★ 教學(xué)效果 ★
經(jīng)過空氣理化檢驗專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握改課程的基本理論、基本技能。操作能力得到提高，有了一定的分析問題、解決問題的能力。一下分別是學(xué)生、后繼課老師及實習(xí)指導(dǎo)老師的反應(yīng)意見。
后繼專業(yè)課程老師反應(yīng)：
水質(zhì)理化檢驗課程老師：在四門理化檢驗課程中，空氣理化檢驗是衛(wèi)生檢驗專業(yè)學(xué)生首先學(xué)習(xí)的課程。通過這一門課程的學(xué)習(xí)，使醫(yī)科類學(xué)生掌握了理化檢驗課程的學(xué)習(xí)方法、明確了衛(wèi)生檢驗專業(yè)學(xué)生今后的工作性質(zhì)，增強了理論課程學(xué)習(xí)的自覺性，提高了學(xué)生對實驗課程學(xué)習(xí)的主動性和興趣。為我們從事水質(zhì)理化檢驗的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
食品理化檢驗課程老師：經(jīng)過空氣理化檢驗的學(xué)習(xí)，學(xué)生對理化檢驗這一系列的檢驗技術(shù)的基本技能掌握較好，為后繼課打下了較好的基礎(chǔ)。
生物材料理化檢驗課程老師：經(jīng)過空氣理化檢驗的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作能力得到提高，基本操作熟練，規(guī)范。對一些儀器的使用有了一醫(yī)學(xué)全.在線gydjdsj.org.cn定的理解。
實習(xí)基地老師：學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實，基本技能熟練，有一定的分析問題、解決問題的能力，在工作中接收能力強。
實習(xí)學(xué)生：經(jīng)過空氣理化檢驗的學(xué)習(xí)，我們對這門課程的內(nèi)容有了一定的了解，對儀器的使用也比較熟悉，這給在實習(xí)中的學(xué)習(xí)打下了gydjdsj.org.cn/yaoshi/堅實的基礎(chǔ)，使我們感覺實習(xí)工作比較得心應(yīng)手。
畢業(yè)學(xué)生：空氣理化檢驗教學(xué)的理論知識很好，為我們實際工作解決不少問題，實踐教學(xué)更是好，使我們現(xiàn)在能很好的適應(yīng)工作的需要。
