于多元智能理論的分析

    楊夏婧;

  • 在美術(shù)教學(xué)中舞動(dòng)幼兒靈性的翅膀——幼兒美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索

    渠春華;

  • 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)語言藝術(shù)探析

    胡靈;

  • 中學(xué)音樂教育中美育的實(shí)施策略

    尹麗;

  • 中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)法的研究與實(shí)踐

    王蔚;

  • “傾聽”是有效音樂課堂的“鑰匙”——小學(xué)生音樂課堂上“傾聽”現(xiàn)象分析

    何雪秋;

  • 兒童舞蹈教學(xué)中教師語言的作用與原則

    徐欣寧;

  • “毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課案例教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐探

    王立君;

  • 對(duì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)改革的思考

    謝慧芳;

  • 通識(shí)教育與思想政治理論課德育功能關(guān)系的思考

    黃播;

  • 高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的路徑選擇

    盛男;

  • 高校政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)新模式探索

    李紅欽;

  • 論中職學(xué)校教師教育權(quán)威的建構(gòu)

    李海靈;

  • 中學(xué)素質(zhì)教育與教師的角色擔(dān)當(dāng)

    劉嬌;

  • 學(xué)前教育教師心理素質(zhì)的特殊要求

    李仕衛(wèi);

  • 淺論新課改下教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

    田芬;

  • 裴斯泰洛齊教學(xué)思想及其當(dāng)代意義

    何孟春;

  • 社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村留守兒童教育問題探析

    丁愛華;

  • 以案例分析為切入點(diǎn),做好新生班干部的教育培養(yǎng)工作

    韓云鵬;

  • 智慧理答,激活課堂

    顧振林;

  • 運(yùn)用課堂提問,激活學(xué)生思維

    鄒小兵;

  • 提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的相關(guān)策略

    王海安;

  • 提高教師人格課程實(shí)施能力是鑄就辦園品牌的關(guān)鍵

    吳昀;

  • 談?dòng)變撼块g活動(dòng)中的多元互動(dòng)

    張學(xué)勤;

  • 試論通過高中思想政治課程資源開發(fā)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

    楊俏麗;

  • 小學(xué)思想品德課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

    薛小輝;

  • 對(duì)小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》課程作業(yè)設(shè)計(jì)與踐行的思考

    諸慶;錢燕萍;

  • 幼師政治課教學(xué)的原則和過程分析

    秦少梅;

  • 學(xué)習(xí)歷史的基本方法

    徐德進(jìn);

  • 歷史教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)

    周玲;

  • 在“自主學(xué)習(xí)”中體驗(yàn)歷史知識(shí)——《羅斯福新政》教學(xué)案例片斷探析

    陸秀玲;

  • 巧用教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——中學(xué)歷史教學(xué)探討

    張長軍;

  • 讓學(xué)生“動(dòng)”起來,快樂學(xué)歷史

    李永蘭;

  • 論新課標(biāo)導(dǎo)向下高中歷史教學(xué)的有效開展

    戚傳森;

  • 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

    劉孝舉;

  • 大學(xué)定位的背景、因素和責(zé)任分析

    張欣;

  • 論高校構(gòu)建和諧校園的意義與對(duì)策

    岳紅印;戴建;

  • 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探究

    殷小芬;

  • 在幸福中綻放的學(xué)術(shù)之花——一位在讀女博士研究生的成長經(jīng)歷敘事研究

    孫國鋒;

  • 關(guān)鍵績效指標(biāo)法視角下輔導(dǎo)員工作績效的提升模式——以廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)

    招春袖;林偉英;方慧;

  • 關(guān)于高�？硷L(fēng)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

    周旭;

  • 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)困境及對(duì)策分析

    梁巍巍;李繼濤;富宏丹;

  • 高校心理健康教育的誤區(qū)及對(duì)策

    汪磊萍;

  • 民辦高校學(xué)生微觀單元管理系列研究

    葉曉鷹;

  • 以“六化”為內(nèi)涵的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)——雞西大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的

    崔學(xué)文;

  • 本科機(jī)械制造專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)研究

    李青祝;高飛;周青青;

  • 高校德育課程合作性學(xué)習(xí)教學(xué)探討

    王潭;邊留峰;

  • 關(guān)于提高《思修》課教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

    劉學(xué)飛;

  • 形勢(shì)與政策課中信息技術(shù)的介入途徑研究

    李吉林;

  • 模擬教學(xué)法在高師公共教育學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用

    姚文均;

  • 基于歷史專業(yè)學(xué)生課堂參與的調(diào)查研究

    孫瑞麗;

  • 當(dāng)前我國大學(xué)生道德社會(huì)化的突出問題及思考

    鄭愛紅;

  • 論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合

    王毅;吳松;

  • 基于SCL-90新升本院校的大學(xué)新生心理健康調(diào)查研究

    謝金;

  • 專業(yè)建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵

    胡夢(mèng)漪;

  • 航海類高職院校學(xué)生思想政治教育切入點(diǎn)探析

    劉源明;

  • 高職學(xué)生心理挫折原因淺析

    張如成;

  • 關(guān)于高職高專學(xué)生管理模式的初探

    金徽;

  • 高職院校思想政治理論課情境教學(xué)模式研究文獻(xiàn)綜述

    王需;

  • 論圖像閱讀在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

    楊東海;

  • 汲儒家之精華,彰育人之靈氣——民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)之我見

    張?zhí)鹛?
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