欧美一级一片内射欧美美妇3p,亚洲āV无码一区二区三区DV ,一本之道AV不卡精品

文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

相關(guān)推薦

《藝術(shù)探索雜志》2011年06期

《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)雜志》2012年01期

《傳媒雜志》2014年21期

《文教資料雜志》2011年17期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年06期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2013年10

《校園心理雜志》2012年03期

《中文自修雜志》2013年29期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年04期

《地理教育雜志》2013年05期

《文教資料雜志》2011年11期目錄

“詩(shī)言志”豐富的開(kāi)放性空間
夏吟;
略論中國(guó)現(xiàn)代主義詩(shī)潮
孫亞梅;
談初唐四杰辭賦思想內(nèi)容上的趨同性
王芳;
蘇軾詩(shī)歌比喻藝術(shù)淺說(shuō)
余昌江;余秋鳳;
時(shí)空變換的對(duì)話——元雜劇和話劇《趙氏孤兒》比較
李娜;
從格雷馬斯敘事學(xué)視角解讀《杜十娘怒沉百寶箱》
薛瑩;
籬笆外面的野玫瑰——近代文學(xué)史上具有反叛性質(zhì)的女子形象淺析
王雷雷;
魯迅筆下的辛亥革命
閆立宏;
隱藏的民族依戀和反思——談老舍建國(guó)前的“隱式滿族文學(xué)”
金曄;
憂郁的鴜鷺湖——談《鴜鷺湖的憂郁》中的“憂郁”
劉慶厚;
清凌凌的水,藍(lán)瑩瑩的天——淺析《小二黑結(jié)婚》的審美特質(zhì)
謝靈;潘麗娜;
論汪曾祺作品的“中國(guó)畫”特色
吳霜;
深化與超越——上世紀(jì)90年代以來(lái)軍旅小說(shuō)中戰(zhàn)爭(zhēng)主題研究
張琳;宋佳昕;
周濤與劉亮程散文風(fēng)格的成因探論
尚白穎;
人性透視與道德關(guān)懷——讀簡(jiǎn)·奧斯汀
江蕙;
下人,反舊道德的勇士——通過(guò)創(chuàng)作背景解讀《羅生門》主題
顧亞娟;
關(guān)于構(gòu)式語(yǔ)法理論的幾點(diǎn)思考
唐亮;李靈通;
《宋書(shū)》標(biāo)點(diǎn)商正
茹益益;
從元戲曲看《漢語(yǔ)大詞典》的書(shū)證偏晚問(wèn)題
鄒學(xué)娥;
《醒世姻緣傳》存在句的語(yǔ)用類型及句法功能淺析
孟憲華;
榆林方言中的親屬稱謂及其文化特征
米瑞瑞;
從功能對(duì)等看散文中成語(yǔ)漢譯英的意象保留、丟失與改變——以張培基《英譯
張娟;
從讀者意識(shí)看《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》兩個(gè)中譯本
楊娟;
翻譯理論在漢語(yǔ)成語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用
程思琪;
文化語(yǔ)境與美劇翻譯
金蕾;
性別差異的交際語(yǔ)用初探
姚金梅;
從文化層面看英漢詞匯聯(lián)想意義的差異
邊娜;
模糊限制語(yǔ)的語(yǔ)用功能及其運(yùn)用
文宇;
淺論高校普通話教師的語(yǔ)言修養(yǎng)建設(shè)
侯銀梅;
語(yǔ)文課堂中教師范讀的方法與途徑
張海清;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“鋪墊”與“照應(yīng)”藝術(shù)
浦筱玉;
中職語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)基本特點(diǎn)
張紅;
激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率
楊芳;
中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際的有效教學(xué)策略
劉艷芬;
語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究
李雪梅;
語(yǔ)文教學(xué)要瘦身,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要輕松
孫靜濤;
“教學(xué)做合一”模式下的《晏子使楚》新授——新課程下開(kāi)放的課堂與個(gè)性的
袁江海;
用情感促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展
白悅;
融入生活,點(diǎn)亮課堂
王云霞;
巧設(shè)情境,讓閱讀變?yōu)椤皭傋x”
陳梅桑;
低年級(jí)課外閱讀教學(xué)的探索與嘗試
王曉芳;
讓漢字走進(jìn)校園和幼小的心靈——讀《細(xì)說(shuō)漢字》感悟
葉巧娥;
基于博客平臺(tái)的寫作教學(xué)探究
黃燕;汪健;
語(yǔ)感,作文審題中不可忽視的環(huán)節(jié)
陳春娟;
論作文教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)
楊軍;
小學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)思考
奚建祥;
推進(jìn)蘇北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)文化建設(shè)之途徑
梁春明;
淺析中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育
董麗;
古裝懸疑劇創(chuàng)作分析——以《神探狄仁杰》系列古裝懸疑劇為例
王睿;
淺述段啟誠(chéng)之《苗嶺早春》及其影響
于秀慧;
廣西壯族嘹歌及唱法研究
周曉雯;
舞蹈中需要掌握的重要技巧——呼吸
李娜;
試論郭熙的《林泉高致》
張海生;
現(xiàn)代動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作感悟
張薈惠;
永州異蛇酒包裝設(shè)計(jì)中的情感傳達(dá)研究
龍超;
從《路德維�！べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》看德國(guó)古典哲學(xué)的“終結(jié)”
羅連祥;
論實(shí)現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)大眾化的理性依據(jù)與路徑選擇
段愛(ài)菊;
從真理到意識(shí)——對(duì)艾思奇的馬克思主義哲學(xué)大眾化途徑的幾點(diǎn)思考
陳金星;
論《高等教育哲學(xué)》中“以人為本”的理論基礎(chǔ)
方芳;
論孟德斯鳩非地理環(huán)境決定論者
王瑩;
對(duì)綜合性大學(xué)《藝術(shù)概論》教學(xué)的幾點(diǎn)思考
蔣小平;
流行音樂(lè)專業(yè)學(xué)生視唱練耳教學(xué)的特殊策略研究
王璇;
關(guān)于高職音樂(lè)專業(yè)《合唱與指揮》課程教學(xué)改革的一點(diǎn)思考
楊巍;
師范鋼琴課教學(xué)之我見(jiàn)
張蔓;
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心
張啟偉;
試論思想政治教育社會(huì)化
邱小云;余春蘭;
道德的養(yǎng)成研究之一——道德實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
李傳功;
淺析教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系
李二真;
以“心”換“心”,鑄就教育輝煌
黃柳青;
中學(xué)教師的信息能力建構(gòu)初探
高晶;
中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
王振;
引領(lǐng)學(xué)生走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界
徐峰;
讓“預(yù)設(shè)”與“生成”并蒂花開(kāi)
顧素蘭;
轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,提高課堂效率
陶余芹;
行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的應(yīng)用
梁秀榮;
論文QQ81995535 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,構(gòu)建生命課堂——高中思想政治課的動(dòng)態(tài)生成探微
葉紅梅;
高中政治課堂教學(xué)中的語(yǔ)言技巧
劉介開(kāi);
初中歷史課程素質(zhì)教育創(chuàng)新模式探討
劉旭;
小學(xué)教育學(xué)課程資源現(xiàn)狀反思與開(kāi)發(fā)構(gòu)想
米慶華;
教育民主視角下的小學(xué)生班委選舉
朱虹;
園本教研制度建設(shè)的問(wèn)題及原因分析——以江西省南昌市為例
陳里霞;周連香;
自制玩具對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響
侯莉;張承宇;
“教學(xué)反思”的反思
符文娟;張瑩;
“團(tuán)隊(duì)式”案例教學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用
張秀麗;
高校師德現(xiàn)狀及制度化建設(shè)淺論
王紅星;
普通高校國(guó)防教育效益評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究
吳開(kāi)軍;
我國(guó)成人高等教育政策的回顧與反思
鄒樂(lè);
高校輔導(dǎo)員黨建工作角色研究
夏冰;胡挺;任盈盈;
民辦院校以黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)探析
樊亞萍;
研究生社會(huì)實(shí)踐探析——基于思想政治教育視野下的思考
李偉;全光華;
論星云大師的生命教育思想
彭欣;浣曉璐;
全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式的文獻(xiàn)研究
宋偉偉;李阿利;
高校人本管理應(yīng)充分關(guān)注教師的需求并給予積極的支持
劉美蓉;
民辦高校行政人員績(jī)效管理:問(wèn)題、原則與對(duì)策
沈俊美;
結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀,做好學(xué)生管理工作
張振坤;
高校檔案管理與電子文件歸檔的要點(diǎn)
魏曉萍;
構(gòu)建以人為本的高校教學(xué)管理模式
黃百順;劉軍號(hào);
以教考良性互動(dòng)模式提高教學(xué)質(zhì)量途徑之探索
周學(xué)元;
關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考
柳春林;
輔導(dǎo)員在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
張京波;
在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)配套改革試驗(yàn)進(jìn)程中加強(qiáng)高�；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)——重慶三峽學(xué)院
羅仁貴;
試論高校圖書(shū)館引進(jìn)人才的培養(yǎng)和使用
吳涵薇;
論高校圖書(shū)館“愛(ài)心書(shū)屋”的創(chuàng)建與管理
袁家莉;
論大學(xué)圖書(shū)館在教育教學(xué)中的地位與作用
馮敏;
政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的老年服務(wù)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
姜潘惠;姜銳;
從模仿到創(chuàng)新——談低年級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
張爽;馬濤;
高校畢業(yè)生擇業(yè)觀調(diào)查與分析
金曦;
對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題的思考
李明富;
“問(wèn)題教學(xué)”:思想政治課“入心入腦”的路徑依賴
李詠梅;
獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)模式研究
袁月;
論工作室教學(xué)在校對(duì)專業(yè)中的運(yùn)用
代媛媛;
論大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
檀均芳;
大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育探索
楊帆;
如何培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力
鄧廣福;
關(guān)于我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的思考
王珊珊;單鵬舉;
淺論新時(shí)期大學(xué)新生入學(xué)教育
顧獻(xiàn)權(quán);
企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生情商和綜合素質(zhì)的認(rèn)知調(diào)查與分析
林親錄;陳淑華;陸俊;王玉璇;
當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同焦慮及引導(dǎo)策略
喬春霞;許曉平;齊慧敏;
對(duì)大學(xué)生“粉絲”群體導(dǎo)引的調(diào)查研究
丁慧民;任敬;馬文靜;
論大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)
吳湘渝;
新建高職院校人事檔案管理規(guī)范化建設(shè)實(shí)證研究——以溫州科技職業(yè)學(xué)院為例
季瑤嫻;
高職文科專業(yè)的復(fù)合實(shí)踐能力之構(gòu)建
趙嬌;
如何提升高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
聶莉;
職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的精細(xì)化管理
吳杰;
高職高專項(xiàng)目化教學(xué)下的居室空間設(shè)計(jì)實(shí)例分析
陳會(huì)利;

“詩(shī)言志”豐富的開(kāi)放性空間

略論中國(guó)現(xiàn)代主義詩(shī)潮

談初唐四杰辭賦思想內(nèi)容上的趨同性

蘇軾詩(shī)歌比喻藝術(shù)淺說(shuō)

時(shí)空變換的對(duì)話——元雜劇和話劇《趙氏孤兒》比較

從格雷馬斯敘事學(xué)視角解讀《杜十娘怒沉百寶箱》

籬笆外面的野玫瑰——近代文學(xué)史上具有反叛性質(zhì)的女子形象淺析

魯迅筆下的辛亥革命

隱藏的民族依戀和反思——談老舍建國(guó)前的“隱式滿族文學(xué)”

憂郁的鴜鷺湖——談《鴜鷺湖的憂郁》中的“憂郁”

清凌凌的水,藍(lán)瑩瑩的天——淺析《小二黑結(jié)婚》的審美特質(zhì)

論汪曾祺作品的“中國(guó)畫”特色

深化與超越——上世紀(jì)90年代以來(lái)軍旅小說(shuō)中戰(zhàn)爭(zhēng)主題研究

周濤與劉亮程散文風(fēng)格的成因探論

人性透視與道德關(guān)懷——讀簡(jiǎn)·奧斯汀

下人,反舊道德的勇士——通過(guò)創(chuàng)作背景解讀《羅生門》主題

關(guān)于構(gòu)式語(yǔ)法理論的幾點(diǎn)思考

《宋書(shū)》標(biāo)點(diǎn)商正

從元戲曲看《漢語(yǔ)大詞典》的書(shū)證偏晚問(wèn)題

《醒世姻緣傳》存在句的語(yǔ)用類型及句法功能淺析

榆林方言中的親屬稱謂及其文化特征

從功能對(duì)等看散文中成語(yǔ)漢譯英的意象保留、丟失與改變——以張培基《英譯

從讀者意識(shí)看《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》兩個(gè)中譯本

翻譯理論在漢語(yǔ)成語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用

文化語(yǔ)境與美劇翻譯

性別差異的交際語(yǔ)用初探

從文化層面看英漢詞匯聯(lián)想意義的差異

模糊限制語(yǔ)的語(yǔ)用功能及其運(yùn)用

淺論高校普通話教師的語(yǔ)言修養(yǎng)建設(shè)

語(yǔ)文課堂中教師范讀的方法與途徑

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“鋪墊”與“照應(yīng)”藝術(shù)

中職語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)基本特點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率

中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際的有效教學(xué)策略

語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究

語(yǔ)文教學(xué)要瘦身,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要輕松

“教學(xué)做合一”模式下的《晏子使楚》新授——新課程下開(kāi)放的課堂與個(gè)性的

用情感促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展

融入生活,點(diǎn)亮課堂

巧設(shè)情境,讓閱讀變?yōu)椤皭傋x”

低年級(jí)課外閱讀教學(xué)的探索與嘗試

讓漢字走進(jìn)校園和幼小的心靈——讀《細(xì)說(shuō)漢字》感悟

基于博客平臺(tái)的寫作教學(xué)探究

語(yǔ)感,作文審題中不可忽視的環(huán)節(jié)

論作文教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)

小學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)思考

推進(jìn)蘇北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)文化建設(shè)之途徑

淺析中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育

古裝懸疑劇創(chuàng)作分析——以《神探狄仁杰》系列古裝懸疑劇為例

淺述段啟誠(chéng)之《苗嶺早春》及其影響

廣西壯族嘹歌及唱法研究

舞蹈中需要掌握的重要技巧——呼吸

試論郭熙的《林泉高致》

現(xiàn)代動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作感悟

永州異蛇酒包裝設(shè)計(jì)中的情感傳達(dá)研究

從《路德維�！べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》看德國(guó)古典哲學(xué)的“終結(jié)”

論實(shí)現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)大眾化的理性依據(jù)與路徑選擇

從真理到意識(shí)——對(duì)艾思奇的馬克思主義哲學(xué)大眾化途徑的幾點(diǎn)思考

論《高等教育哲學(xué)》中“以人為本”的理論基礎(chǔ)

論孟德斯鳩非地理環(huán)境決定論者

對(duì)綜合性大學(xué)《藝術(shù)概論》教學(xué)的幾點(diǎn)思考

流行音樂(lè)專業(yè)學(xué)生視唱練耳教學(xué)的特殊策略研究

關(guān)于高職音樂(lè)專業(yè)《合唱與指揮》課程教學(xué)改革的一點(diǎn)思考

師范鋼琴課教學(xué)之我見(jiàn)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心

試論思想政治教育社會(huì)化

道德的養(yǎng)成研究之一——道德實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

淺析教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系

以“心”換“心”,鑄就教育輝煌

中學(xué)教師的信息能力建構(gòu)初探

中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策

引領(lǐng)學(xué)生走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界

讓“預(yù)設(shè)”與“生成”并蒂花開(kāi)

轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,提高課堂效率

行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的應(yīng)用

論文QQ81995535 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,構(gòu)建生命課堂——高中思想政治課的動(dòng)態(tài)生成探微

高中政治課堂教學(xué)中的語(yǔ)言技巧

初中歷史課程素質(zhì)教育創(chuàng)新模式探討

小學(xué)教育學(xué)課程資源現(xiàn)狀反思與開(kāi)發(fā)構(gòu)想

教育民主視角下的小學(xué)生班委選舉

從功能對(duì)等看散文中成語(yǔ)漢譯英的意象保留、丟失與改變——以張培基《英譯

從《路德維�！べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》看德國(guó)古典哲學(xué)的“終結(jié)”

民辦高校行政人員績(jī)效管理:問(wèn)題、原則與對(duì)策

在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)配套改革試驗(yàn)進(jìn)程中加強(qiáng)高�；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)——重慶三峽學(xué)院