教案

授課內(nèi)容(章，節(jié))

題 目

先天性心臟病

授課教師單位

第一臨床學(xué)院

教研室

兒科

職稱

主任醫(yī)師

授課方式

  理論大課

授課時(shí)數(shù)

  3學(xué)時(shí)

授課對(duì)象     醫(yī)療系2003  年級(jí)(系)  班

授課時(shí)間

2006 年 8 月 31 日

授課地點(diǎn)

采用教材版本

衛(wèi)生部規(guī)劃教材《兒科學(xué)》第6版

教學(xué)目的與要求：

熟悉先天性心臟病的病因、分類及各型特點(diǎn)。

熟悉先天性心臟病的診斷方法。

掌握四種常見先天性心臟病的血流動(dòng)力學(xué)改變和臨床特點(diǎn)。

熟悉先天性心臟病的治療原則

授課內(nèi)容(要點(diǎn))

時(shí)間

分配

胎兒新生兒循環(huán)轉(zhuǎn)換

先天性心臟病概述

常見的先天性心臟病

房間隔缺損，室間隔缺損，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉，法洛四聯(lián)癥

常見先天性心臟病的鑒別診斷

0．2

0．3

2．3

0．2

講課重點(diǎn)和難點(diǎn)（采用何種方式或方法來解決)

重點(diǎn)：

四種常見先天性心臟病（房間隔缺損，室間隔缺損，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉，法洛四聯(lián)癥)的病理解剖及分類、病理生理學(xué)、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷、治療。

結(jié)合幻燈動(dòng)畫演示及要點(diǎn)歸納，對(duì)上述重點(diǎn)內(nèi)容做重點(diǎn)講授。

難點(diǎn)：

四種常見先天性心臟病的血流動(dòng)力學(xué)改變。

講授時(shí)結(jié)合幻燈動(dòng)畫演示及設(shè)計(jì)模擬血流動(dòng)力學(xué)改變的特點(diǎn)，給學(xué)生直觀的理解和記憶。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（授課中對(duì)以下內(nèi)容采取的措施)

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系：

以學(xué)生已學(xué)習(xí)的病理生理學(xué)、血循環(huán)生理學(xué)作為基礎(chǔ)，講透先天性心臟病的病理生理（血流動(dòng)力學(xué)改變)，以此病理生理變化來解釋臨床表現(xiàn)。

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維：

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)習(xí)過的血循環(huán)生理學(xué)、病理生理學(xué)等知識(shí)，對(duì)各種常見先天性心臟病的臨床表現(xiàn)、輔助檢查的改變做出恰當(dāng)?shù)慕忉專�培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維習(xí)慣。

3．采用英語專業(yè)詞匯：

先天性心臟病

（congenital heart disease,CHD)，房間隔缺損(atrial septal defect, ASD)，室間隔缺損(ventricular septal defect, VSD)，

動(dòng)脈導(dǎo)管未閉(patent ductus arteriosus, PDA)，

法洛四聯(lián)癥(tetralogy of Fallot, TOF)。

心房正常位（situs solitus)，心房反位（situs inversis)，心房不定位（situs ambiguus)。

4．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：

心臟的胚胎發(fā)育

兒童心血管病檢查方法

肺動(dòng)脈狹窄

完全性大動(dòng)脈轉(zhuǎn)位

5．學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容

先天性心臟病介入手術(shù)的進(jìn)展。

課堂提問設(shè)計(jì)：

出生后新生兒的血液循環(huán)有何改變改變？

室間隔缺損的血流如何改變？

教師與學(xué)生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

對(duì)4種先天性心臟病血流動(dòng)力學(xué)的描述。

對(duì)4種先天性心臟病的鑒別診斷。

教學(xué)方法與手段（采用何種直觀教具和數(shù)量)(請(qǐng)打√)

板書設(shè)計(jì)

掛圖 投影 幻燈√  錄像 CAI課件 √   模型

其它：

課時(shí)具體安排：

胎兒新生兒循環(huán)轉(zhuǎn)換

先天gydjdsj.org.cn性心臟病概述

常見的先天性心臟病

房間隔缺損，室間隔缺損，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉，法洛四聯(lián)癥

常見先天性心臟病的鑒別

教學(xué)改革措施（授課形式、課堂提問、思考題、復(fù)習(xí)提綱、測(cè)試題)

課堂提問：

對(duì)4種常見先天性心臟病的鑒別，從分類、癥狀、心臟體征、X線表現(xiàn)等進(jìn)行比較鑒別。

輔導(dǎo)的問題與難點(diǎn)：

備課主要參考資料（圖書、文獻(xiàn))：

《小兒內(nèi)科學(xué)》

《實(shí)用小兒心臟病學(xué)》

授課教師對(duì)此次授課的自我評(píng)價(jià)：

教學(xué)后記（隨筆)：

學(xué)生評(píng)價(jià)：高級(jí)職稱考試網(wǎng)

教研室主任評(píng)價(jià)：

教案書寫要求：文字通暢，書寫工整或電腦打印。