樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作,需要廣大文化工作者付出持之以恒的努力。
樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀座談會(huì)發(fā)言(摘錄)
把社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)
胡錦濤總書(shū)記提出社會(huì)主義榮辱觀,充分體現(xiàn)了馬克思主義道德觀和社會(huì)主義先進(jìn)文化的本質(zhì)要求,體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)指導(dǎo)方針的新發(fā)展,是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的價(jià)值標(biāo)尺與精神導(dǎo)引。
教育系統(tǒng)將采取更加積極主動(dòng)的態(tài)度、制定更加切實(shí)可行的措施,牢固樹(shù)立“育人為本,德育為先”的觀念,把樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀教育作為青少年德育工作的重要組成部分,貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,努力形成全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的格局。
一、廣泛開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),切實(shí)提高師生員工對(duì)胡錦濤總書(shū)記重要講話精神的認(rèn)識(shí)
一是號(hào)召和組織廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的講話,通過(guò)多種形式廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。要求教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)在前面、用在前面,做學(xué)習(xí)的表率和模范。二是充分利用各種媒體,宣傳社會(huì)主義榮辱觀的重大意義和深刻內(nèi)涵,宣傳青少年思想道德建設(shè)工作的成功經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)主義榮辱觀教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),營(yíng)造良好的輿論氛圍。深入挖掘、大力宣傳和表彰弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的先進(jìn)事跡和典型人物,用身邊人身邊事教育師生,感動(dòng)社會(huì)。三是要求各地教育部門(mén)和學(xué)校研究制訂加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的工作計(jì)劃。把社會(huì)主義榮辱觀教育納入學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃,體現(xiàn)到學(xué)校教學(xué)、科研和管理的各個(gè)方面,貫穿于青少年思想道德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真研究制訂具體規(guī)劃和實(shí)施方案,細(xì)化社會(huì)主義榮辱觀教育的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和步驟,明確工作責(zé)任,落實(shí)工作措施。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用,抓好社會(huì)主義榮辱觀“三進(jìn)”工作
把社會(huì)主義榮辱觀引入教材、引入課堂,通過(guò)課堂教學(xué),不斷深化社會(huì)主義榮辱觀教育。努力使社會(huì)主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。針對(duì)大、中、小學(xué)生的特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,在中小學(xué)德育課程和高校思想政治理論課中重點(diǎn)突出社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。同時(shí),在中小學(xué)其他相關(guān)課程特別是語(yǔ)文、歷史等課程以及高校人文社會(huì)科學(xué)有關(guān)專業(yè)課、基礎(chǔ)課中融入社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。此外,將在新一輪的高校思想政治理論課教師培訓(xùn)中,增加社會(huì)主義榮辱觀的相關(guān)內(nèi)容。
三、抓好實(shí)踐環(huán)節(jié),把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)結(jié)合起來(lái)
加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育,重在實(shí)踐、貴在行動(dòng)。要在青少年學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀教育的要求,教育學(xué)生從小事做起、從自我做起,把樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng),自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。通過(guò)中小學(xué)生參加愛(ài)國(guó)主義基地教育、課外實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地教育和主題夏令營(yíng)活動(dòng),以及大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺(jué)悟得到提高,牢固樹(shù)立起祖國(guó)和人民利益至上的思想,誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事,努力成為社會(huì)需要的有用之才。
四、抓好環(huán)境育人,把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)
要求學(xué)校以社會(huì)主義榮辱觀教育為導(dǎo)向,建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化,使學(xué)校成為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。要以社會(huì)主義榮辱觀教育為內(nèi)涵,開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng),弘揚(yáng)主旋律,不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。要以社會(huì)主義榮辱觀教育為動(dòng)力,不斷優(yōu)化校園人文、自然環(huán)境,突出高品位,注重管理和積累,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)青少年全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
五、抓好師德建設(shè),把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)
把提高師德水平作為開(kāi)展榮辱觀教育的前提,在師德建設(shè)中突出開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng),提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平。廣大教師要堅(jiān)持學(xué)為人師、行為世范,不斷提高教學(xué)科研水平和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德施教,以高尚的人格和精湛的學(xué)問(wèn)教育學(xué)生。要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍的選拔和任用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任的思想政治教育和培訓(xùn),使其成為直接面對(duì)學(xué)生的弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的表率和模范。
六、加強(qiáng)工作研究,注重教育實(shí)效,不斷深化社會(huì)主義榮辱觀教育
充分發(fā)揮教育系統(tǒng)特別是高校人才資源和理論研究?jī)?yōu)勢(shì),圍繞社會(huì)主義榮辱觀的發(fā)展歷史、基本內(nèi)涵、本質(zhì)要求及其重要意義和作用等方面深入開(kāi)展理論研究和探索,為加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育提供理論支持。要深入研究青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律,把社會(huì)主義榮辱觀的基本要求與大、中、小學(xué)生的受教育程度和認(rèn)識(shí)水平結(jié)合起來(lái),做到高校和中小學(xué)教育區(qū)分層次、整體銜接,既要教育青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,也要教會(huì)他們自覺(jué)遵守社會(huì)基本道德規(guī)范,防止“一刀切”、籠統(tǒng)化,增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。要圍繞當(dāng)前一些大學(xué)生在思想道德方面存在的問(wèn)題,以及青少年思想道德建設(shè)工作中的一些薄弱環(huán)節(jié),組織專門(mén)力量進(jìn)行專題研究,提出有針對(duì)性的解決問(wèn)題的辦法和措施,形成一批高質(zhì)量的研究成果,指導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)主義榮辱觀教育的深入開(kāi)展。
