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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學科學研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-1246

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衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2009年20期目錄

醫(yī)學類高職高專院校通識教育的實現(xiàn)與學術(shù)講座
王來;蔣建平;李志毅;高明燦;袁愛梅;
大力深化內(nèi)涵建設(shè) 促進學校科學發(fā)展
陳勇;劉冬芳;王鵬;
論高等職業(yè)院校“雙師型”教師的培養(yǎng)
周順祥;
試論金融危機下政府職能在大學生就業(yè)中的作用
徐翠;
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企合作的探索與思考
羅萍;胡國平;
建設(shè)生理學精品課程凸顯高職教育特色
李海濤;王俊亞;張冬梅;
醫(yī)學技術(shù)類�？曝毨Т髮W生就業(yè)難的原因與應(yīng)對措施分析
龔瀟瀟;蔣長順;
由現(xiàn)代教學觀的演變趨向引發(fā)的教學反思
翟向麗;
基于中等職業(yè)教育現(xiàn)狀與就業(yè)市場分析探討中等職業(yè)學校教育品牌的建設(shè)
侯艷萍;
慶陽市中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及對策
郭建博;范光軍;馮小倩;
中等職業(yè)學校藥劑專業(yè)職業(yè)指導方法初探
郝晶晶;楊星莉;
蘭州市七里河區(qū)常規(guī)免疫接種率的監(jiān)測評價
華慧榮;朱怡;何全華;
師承教育——中醫(yī)教育培養(yǎng)名醫(yī)的途徑
韓捷;
滲透式雙語教學在護理教學中的研究進展
張徐寧;
論科學發(fā)展觀指導下的中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材、教法改革
梁啟勝;
從基層醫(yī)療機構(gòu)的技能需求看外科學教學
劉洪剛;馬春蘭;
年輕教員科研能力存在問題的分析及培養(yǎng)對策
姚英;馬翠萍;
青年教師提高生物化學教學效果的若干途徑
黃金文;范志國;
中職學�！�2+1”培養(yǎng)模式探索與分析
姜翌;
醫(yī)用化學教學中滲透食品安全教育初探
張正英;
求真務(wù)實有的放矢準確把握招生工作重心
許玲;吳斌;劉玲玲;魏冉;
青年學生性教育的新方式——同伴教育
方永軍;龐紅威;劉志哲;
表現(xiàn)性評價在衛(wèi)生高職教育考核中的應(yīng)用體會
傅增智;孫云霞;
論教學質(zhì)量監(jiān)控長效機制的創(chuàng)建
高乃堯;
引入ISO9001理念實施“讀者滿意”工程
石群;
關(guān)于教學質(zhì)量標準體系建設(shè)的探討
黃應(yīng)堂;沈朝輝;曹蒙;
淺談高職院校班主任工作
張立光;
中等衛(wèi)生職業(yè)學校班主任應(yīng)當重視培養(yǎng)學生的團隊精神
喬繼華;
淺談應(yīng)用Auth 論文QQ81995535 orware軟件制作局部解剖學課件的體會
李桂成;林新明;秦小云;粟毅松;林俊華;
影像學在胸部急診外傷診斷中的應(yīng)用
張成剛;馬國強;
突出讀圖技能訓練全面提升解剖學教學效果
李梅轉(zhuǎn);
病原生物學與免疫學基礎(chǔ)教學方法探討
尚智;
小組學習法在高職護理學基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用
張傳霞;
中等衛(wèi)生職業(yè)教育語文教學應(yīng)突出專業(yè)實用性
楊小玲;
遞進法講解四格表fisher確切概率法
徐英;郜艷暉;李麗霞;周舒冬;李燕芬;張敏;葉小華;
激趣導學在高職英語教學中的嘗試
尤赟蕾;
從教學方法視角談如何提高美容專業(yè)學生美容師技能的操作水平
劉潔芳;
中職護理專業(yè)正常人體學基礎(chǔ)教學方法探討
覃星明;
基于聽說能力培養(yǎng)的聽說教學法與情景教學法
朱玉民;
高職有機化學課堂教學師生角色互換初探
孫蘭鳳;穆春旭;潘琦;張曉繼;
因材施教在藥理學教學中的應(yīng)用
李慶春;
“片劑包衣”教學反思
鐘珍;
學寫生理小論文以提高高職學生綜合素質(zhì)
王玉勤;吳曉嵐;崔培紅;何曉明;張力捷;
中職語文教學應(yīng)重視朗讀
楊小林;
數(shù)學建模在醫(yī)學類專業(yè)高等數(shù)學教學中的應(yīng)用
申俊霞;
角色扮演法在五官護理學教學中應(yīng)用的體會
王英敏;
淺談數(shù)學教與學中有效運用化歸思想方法
伏保生;
案例教學法在兒科護理教學中的應(yīng)用
高正春;
關(guān)于提高課堂教學質(zhì)量的若干思考與實踐
曹蒙;沈朝輝;黃應(yīng)堂;
淺析案例教學法在審計教學中的運用
楊克佩;
草酸脫羧實驗裝置的改進
曾巨祥;
CGFNS考試對我國護理教育發(fā)展的啟示
孫玉芳;
構(gòu)建“校院一體、醫(yī)教結(jié)合”的護理人才培養(yǎng)模式
張少羽;
操作技能的學習理論在護理技能教學中的應(yīng)用
艾淑娟;
試論護生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)
左步電;張宜英;
培養(yǎng)醫(yī)學高職護理(助產(chǎn)方向)學生從醫(yī)能力的探討
邵韻平;
護生在女性導尿術(shù)考核中常見問題分析及對策
范彩云;謝靜;楊彩先;
教師在護士素質(zhì)養(yǎng)成教育中的自我反思
王力;
淺議護理教學工作中自理理論的應(yīng)用
郝玉梅;王娟;
護理管理學教學方法改革初探
赫光中;王強;
高職學生對研究性學習綜合考核方案認可程度的調(diào)查與分析
蔡小紅;
學生心理健康狀況調(diào)查及策略初探
張洪偉;樊麗娜;周東平;
醫(yī)學生批判性思維能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
鞠永熙;孫峰;
腹腔鏡膽總管探查術(shù)對肝功能及機體應(yīng)激反應(yīng)的影響
李云山;丁海波;孔令玉;范文;水華;徐錕;
高海拔地區(qū)體外循環(huán)術(shù)后急性呼吸窘迫綜合癥的調(diào)查研究
魏萬勝;茍云久;楊永珠;高秉仁;張建華;
同伴關(guān)系對小學生學業(yè)成績影響的研究
王順梅;
甘肅省近年來人間鼠疫流行特征與控制策略分析
蓋永志;梁效成;吳得強;
城市農(nóng)民工性生活情況調(diào)查及對策
李紅軍;
A型肉毒毒素在神經(jīng)科疾病中的臨床應(yīng)用調(diào)查分析
陳軍;陳江君;魯雅琴;楊奎;劉寧;
臨夏回族自治州農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查
馬學伶;
甘肅省疾病預(yù)防控制機構(gòu)實驗室化學危害應(yīng)急處理能力分析及對策研究
廖萍泰;何玉紅;陳永青;樊玉芳;孫建云;何虎鵬;包福真;寇振霞;邵國軍;何小剛;
創(chuàng)傷性連枷胸55例救治體會
孔同信;魯玉敏;馬曉峰;楊曉娟;黃忠;
天然藥物化學實驗教學評價初探
陳劍;劉頻健;
在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
陳翠平;
衛(wèi)生職業(yè)教育中指導性互動實踐教學的設(shè)計
賀啟洲;李媛;
關(guān)于實驗教學若干問題的思考
席芳;賈景磊;黃欣;
菌種保存方法及其優(yōu)缺點的比較
李笑平;張凱;蘇曼玲;
超廣譜β-內(nèi)酰胺酶的監(jiān)測及臨床應(yīng)用
馮秋菊;李秋玲;殷彥;
大孔吸附樹脂新技術(shù)在中藥分離分析中的應(yīng)用
王元;王學軍;趙亞麗;劉雄;
槲皮素-鋅配合物的制備及其抗血小板凝集作用研究
龐謝輝;許文舉;
淺談基礎(chǔ)護理學中常用溶液濃度的表示方法
彭瑞琴;田國勝;
老年不穩(wěn)定心絞痛患者硝酸酯類制劑偏心性給藥有效性及安全性臨床探討
王琳;楊琳;喬成棟;劉永銘;楊京港;王金羊;李維辛;劉艷英;萬卉;
鎖骨下靜脈的應(yīng)用解剖和臨床穿刺
李玉彬;余寅;
2型糖尿病患者生長激素與骨代謝相關(guān)關(guān)系的臨床研究
羅明祥;朱萍;楊壽輝;李凌梅;
在哲學教學中利用相關(guān)原理開展心理健康教育的探索
馬秉奎;
雞矢藤化學成分及藥理作用研究進展
余勉;
推進壟斷行為規(guī)制研究
馬玉霞;
三聚氰胺對動物和人的毒性研究
耿文飛;雷曉燕;孫永紅;
衛(wèi)生統(tǒng)計中的率與構(gòu)成比的區(qū)別
滕文君;
當前我市新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作開展情況存在問題及應(yīng)對措施
王金榮;

醫(yī)學類高職高專院校通識教育的實現(xiàn)與學術(shù)講座

大力深化內(nèi)涵建設(shè) 促進學校科學發(fā)展

論高等職業(yè)院校“雙師型”教師的培養(yǎng)

試論金融危機下政府職能在大學生就業(yè)中的作用

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企合作的探索與思考

建設(shè)生理學精品課程 凸顯高職教育特色

醫(yī)學技術(shù)類�？曝毨Т髮W生就業(yè)難的原因與應(yīng)對措施分析

由現(xiàn)代教學觀的演變趨向引發(fā)的教學反思

基于中等職業(yè)教育現(xiàn)狀與就業(yè)市場分析探討中等職業(yè)學校教育品牌的建設(shè)

慶陽市中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及對策

中等職業(yè)學校藥劑專業(yè)職業(yè)指導方法初探

蘭州市七里河區(qū)常規(guī)免疫接種率的監(jiān)測評價

師承教育——中醫(yī)教育培養(yǎng)名醫(yī)的途徑

滲透式雙語教學在護理教學中的研究進展

論科學發(fā)展觀指導下的中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材、教法改革

從基層醫(yī)療機構(gòu)的技能需求看外科學教學

年輕教員科研能力存在問題的分析及培養(yǎng)對策

青年教師提高生物化學教學效果的若干途徑

中職學�！�2+1”培養(yǎng)模式探索與分析

醫(yī)用化學教學中滲透食品安全教育初探

求真務(wù)實 有的放矢 準確把握招生工作重心

青年學生性教育的新方式——同伴教育

表現(xiàn)性評價在衛(wèi)生高職教育考核中的應(yīng)用體會

論教學質(zhì)量監(jiān)控長效機制的創(chuàng)建

引入ISO9001理念 實施“讀者滿意”工程

關(guān)于教學質(zhì)量標準體系建設(shè)的探討

淺談高職院校班主任工作

中等衛(wèi)生職業(yè)學校班主任應(yīng)當重視培養(yǎng)學生的團隊精神

淺談應(yīng)用Auth 論文QQ81995535 orware軟件制作局部解剖學課件的體會

影像學在胸部急診外傷診斷中的應(yīng)用

突出讀圖技能訓練 全面提升解剖學教學效果

病原生物學與免疫學基礎(chǔ)教學方法探討

小組學習法在高職護理學基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用

中等衛(wèi)生職業(yè)教育語文教學應(yīng)突出專業(yè)實用性

遞進法講解四格表fisher確切概率法

激趣導學在高職英語教學中的嘗試

從教學方法視角談如何提高美容專業(yè)學生美容師技能的操作水平

中職護理專業(yè)正常人體學基礎(chǔ)教學方法探討

基于聽說能力培養(yǎng)的聽說教學法與情景教學法

高職有機化學課堂教學師生角色互換初探

因材施教在藥理學教學中的應(yīng)用

“片劑包衣”教學反思

學寫生理小論文以提高高職學生綜合素質(zhì)

中職語文教學應(yīng)重視朗讀

數(shù)學建模在醫(yī)學類專業(yè)高等數(shù)學教學中的應(yīng)用

角色扮演法在五官護理學教學中應(yīng)用的體會

淺談數(shù)學教與學中有效運用化歸思想方法

案例教學法在兒科護理教學中的應(yīng)用

關(guān)于提高課堂教學質(zhì)量的若干思考與實踐

淺析案例教學法在審計教學中的運用

草酸脫羧實驗裝置的改進

CGFNS考試對我國護理教育發(fā)展的啟示

構(gòu)建“校院一體、醫(yī)教結(jié)合”的護理人才培養(yǎng)模式

操作技能的學習理論在護理技能教學中的應(yīng)用

試論護生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)

培養(yǎng)醫(yī)學高職護理(助產(chǎn)方向)學生從醫(yī)能力的探討

護生在女性導尿術(shù)考核中常見問題分析及對策

教師在護士素質(zhì)養(yǎng)成教育中的自我反思

淺議護理教學工作中自理理論的應(yīng)用

護理管理學教學方法改革初探

高職學生對研究性學習綜合考核方案認可程度的調(diào)查與分析

學生心理健康狀況調(diào)查及策略初探

醫(yī)學生批判性思維能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

腹腔鏡膽總管探查術(shù)對肝功能及機體應(yīng)激反應(yīng)的影響

高海拔地區(qū)體外循環(huán)術(shù)后急性呼吸窘迫綜合癥的調(diào)查研究

同伴關(guān)系對小學生學業(yè)成績影響的研究

甘肅省近年來人間鼠疫流行特征與控制策略分析

城市農(nóng)民工性生活情況調(diào)查及對策

A型肉毒毒素在神經(jīng)科疾病中的臨床應(yīng)用調(diào)查分析

臨夏回族自治州農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查

甘肅省疾病預(yù)防控制機構(gòu)實驗室化學危害應(yīng)急處理能力分析及對策研究

創(chuàng)傷性連枷胸55例救治體會

天然藥物化學實驗教學評價初探

在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

衛(wèi)生職業(yè)教育中指導性互動實踐教學的設(shè)計

關(guān)于實驗教學若干問題的思考

菌種保存方法及其優(yōu)缺點的比較

超廣譜β-內(nèi)酰胺酶的監(jiān)測及臨床應(yīng)用

大孔吸附樹脂新技術(shù)在中藥分離分析中的應(yīng)用

槲皮素-鋅配合物的制備及其抗血小板凝集作用研究

建設(shè)生理學精品課程凸顯高職教育特色

醫(yī)學技術(shù)類�？曝毨Т髮W生就業(yè)難的原因與應(yīng)對措施分析

論科學發(fā)展觀指導下的中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材、教法改革

中職學�！�2+1”培養(yǎng)模式探索與分析

求真務(wù)實有的放矢準確把握招生工作重心

引入ISO9001理念實施“讀者滿意”工程

突出讀圖技能訓練全面提升解剖學教學效果