瘋狂英語(理論版)

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瘋狂英語(理論版)

范文補寫對非英語專業(yè)大學生英語寫作的影響

英語專業(yè)學生寫作中標點錯誤的實證研究及歸因探討

關(guān)于英語寫作教學的若干問題與思考

博客與大學英語寫作教學的有機融合

應(yīng)用型本科院校非英專學生英語讀寫習慣調(diào)查研究及引導(dǎo)對策

教師糾正性反饋語與故事轉(zhuǎn)述:可理解輸出假設(shè)驗證的非專業(yè)學生視角

大班教學背景下對非英語專業(yè)大學生英語聽說焦慮的調(diào)查與分析——以重慶文

二語自我效能感與二語習得焦慮關(guān)系探析

非英語專業(yè)大學英語學習需求實證研究及其啟示

研究生英語教學中的認知轉(zhuǎn)喻識解

以培養(yǎng)“卓越工程人才”為核心的研究生公共英語教學模式研究——基于CD

中國大學生英語口語語塊使用特征及啟示

國外場獨立/依存認知風格與外語學習關(guān)系研究綜述

以顯性語用教學為導(dǎo)向的基礎(chǔ)英語課堂任務(wù)設(shè)計研究

論聽力課堂形成性評價檢測模式的構(gòu)建

A Critical Review on Language Lear

口譯訓練法在大學英語教學中的應(yīng)用

地方工科院校大學英語教學困境及應(yīng)對措施分析

基于校園網(wǎng)的大學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建

大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習平臺下的自我監(jiān)控探究

論閱讀的交互性及其教學啟示

從教師情商看英語課堂教學

利用情感因素優(yōu)化英語教學

青海藏區(qū)藏族初中生英語學習策略的調(diào)查與研究

思維導(dǎo)圖在英語教學中的應(yīng)用研究

我國中學英語批判閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與反思

開放式英語課堂教學案例書面表達e-mail接龍活動

建設(shè)模擬酒店——高職高�！顿e館英語》體驗式教學探索

高職大學英語教學中“詞塊法”教學模式的可行性分析研究

基于工學結(jié)合的商務(wù)英語人才培養(yǎng)評價指標體系

對高職院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究的剖析

ESA模式在一堂虛擬語氣教學課的嘗試

以獲取“證書”為導(dǎo)向的 論文QQ81995535 商務(wù)英語專業(yè)教學模式探索——以全國國際商務(wù)英語

論高職商英專業(yè)學生英語學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)

基于職業(yè)教育理念下的高職英語課堂有效教學策略的研究與思考

職業(yè)英語口語課程多元化過程性考核的研究與實踐

英語明喻習語構(gòu)式的喻體成分構(gòu)成及其語義特征分析

綜述語言因素對現(xiàn)在完成時標記使用的影響

模糊限制語的語用功能研究——以《老友記》為例

A Study of Textual Metaphor in Hot

電視求職節(jié)目的話輪分析——以《非你莫屬》為例

A Social-linguistic Analysis on th

淺析網(wǎng)絡(luò)中的英語新詞

《文化與無政府狀態(tài)》中阿諾德中產(chǎn)階級文化認同的再認識

從奈達的視角看《金陵十三釵》字幕翻譯

翻譯機構(gòu)研究及其在譯學體系中的定位

論翻譯過程中的修辭意識

英語導(dǎo)游幽默語言探析

翻譯研究的“文化轉(zhuǎn)向”與思考

英漢翻譯中的詞匯語義比較與翻譯策略

文化負載詞的描述翻譯研究——以《哈利·波特與“混血王子”》兩中譯本為

文化空缺及中國菜名的英譯

從NBA球隊名稱翻譯看歸化/異化翻譯策略

淺談異化、歸化翻譯策略在翻譯實踐中的運用

《英語周報》教師版簡介

試論商務(wù)英語翻譯中的同一性原理

淺論科馬克·麥卡錫《路》中的道德責任問題

A Song for Women: Return of Human

文學批評與混沌理論的一次聯(lián)姻——《混沌之美》介評

第三屆全國英語詞匯學學術(shù)研討會征文通知

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以獲取“證書”為導(dǎo)向的論文QQ81995535 商務(wù)英語專業(yè)教學模式探索——以全國國際商務(wù)英語

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