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> 正文:《瘋狂英語(理論版)雜志》2013年01期
瘋狂英語(理論版)
期刊大全網(wǎng)
更新:2016/6/25
論文發(fā)表流程
二語習(xí)得中顯性與隱性教學(xué)方式淺議
劉丹丹;吳艷;
新建本科院校英語專業(yè)課堂交際教學(xué)調(diào)查研究
劉春慧;李池利;
原型范疇理論指導(dǎo)下的詞匯教學(xué)框架研究
許金英;馬曉麗;
以讀促聽:系統(tǒng)功能語篇分析與專業(yè)八級微型講座聽力理解
李素琴;段學(xué)勤;
基于困難分析的外語聽力課堂行動研究
徐琴芳;
新建本科院校大學(xué)英語課程內(nèi)容體系優(yōu)化實(shí)踐研究
哈紅光;向曉萍;
對提升英語學(xué)習(xí)者口語能力的思考
王淑莉;杜百順;
本科英語專業(yè)教材選用綜合評價(jià)研究
孫曉玲;
四級機(jī)考給大學(xué)英語帶來的新挑戰(zhàn)
李珍鳳;楚承華;
基于CLIL理念的大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)的比較和整合初探
鄭帥;劉亞玲;
高校雙語教學(xué)中鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
姜
有為;
軍校英語學(xué)習(xí)動機(jī)分析及合作學(xué)習(xí)的建議——以廣州市某初級指揮學(xué)校為例
郭靜;
Intercultural Language Education a
潘娟;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)“雙評價(jià)”模式的運(yùn)用
楚承華;李珍鳳;
網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的語言學(xué)習(xí)革命
彭沂;
讓英語課堂小組合作彰顯英語學(xué)科特色——對英語課堂小組合作存在問題的幾
馬德鳳;
五年制師范英語教學(xué)存在的問題及其對策
王東
鴿
;
合作學(xué)習(xí)在中職商務(wù)英語大班化教學(xué)中的應(yīng)用研究
劉婕;
例談一節(jié)初中英語寫作課中綜合實(shí)踐理念的滲透
劉宗飛;
Is Comprehensible Input Necessary
李斌;
Communicative Approach in Teaching
薛玲;
角色扮演,用活英語真“給力”——在課本劇表演中培養(yǎng)小學(xué)生英語運(yùn)用能力
袁潔;
高職英語專業(yè)學(xué)生閱讀策略調(diào)查及滲透式策略訓(xùn)練
李海歡;
非英語專業(yè)高職學(xué)生跨文化交際能力現(xiàn)狀調(diào)查
趙冬云;
高職雙層英語教學(xué)TPR+TBL的教學(xué)方法探討
王麗虹;張曉鵬;
試論高職高專英語口語測試反撥作用研究的必要性
馬麗;
心理學(xué)視角下解決高職生英語學(xué)習(xí)自我效能感問題的路徑探索
師海歌;
探析高職英語精讀課設(shè)計(jì)——以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)原則
段曉丹;
淺談高職英語教學(xué)與B級考 論文QQ81995535 試之間的關(guān)系
張蕾;
高職高專公共英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
李嘉賢;
高校英語教師突破科研瓶頸的途徑之一:在申報(bào)研究課題中成長——夏紀(jì)梅教
尹曼芬;
言語行為轉(zhuǎn)喻新擬——語用理論系列研究之四
李懷奎;
中國英語專業(yè)本科畢業(yè)論文英文摘要中的銜接與連貫
肖卉;
美國總統(tǒng)就職演說的體裁分析
史利紅;
Pragmatic Failure in Sino-western
周瑜;
網(wǎng)絡(luò)流行英語存在之利弊探析
王立松;葛莉瑩;
框架語義學(xué)在科技英語翻譯中的應(yīng)用
嚴(yán)夢寧;
漢英思維模式差異及其對翻譯轉(zhuǎn)換的啟示
陳惠;
墨子文化思想的翻譯與傳播研究——以傳統(tǒng)文化元素的翻譯策略研究為例
鄭俠;馮麗妍;
語言的模糊性與商務(wù)翻譯
馮克江;
國產(chǎn)化妝品商標(biāo)名英譯研究
任東;
無奈的抗?fàn)帯?9世紀(jì)英國小說中家庭女教師的形象
王曉麗;
Transformation of Hemingway Heroes
朱偉芳;
《第二語言習(xí)得關(guān)鍵詞》述評
劉浩;
《意義、話語與社會》述評
薛耀琴;
第四屆全國外語教學(xué)與研究專家論壇
第五屆海峽“兩岸四地”翻譯與跨文化交流研討會通知
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