英語(yǔ)考試中翻譯的句子有什么特點(diǎn) ？

韓老師：首先，要求考生翻譯的句子往往都比較長(zhǎng)，長(zhǎng)句翻譯是研究生英語(yǔ)翻譯的重點(diǎn)。這些長(zhǎng)句有以下特點(diǎn)，要么修飾語(yǔ)過(guò)多，要么并列成分多，要么語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次多。另外，翻譯時(shí)也會(huì)碰到一些比較偏僻的單詞，這也是很多考生覺得翻譯比較難的原因。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诜�譯長(zhǎng)句時(shí)，首先不能因?yàn)榫渥犹�長(zhǎng)產(chǎn)生危懼心理，不能先慌了陣腳，亂了方寸。再長(zhǎng)的句子，再?gòu)?fù)雜的句子都是由一些基本成分組成的，考生先理清句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，分析出幾層意思之間的相互邏輯關(guān)系，不認(rèn)識(shí)的單詞根據(jù)上下文或者詞綴等推斷，然后正確地翻譯出原文。

您能對(duì)研究生的翻譯做一簡(jiǎn)單的介紹嗎？

韓老師：好的，研究生英語(yǔ)考試中的翻譯是從一篇400字左右的文章中劃出5個(gè)句子要求考生翻譯。譯文要適合于上下文的基本思想而且能被人所接受。2002年題型更改之前，每句3分，一共 15分，現(xiàn)在每句2分，一共10分。考綱上關(guān)于翻譯部分的規(guī)定是“能將一般難度的英語(yǔ)短文譯成漢語(yǔ)，理解基本正確，譯文達(dá)意”。這就是說(shuō)，翻譯是一項(xiàng)對(duì)綜合能力要求比較高的題型，它不僅要求學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇以及文化等有較好的掌握，還要求學(xué)生有著很強(qiáng)的組詞成句、組句成段的能力。

翻譯分值不高，得分也低，又很難，偏詞怪詞多，是不是應(yīng)該放棄針對(duì)性復(fù)習(xí)，花更多的時(shí)間到其它部分的復(fù)習(xí)上？

韓老師：首先我要批評(píng)你，你有這個(gè)想法是很不對(duì)的，英語(yǔ)中的任何一部分都不能放棄。英語(yǔ)翻譯這類題型的主觀性比較強(qiáng)，允許考生有適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，評(píng)分時(shí)有合適標(biāo)準(zhǔn)和可接收標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)會(huì)酌情給考生分?jǐn)?shù)，所以只要努力，也能取得好成績(jī)。翻譯中容易碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，但是你可以根據(jù)上下文推斷單詞的意思。另外翻譯是有技巧，有方法需要考生摸索，要在平時(shí)的翻譯中提高翻譯的準(zhǔn)確率。所以考生需要花一部分時(shí)間到翻譯上。

英語(yǔ)翻譯的句子都很長(zhǎng)，如何準(zhǔn)確地翻譯這些長(zhǎng)句？

韓老師：句子再長(zhǎng)，都是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或者主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)三部分組成，所以首先要找出這三部分，要從整體上把握句子結(jié)構(gòu)。然后找出句子中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞。下來(lái)重點(diǎn)分析從句和短語(yǔ)的功能�？磸木涫侵髡Z(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句還是定語(yǔ)從句等其它從句，如果是定語(yǔ)從句，修飾的先行詞是哪一個(gè)，如果是狀語(yǔ)從句，是表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因還是結(jié)果等。最后分析是否要插入語(yǔ)等其它成分，并注意句子中的固定詞組和固定搭配。

翻譯部分需要通讀全文嗎？

韓老師：一般情況下，為了準(zhǔn)確和更好地翻譯出來(lái)自文章中的句子，考生是要讀文章中的部分內(nèi)容的，但不需要通讀全文。也就是說(shuō)，可以略讀和跳讀，只要理解文章的大概意思即可。甚至考生可以直接做題，在碰到以下兩種情況時(shí)，再回頭讀文章確定其意思。一種情況是碰到翻譯中有代詞，如it、they等時(shí)，需要回到文章中指代詞的前面，確定它們所指代的具體的人或物。另一種情況是出現(xiàn)某個(gè)單詞有歧義，有多種理解，或者碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，需要回到文章中揣摩單詞的意思。

請(qǐng)問翻譯過(guò)程中要注意哪些問題

韓老師：首先，我們翻譯的句子不是孤立的一句話，而是存在于文章中，有特定的語(yǔ)言環(huán)境。所以首先考生要通過(guò)原文上下文進(jìn)行翻譯，譯文必須完全符合原文所陳述的內(nèi)容。其次，英語(yǔ)中有些長(zhǎng)句的表達(dá)順序與漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣不同，甚至完全相反，這時(shí)必須從原文后面開始翻譯。再次，英語(yǔ)的表達(dá)方式與漢語(yǔ)不同，我們翻譯的文章要符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。比如我們有時(shí)候需要把長(zhǎng)句的從句或短語(yǔ)化成句子，分開來(lái)敘述，有時(shí)候?yàn)榱耸拐Z(yǔ)意連貫，有時(shí)需要適當(dāng)增加詞語(yǔ)，有時(shí)候需要從句子的后面開始翻譯等。最后為了保證翻譯的正確還要校正。校正包括有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無(wú)錯(cuò)誤，有無(wú)遺漏等等。

翻譯時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的人名地名該怎么辦？

如果是不常見的人名地名，可以保留原文的。

聽說(shuō)翻譯部分大家普遍得分比較低，因?yàn)榉�譯部分的超綱詞太多了，連英語(yǔ)高手都很難準(zhǔn)確無(wú)誤的翻譯，像我英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，單詞量積累的也不多，該怎么辦？

韓老師：我們對(duì)一句話中的一個(gè)或幾個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，但我們對(duì)除此之外的其它單詞認(rèn)識(shí)。我們不知道要翻譯的句子的準(zhǔn)確意思，但知道這句話前后句子的意思。所以可以根據(jù)上下文的意思合理地分析、推理、判斷要翻譯的句子意思。根據(jù)上下文的存在，推測(cè)生詞的意思。另外，考生可以根據(jù)詞性、詞根和詞綴確定詞意。先判斷單詞在句子中的詞性，也就是說(shuō)是當(dāng)名詞用還是當(dāng)動(dòng)詞用，或者是形容詞，因?yàn)橥�一個(gè)單詞不同詞性時(shí)意思不同。