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吉林教育
吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252


《吉林教育雜志》2014年09期目錄

  • 鄉(xiāng)村教育的奇葩——吉林省撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學(xué)掠影

  • 新時期師表的內(nèi)涵解讀

    孟昭向 于蘭英

  • 本省

  • 地方

  • 學(xué)校

  • 提升校長素質(zhì) 提高辦學(xué)水平

    薛娟

  • 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 教師先行

    鄭喜順

  • 略論校長的依法治校

    劉顯超

  • 校長維護(hù)班子團(tuán)結(jié)應(yīng)把握的幾個“關(guān)鍵點”

    趙仁剛

  • 現(xiàn)代教師應(yīng)樹立的基本教學(xué)理念

    于海洋

  • 多媒體教學(xué)存在的問題及解決對策

    羅麗麗

  • 談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣

    馮立軍

  • 豐富校本研修 引領(lǐng)教師成長

    馬玉珍

  • 論教育教學(xué)中情感功能的發(fā)揮

    張冬梅

  • 論師范院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

    李文杰

  • 新時期信息技術(shù)教育的意義

    劉穎

  • 課題研究中點線面的結(jié)合

    閆文勝 趙雪梅

  • 論學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主管理

    崔春華

  • 數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化探析

    閆麗麗

  • 學(xué)科教學(xué)生活化 生活經(jīng)驗課堂化

    趙玉華

  • 漫談培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

    解有明

  • 對留守兒童教育缺失問題的幾點認(rèn)識

    唐紅梅

  • 建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍的途徑

    王凱

  • 反思評價的理念與實施

    王小鳳

  • 聯(lián)系實際生活 感知文化差異——中西方文化差異在農(nóng)村小學(xué)英語課堂的切

    于德影

  • 文字與思想齊飛——夯實語文教師的職業(yè)功底

    王穎慧

  • 中小學(xué)教師職業(yè)壓力的成因探析

    白秀杰

  • 優(yōu)化教學(xué)過程 創(chuàng)建高效課堂——永吉十中穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革著力打造

    劉桂菊

  • 加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理的探索

    徐麗梅 孫成來

  • 談標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

    劉繼萍

  • 淺議農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)

    張雪

  • 加強(qiáng)師德建設(shè) 促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展

    殷艷華

  • 多元評價 教學(xué)相長

    唐秀香

  • 如何提高初中生的寫作能力

    白杰

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

    張立衛(wèi)

  • 智障兒童語言開發(fā)的人文情懷

    徐芳

  • 初中物理實驗教學(xué)方法談

    齊大蔚

  • 抓好歷史教學(xué)中的三個環(huán)節(jié)

    李京姬

  • 小學(xué)作文批改的要領(lǐng)

    邵立欣

  • 引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”

    高明華

  • 語文課堂教學(xué)與素質(zhì)教育

    許宏晶

  • 作業(yè)設(shè)計在數(shù)學(xué)探究中的作用

    馬萍

  • 新課程呼喚課堂教學(xué)的有效性

    王利民 牛智鳳

  • 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的幾點嘗試

    李巖

  • 小議小組合作學(xué)習(xí)中的幾點誤區(qū)

    張小穎

  • 新課程背景下識字的新途徑

    賈翠芳 楊立軍

  • 淺談有效備課的評價角度

    劉海燕

  • 在初中英語課堂滲透生命化教育

    熊文娟

  • 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合

    孔秀梅

  • “愛寫—敢寫—會寫”三步習(xí)作訓(xùn)練模式

    王海軍

  • 讓合作成為學(xué)習(xí)的主旋律

    李慧秋

  • 新課標(biāo)下的思想品德課堂教學(xué)

    吳英淑

  • 新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變

    張義學(xué)

  • 語文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)

    張亞蘭

  • 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 演繹精彩課堂

    裴東旭

  • 充分挖掘教材 提高課堂實效

    溫玉芳

  • 思想品德課堂導(dǎo)入的技巧

    陳偉

  • 化學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

    劉桂清

  • 課堂中的微笑教學(xué)

    王立權(quán)

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中的節(jié)奏控制

    齊鳳云

  • 隨文識字 快樂共享

    張俊玲 江曉峰

  • 新課改的課堂需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    張秀波 王立剛

  • 小學(xué)英語課堂提問的設(shè)計策略

    姜成

  • 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

    王雪松

  • 精講多練 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

    于曉輝

  • 《珍愛生命》綜合實踐活動教學(xué)隨筆

    張杰

  • 培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的探索

    于淑玲

  • 多渠道攝取素材 提高作文能力

    孫華榮

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算潛能的挖掘

    曲桂華

  • 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

    劉麗娟

  • 聽課“十宜”

    劉寶珠 萬秀海

  • 寫作中的細(xì)節(jié)描寫

    孫紅

  • 初中英語教學(xué)的導(dǎo)入

    姚春艷

  • 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

    李淑華

  • 把數(shù)學(xué)之“美”還給學(xué)生

    耿藝華

  • 如何指導(dǎo)小學(xué)生作文

    趙立杰

  • 如何構(gòu)建有效的教學(xué)平臺

    段麗紅

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的挫折教育

    楊大林

  • 提高小學(xué)生朗讀能力

    姜麗娟

  • 小語教學(xué)中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)

    魏斌斌

  • 信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    王洪艷

  • 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

    佟偉力 王成波

  • 寓養(yǎng)成教育于品社教學(xué)之中

    李玉玲

  • 寫好作文批語的體會

    管慶福

  • 應(yīng)用是學(xué)習(xí)的推進(jìn)器

    曹軍

  • 地理新課改的幾點體會

    曲占江

  • 激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

    代立國

  • 初中體育教學(xué)策略

    孫萬海

  • 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高英語閱讀教學(xué)實效

    張曉平

  • 提高學(xué)生計算能力的方法

    于秀平

  • 提高學(xué)生寫作能力

    于森

  • “四步自主法”運(yùn)用之心得

    張前進(jìn)

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

    王景陽

  • 小語課堂自主學(xué)習(xí)模式

    李春娟

  • 創(chuàng)新教育在幼兒活動中的培養(yǎng)

    路丹

  • 提高學(xué)生作文能力的體會

    高繼華

  • 農(nóng)村教師隊伍建設(shè)亟待解決的幾個問題

    高旭

  • 談班主任心目中的陽光教育

    王翠英

  • 如何幫助學(xué)困生走出“困境”

    苑德福

  • 班主任更應(yīng)關(guān)注“后進(jìn)生”

    王軍

  • 后進(jìn)生更需要關(guān)懷和鼓勵

    于麗鳳

  • 美國家庭教育中的12個法則

  • 淺談初中班主任管理藝術(shù)

    金丹

  • 構(gòu)建“三實”品德課堂 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人

    張艷麗

  • 留守兒童教育的幾點做法

    王明霞

  • 教師在學(xué)生發(fā)展中的主導(dǎo)作用

    李曉東

  • 用愛創(chuàng)造班級管理的奇跡

    段海英

  • 學(xué)校德育工作者素質(zhì)喻談

    劉偉

  • 耕耘后的驚喜

    張振瑞

  • 我與班級共成長

    尹傳俠

  • 我最美的教育信念

    肖志海

  • 讀《論語》,反觀我身邊的教育

    劉曉鵬

  • 不要讓孩子在表揚(yáng)中迷失自我

    趙永成 張海龍

  • 以書為趣

    劉洪波

  • 同賞識為伴 與愛心為友

    衣紅雁

  • 從點滴事件抓起

    徐依軍

  • 不拋棄,不放棄

    孫新杰

  • 體育課上的“蛇”并不可怕

    孟凡波

  • 對話教育

    王希東

  • 教師的魅力

    石力朝

  • 老師還缺點兒啥

    謝晶

  • 看到“大�！钡暮⒆�

    劉海珍

  • 好班主任的“三心二意”

    劉大軍

  • 農(nóng)村教育現(xiàn)狀的分析及建議

    焦連英

  • 送給初中朋友的“三句話”

    韓艷麗

  • 從母語教育的原點出發(fā)——“語文主題學(xué)習(xí)” 論文QQ81995535 實驗寫意

    畢唐書

  • 長白山腳下盛開閱讀之花——吉林省撫松縣初中“語文主題學(xué)習(xí)”實驗紀(jì)實

    韓培華

  • 一路堅持 靜待花開

    辛紅

  • 區(qū)域推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)” 建設(shè)開放而有活力的語文課程

    王桂相

  • 從“語文主題學(xué)習(xí)”實驗談小學(xué)語文教學(xué)

    姚桂紅

  • 期待語文教育原點的回歸——關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”的構(gòu)思與踐行

    宿久俊 田乃娟

  • 走在“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的路上——內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第三小學(xué)推進(jìn)“語

    張瑞琴

  • 四讀三說三寫 盛放語文奇花——撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”活

    于炳娟

  • 追尋學(xué)習(xí)語文的幸福

    閆繼華

  • 享受主題學(xué)習(xí) 感悟人生真諦——《追尋富有》課堂實錄

    堅美菊

  • 《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計

    馮麗艷

  • 《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的使用策略

    金悅

  • 小組合作之我見

    張晶 史鳳麗

  • 在探索中前行——吉林省通化縣“語文主題學(xué)習(xí)”實驗紀(jì)實

    楊秀珠

  • 回到常識之路

    滿學(xué)朋

  • 語文教師之新路——“語文主題學(xué)習(xí)”之感悟

    馮學(xué)耕

  • 簡約教學(xué) 閱讀浸潤

    陳琪芳

  • 《走近陶淵明》教學(xué)簡錄

    劉志強(qiáng)

  • 為孩子提供終身受益的教育——遼寧省沈陽市大東區(qū)杏壇小學(xué)掠影

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