外語教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/21 論文發(fā)表流程

西部地區(qū)翻譯理論及外語教學(xué)研討會(huì)通知
英漢語工具主語句的象征關(guān)系研究
牛保義;
隱喻構(gòu)型與語篇組織模式
張瑋;張德祿;
施受組配變化與框架元素的顆粒度
周領(lǐng)順;
評(píng)價(jià)性標(biāo)記語探微
席建國;郭小春;
指稱非現(xiàn)場(chǎng)人物的語言策略
馬博森;
英語動(dòng)詞體態(tài)的認(rèn)知研究
蘭靜;
非英語專業(yè)學(xué)生詞匯記憶策略訓(xùn)練研究
范琳;劉振前;李旭奎;
大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的語言輸入及語言理解研究
羅立勝;楊葉丹;
外語專業(yè)學(xué)生第二外語學(xué)習(xí)中的跨語言影響研究
劉承宇;謝翠平;
課堂環(huán)境下的教師發(fā)展——影響中國外語教師課堂行為的因素研究
王麗娟;
從《元音》看蘭波詩歌創(chuàng)作的接受與影響
戶思社;
當(dāng)代敘事藝術(shù)的美學(xué)啟示——論彼得·漢特克的小說《無以復(fù)加的不幸》
聶軍;
愛倫·坡推理小說源流論文QQ81995535 考論
朱振武;吳妍;
亨利·大衛(wèi)·梭羅:行走在瓦爾登湖畔孤獨(dú)的“解構(gòu)主義者”
潘惠霞;高洋;
關(guān)于普魯斯特小說譯名的爭論與思考
許鈞;
大學(xué)翻譯教學(xué)測(cè)試改革與翻譯能力的培養(yǎng)
羅選民;黃勤;張健;
“三化”并舉譯“長恨”,“三美”齊備詩如“歌”——許淵沖英譯《長恨歌
黨爭勝;
解構(gòu)主義翻譯:影響與局限
黃海軍;馬可云;
“理解”與“審美”——英語詩歌教學(xué)中的解釋學(xué)思考和現(xiàn)象學(xué)觀照
黃田;朱湘軍;
全國高校外語學(xué)刊研究會(huì)2007年會(huì)紀(jì)要

《東北亞外語研究雜志》1997年06期

《上海翻譯雜志》1992年02期

《上海翻譯雜志》1986年01期

《外語教學(xué)與研究雜志》2009年01期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2010年07期

《大學(xué)英語雜志》1988年02期

《外語學(xué)刊雜志》1992年05期

《外語教學(xué)與研究雜志》2016年02期

《山東外語教學(xué)雜志》2007年01期

《外語與外語教學(xué)雜志》2009年09期

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外語教學(xué)

西部地區(qū)翻譯理論及外語教學(xué)研討會(huì)通知

英漢語工具主語句的象征關(guān)系研究

隱喻構(gòu)型與語篇組織模式

施受組配變化與框架元素的顆粒度

評(píng)價(jià)性標(biāo)記語探微

指稱非現(xiàn)場(chǎng)人物的語言策略

英語動(dòng)詞體態(tài)的認(rèn)知研究

非英語專業(yè)學(xué)生詞匯記憶策略訓(xùn)練研究

大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的語言輸入及語言理解研究

外語專業(yè)學(xué)生第二外語學(xué)習(xí)中的跨語言影響研究

課堂環(huán)境下的教師發(fā)展——影響中國外語教師課堂行為的因素研究

從《元音》看蘭波詩歌創(chuàng)作的接受與影響

當(dāng)代敘事藝術(shù)的美學(xué)啟示——論彼得·漢特克的小說《無以復(fù)加的不幸》

愛倫·坡推理小說源流 論文QQ81995535 考論

亨利·大衛(wèi)·梭羅:行走在瓦爾登湖畔孤獨(dú)的“解構(gòu)主義者”

關(guān)于普魯斯特小說譯名的爭論與思考

大學(xué)翻譯教學(xué)測(cè)試改革與翻譯能力的培養(yǎng)

“三化”并舉譯“長恨”,“三美”齊備詩如“歌”——許淵沖英譯《長恨歌

解構(gòu)主義翻譯:影響與局限

“理解”與“審美”——英語詩歌教學(xué)中的解釋學(xué)思考和現(xiàn)象學(xué)觀照

全國高校外語學(xué)刊研究會(huì)2007年會(huì)紀(jì)要

愛倫·坡推理小說源流論文QQ81995535 考論