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中華護(hù)理教育

編輯出版：中華護(hù)理教育雜志編輯部
主辦：中華護(hù)理學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-9234

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中華護(hù)理教育雜志2012年08期目錄

軍校護(hù)理本科學(xué)生臨床學(xué)習(xí)初期教師支持、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激對(duì)身心反應(yīng)的影響
李娟;周蘭姝;張曉云;朱大喬;胡琛;徐燕;
文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則
循證護(hù)理在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
賈愚;婁鳳蘭;王克芳;鄒凌燕;
研討式教學(xué)法在護(hù)理碩士研究生《臨床路徑》課程中的實(shí)踐
商臨萍;劉朝英;楊輝;
實(shí)施野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)“自主-互動(dòng)”教學(xué)模式的效果分析
李巍;王仙園;舒勤;蔣靜;陳蓓婧; 論文QQ81995535
兩年制護(hù)理學(xué)碩士培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)及思考
顏君;尤黎明;徐俊梅;黎青;張美芬;陳琪爾;林細(xì)吟;萬(wàn)麗紅;覃惠英;劉可;
護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核探討
劉哲軍;胡雁;蘇穎;夏海鷗;曹育玲;
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及在社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
路陶生;王建華;馮鳳坡;
歡迎訂閱2012年《中華護(hù)理雜志》和《中華護(hù)理教育》
臨床護(hù)理教師教學(xué)能力觀與教學(xué)能力的相關(guān)性研究
潘穎麗;譚堅(jiān)玲;
電話回訪式護(hù)理干預(yù)對(duì)老年復(fù)治肺結(jié)核患者預(yù)后的影響
王若兵;李冰;
糖尿病痛性神經(jīng)病變合并抑郁癥患者的社區(qū)護(hù)理干預(yù)
高�；�;高愛(ài)華;
患者教育程序應(yīng)用于抑郁癥患者的效果
吳明霞;陳愛(ài)民;孫金榮;
統(tǒng)計(jì)結(jié)果的解釋和表達(dá)
骨科專(zhuān)職感染監(jiān)控護(hù)士在預(yù)防院內(nèi)感染中的作用
楊雁峰;顏玉梅;
護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)艾滋病職業(yè)防護(hù)知識(shí)認(rèn)知及行為的調(diào)查分析
何進(jìn)椅;姜小鷹;金爽;陳美榕;
不同年級(jí)護(hù)理本科學(xué)生自尊水平及人格特征的調(diào)查
陳玲玲;林婷;姜小鷹;
常見(jiàn)規(guī)范、非規(guī)范醫(yī)學(xué)名詞對(duì)照(八)
兩種臨床護(hù)理查房模式的綜合比較
郭斌;徐國(guó)英;喬琳;
概念圖教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的研究進(jìn)展
傅圓圓;洪少華;
看圖對(duì)話工具在糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用進(jìn)展
劉穎;張新宇;周丹;
寫(xiě)作體會(huì)
劉穎;
《中華護(hù)理教育》雜志稿約

軍校護(hù)理本科學(xué)生臨床學(xué)習(xí)初期教師支持、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激對(duì)身心反應(yīng)的影響

文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則

循證護(hù)理在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

研討式教學(xué)法在護(hù)理碩士研究生《臨床路徑》課程中的實(shí)踐

實(shí)施野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)“自主-互動(dòng)”教學(xué)模式的效果分析

兩年制護(hù)理學(xué)碩士培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)及思考

護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核探討

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及在社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

歡迎訂閱2012年《中華護(hù)理雜志》和《中華護(hù)理教育》

臨床護(hù)理教師教學(xué)能力觀與教學(xué)能力的相關(guān)性研究

電話回訪式護(hù)理干預(yù)對(duì)老年復(fù)治肺結(jié)核患者預(yù)后的影響

糖尿病痛性神經(jīng)病變合并抑郁癥患者的社區(qū)護(hù)理干預(yù)

患者教育程序應(yīng)用于抑郁癥患者的效果

統(tǒng)計(jì)結(jié)果的解釋和表達(dá)

骨科專(zhuān)職感染監(jiān)控護(hù)士在預(yù)防院內(nèi)感染中的作用

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)艾滋病職業(yè)防護(hù)知識(shí)認(rèn)知及行為的調(diào)查分析

不同年級(jí)護(hù)理本科學(xué)生自尊水平及人格特征的調(diào)查

常見(jiàn)規(guī)范、非規(guī)范醫(yī)學(xué)名詞對(duì)照(八)

兩種臨床護(hù)理查房模式的綜合比較

概念圖教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的研究進(jìn)展

看圖對(duì)話工具在糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用進(jìn)展

寫(xiě)作體會(huì)

《中華護(hù)理教育》雜志稿約

軍校護(hù)理本科學(xué)生臨床學(xué)習(xí)初期教師支持、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激對(duì)身心反應(yīng)的影響

常見(jiàn)規(guī)范、非規(guī)范醫(yī)學(xué)名詞對(duì)照(八)