2013 年5 月三級(jí)心理咨詢師考試?yán)碚撜骖}及答案
第二部分理論知識(shí)
（26～125 題，共100 道題，滿分為100 分)
一、單項(xiàng)選擇題（26～85 題，每題1 分，共60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?BR>請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26、與早期行為主義關(guān)系最密切的概念是（ )。
（A)內(nèi)省實(shí)驗(yàn)法（B)自我實(shí)現(xiàn)
（C)環(huán)境決定論（D)潛意識(shí)
27、腦神經(jīng)有（ )對(duì)。
（A)5 （B)12
（C)8 （D)31
28、視覺(jué)中樞位于（ )．
（A)海馬（B)中央前回
（C)枕極（D)中央后回
29、巴甫洛夫研究的條件反射是（ )．
（A)操作條件反射（B)工具條件反射
（C)經(jīng)典條件反射（D)無(wú)條件反射
30、保護(hù)暗適應(yīng)的方法是戴（ )色的眼鏡．
（A)紅（B)藍(lán)
（C)綠（D)黃
31、一般情況下，聽(tīng)覺(jué)感受性在（ )歲以后逐漸下降。
（A)35 （B)50
（C)60 （D)75
32、“思想開(kāi)小差”是注意（ )。
（A)轉(zhuǎn)移（B)分散
（C)動(dòng)搖（D)起伏
33、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的心理特征稱(chēng)為（ )。
（A)意志（B)能力
（C)素質(zhì)（D)性格
34、社會(huì)需要是（ )。
（A)物質(zhì)需要（B)缺失性需要
（C)生物需要（D)獲得性需要
35、信念屬于態(tài)度的（ )成分。
（A)行為（B)行為傾向
（C)情感（D)認(rèn)知
36、向別人講心里話，坦率地表白自己，稱(chēng)為（ )。
（A)自我整飾（B)自我暴露
（C)自我推銷(xiāo)（D)自我覺(jué)察
37、外貌好的人往往其他方面也被別人作較高的評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象屬于（ )。
（A)刻板印象（B)近因效應(yīng)
（C)第一印象（D)光環(huán)效應(yīng)
38、影響說(shuō)服效果的情境因素是（ )。
（A)卷入程度（B)吸引力
（C)注意分散（D)可信性
39、一般情況下，人們傾向于將自己的失敗歸因?yàn)椋?)。
（A)努力程度（B)情境因素
（C)態(tài)度因素（D)能力水平
40、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是（ )。
（A)認(rèn)知失調(diào)論（B)角色理論
（C)社會(huì)交換論（D)平衡理論
41、個(gè)體因群體壓力影響，在心理和行為上表現(xiàn)出與群體中的多數(shù)人一致的現(xiàn)象是
（ )。
（A)服從（B)從眾
（C)同化（D)內(nèi)化
42、一般情況下，人很難隨意控制的身體語(yǔ)言是（ )。
（A)表情（B)目光
（C)姿勢(shì)（D)動(dòng)作
43、根據(jù)安德森的研究，最受歡迎的特質(zhì)是（ )。
（A)熱情（B)幽默
（C)真誠(chéng)（D)善良
44、安斯沃斯的嬰兒依戀類(lèi)型不包括（ )。
（A)安全型（B)回避型
（C)反抗型（D)社會(huì)型
45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（ )。
（A)情緒（B)后天的經(jīng)驗(yàn)
（C)動(dòng)作（D)先天的成熟
46、第一逆反期反抗的對(duì)象主要是（ )。
（A)父母（B)伙伴
（C)老師（D)兄妹
47、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（ )。
（A)未掌握守恒（B)掌握守恒
（C)思維不可逆（D)不能把握本質(zhì)
48、人本主義認(rèn)為，潛能的特征是（ )。
（A)趨向完美（B)存在與責(zé)任沖突
（C)自我防御（D)變形的心理沖突
49、健康心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是（ )。
（A)矯正心理異常（B)身體健康與心理因素的關(guān)系
（C)維護(hù)心理健康（D)解決各種心理不健康的問(wèn)題
50、隨境轉(zhuǎn)移現(xiàn)象最可能出現(xiàn)于（ )。
（A)思維云集（B)假性幻覺(jué)
（C)思維奔逸（D)真性幻覺(jué)
51、強(qiáng)迫觀念是（ )。
（A)思維內(nèi)容障礙（B)意志障礙
（C)思維形式障礙（D)情緒障礙
52、適應(yīng)障礙的主要癥狀是（ )。
（A)思維遲緩（B)心理喪失感
（C)意識(shí)狹窄（D)無(wú)力應(yīng)付感
53、一般適應(yīng)征候群的階段是（ )。
（A)2 個(gè)（B)4 個(gè)
（C)3 個(gè)（D)5 個(gè)
54、其數(shù)值只可以進(jìn)行加減運(yùn)算，而不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是（ )。
（A)命名量表（B)順序量表
（C)等距量表（D)等比量表
55、任何測(cè)量都應(yīng)具備兩個(gè)要素，即參照點(diǎn)和（ )。
（A)代表性（B)等距性
（C)等比性（D)單位
56、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ )。
（A)代表性（B)相關(guān)性
（C)可比性（D)特殊性
57、在百分位常模中，應(yīng)用最廣的表示個(gè)體在常模團(tuán)體中所處位置的是（ )。
（A)百分點(diǎn)（B)百分等級(jí)
（C)四分位數(shù)（D)十分位數(shù)
58、在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一受測(cè)者，所得結(jié)果的一致性被稱(chēng)之為
（ )。
（A)信度（B)效度
（C)難度（D)區(qū)分度
59、對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，如果受測(cè)者樣本具有代表性，其測(cè)驗(yàn)總分的分布應(yīng)接近
（ )。
（A)正偏態(tài)（B)U 型
（C)負(fù)偏態(tài)（D)常態(tài)
60、健康心理咨詢主要針對(duì)（ )的求助者。
（A)為突破個(gè)人弱點(diǎn)而求助（B)因?yàn)榄h(huán)境變化引起的困惑
（C)為選擇合適職業(yè)而求助（D)因?yàn)榇煺垡鸬男袨閱?wèn)題
61、三歲以前的嬰幼兒，心理健康的最大威脅是（ )。
（A)缺少早期教育（B)好奇心得不到滿足
（C)營(yíng)養(yǎng)得不到滿足（D)安全感得不到滿足
62、初診接待應(yīng)該使求助者感到（ )。
（A)快樂(lè)（B)自在
（C)滿意（D)興奮
63、“簡(jiǎn)要重復(fù)求助者敘述的內(nèi)容，并順便提出一個(gè)問(wèn)題”，這種轉(zhuǎn)換話題的方法是
（ )。
（A)中斷（B)情感反射
（C)釋義（D)情感引導(dǎo)
64、上級(jí)心理咨詢師為了診斷的目的而提出的談話目標(biāo)可以作為（ )。
（A)心理咨詢的理論指導(dǎo)（B)選擇會(huì)談方式的原則
（C)攝入性會(huì)談的參照點(diǎn)（D)控制會(huì)談方向的方法
65、咨詢性會(huì)談主要是幫助求助者解決（ )。
（A)發(fā)展問(wèn)題（B)情緒障礙
（C)健康問(wèn)題（D)認(rèn)知障礙
66、嚴(yán)重心理問(wèn)題的最主要的診斷要點(diǎn)是（ )。
（A)反應(yīng)對(duì)象分化（B)刺激強(qiáng)度
（C)反應(yīng)對(duì)象泛化（D)刺激時(shí)間
67、神經(jīng)癥性問(wèn)題的最主要的鑒別點(diǎn)是出現(xiàn)（ )。
（A)變形的心理沖突（B)認(rèn)知障礙
（C)常形的心理沖突（D)情緒障礙
68、下列說(shuō)法中正確的是（ )。
（A)尊重與真誠(chéng)難以兼顧
（B)對(duì)于品行有問(wèn)題的求助者持否定態(tài)度，可以表達(dá)求助者的真誠(chéng)
（C)對(duì)求助者講原則、論是非，是不尊重的表現(xiàn)
（D)真誠(chéng)是尊重的基礎(chǔ)
69、“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是（ )。
（A)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系
（B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)
（C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)
（D)實(shí)話實(shí)說(shuō)只是表達(dá)真誠(chéng)的一種方式
70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（ )。
（A)有利于咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)（B)建立積極的咨詢關(guān)系
（C)有利于咨詢師自我表達(dá)（D)可使求助者感到滿足
71、合理情緒療法不適用于（ )。
（A)年輕的白領(lǐng)（B)領(lǐng)悟能力高的人
（C)過(guò)分偏執(zhí)者（D)文化水平高的人
72、在結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，最重要的是（ )。
（A)確定咨詢結(jié)束的時(shí)間（B)全面回顧和總結(jié)
（C)幫助求助者運(yùn)用所學(xué)的方法（D)讓求助者接受離別
73、不適宜作為咨詢對(duì)象的求助者的特征是（ )。
（A)人格正常（B)文化程度低
（C)行動(dòng)自覺(jué)（D)智力偏低
74、合理情緒療法中的合理自我分析報(bào)告（RSA 技術(shù))與RET 技術(shù)的區(qū)別是（ )。
（A)RSA 技術(shù)要求求助者寫(xiě)出ABCDE 各項(xiàng)
（B)RET 技術(shù)以與不合理信念辯論為主
（C)RSA 技術(shù)不像RET 技術(shù)那樣有嚴(yán)格規(guī)范的步驟
（D)RSA 可以作為家庭作業(yè)
75、在合理情緒療法中，咨詢師可以運(yùn)用的“黃金規(guī)則”是（ )。
（A)我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
（B)像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
（C)別人必須喜歡我，接受我
（D)滴水之恩，涌泉相報(bào)
76、阻抗的本質(zhì)是（ )。
（A)求助者對(duì)于心理咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗
（B)求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制
（C)咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔
（D)咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱(chēng)
77、在韋氏智力量表中，各分測(cè)驗(yàn)的原始分轉(zhuǎn)換成（ )。
（A)標(biāo)準(zhǔn)九分（B)T 分?jǐn)?shù)
（C)標(biāo)準(zhǔn)十分（D)標(biāo)準(zhǔn)二十分
78、聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT)適合的年齡范圍是（ )。
（A)16 歲以上（B)2－18 歲
（C)5－75 歲（D)18 歲以上
79、在MMPI 的10 個(gè)臨床量表中，英文縮寫(xiě)Hy 指的是（ )量表。
（A)疑�。˙)癔癥
（C)抑郁（D)輕躁狂
80、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPI 的T 分在（ )以上，便可視為可能有病理性異常
表現(xiàn)。
（A)55 分（B)60 分
（C)65 分（D)70 分
標(biāo)準(zhǔn)答案和解析參見(jiàn)最新版《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格考試復(fù)習(xí)指南與真題詳解新教
材新思路》
二、多項(xiàng)選擇題（86—125 題，每題1 分，共40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖?BR>題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)
86、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（ )。
（A)必須在同一感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加工
（B)必須在不同感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加工
（C)其中必須有相當(dāng)熟練的
（D)之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系
87、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的影響因素包括（ )。
（A)需要（B)情緒
（C)誘因（D)內(nèi)驅(qū)力
88、喜、怒、哀、懼是四種（ )。
（A)原始情緒（B)基本情緒
（C)復(fù)合情緒（D)身體語(yǔ)言
89、“談虎色變”屬于（ )。
（A)無(wú)條件反射（B)第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
（C)條件反射（D)第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
90、內(nèi)部感覺(jué)包括（ )。
（A)運(yùn)動(dòng)覺(jué)（B)平衡覺(jué)
（C)機(jī)體覺(jué)（D)皮膚覺(jué)
91、激情的特點(diǎn)包括（ )。
（A)短暫（B)爆發(fā)
（C)強(qiáng)烈（D)彌散
92、態(tài)度具有（ )等特性。
（A)社會(huì)性（B)內(nèi)在性
（C)穩(wěn)定性（D)對(duì)象性
93、溝通過(guò)程包含的要素有（ )。
（A)反饋（B)障礙
（C)背景（D)信息
94、影響喜歡的因素包括（ )。
（A)熟悉（B)才能
（C)互補(bǔ)（D)外貌
95、塔爾德的“模仿律”包括（ )。
（A)上升律（B)先內(nèi)后外律
（C)下降律（D)幾何級(jí)數(shù)律
96、關(guān)于愛(ài)情，正確的說(shuō)法包括（ )。
（A)幼兒沒(méi)有愛(ài)情體驗(yàn)（B)愛(ài)情是自私自利的
（C)愛(ài)情有生理基礎(chǔ)（D)愛(ài)情是一種高級(jí)情感
97、人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)一般包括（ )。
（A)繁衍（B)愛(ài)情
（C)利他（D)經(jīng)濟(jì)
98、社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式包括（ )。
（A)觀察學(xué)習(xí)（B)機(jī)體成熟
（C)替代性強(qiáng)化（D)社會(huì)環(huán)境
99、幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的主要趨勢(shì)包括（ )。
（A)從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展（B)從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展
（C)從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展（D)從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展
100、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（ )。
（A)復(fù)誦（B)無(wú)意識(shí)記
（C)組織（D)機(jī)械加工
101、少年期的情緒變化特點(diǎn)包括容易（ )。
（A)傷感（B)孤獨(dú)
（C)壓抑（D)煩惱
102、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括（ )。
（A)焦慮體驗(yàn)（B)固著
（C)強(qiáng)烈刺激（D)內(nèi)化
103、對(duì)求助者自知力的分析應(yīng)該包括（ )。
（A)心理活動(dòng)是否協(xié)調(diào)（B)人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
（C)能否覺(jué)察自身行為（D)對(duì)自己行為的解釋
104、心理因素對(duì)軀體疾病影響機(jī)制的解釋包括（ )。
（A)認(rèn)知系統(tǒng)的中介作用（B)體質(zhì)壓力論
（C)免疫系統(tǒng)的中介作用（D)器官敏感論
105、壓力的臨床癥狀類(lèi)型包括（ )。
（A)滯后型（B)心理的
（C)及時(shí)型（D)社會(huì)的
106、關(guān)于測(cè)驗(yàn)的客觀性，正確的說(shuō)法包括（ )。
（A)測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的（B)對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的
（C)對(duì)結(jié)果的推論是客觀的（D)心理測(cè)驗(yàn)無(wú)法制定標(biāo)準(zhǔn)
107、內(nèi)容效度的評(píng)估方法除了專(zhuān)家判斷法和經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法外，還可采用一些統(tǒng)計(jì)分析方
法，如（ )。
（A)計(jì)算評(píng)分者信度（B)計(jì)算復(fù)本信度
（C)因素分析法（D)再測(cè)法
108、關(guān)于測(cè)驗(yàn)的難度，應(yīng)使測(cè)驗(yàn)中包含的項(xiàng)目（ )。
（A)平均難度0．7 （B)難度在0．5±0．2 之間
（C)平均難度0．5 （D)難度在0．7±0．2 之間
109、在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，常見(jiàn)的反應(yīng)定勢(shì)主要包括（ )。
（A)喜好非正面敘述（B)喜好長(zhǎng)選項(xiàng)
（C)喜好特殊位置（D)求“快”求“精”
110、心理咨詢保密原則包括保密（ )。
（A)程序（B)內(nèi)容
（C)要求（D)例外
111、攝入性會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括（ )。
（A)責(zé)備性問(wèn)題（B)間接詢問(wèn)
（C)解釋性問(wèn)題（D)多重提問(wèn)
112、收集臨床資料的途徑包括（ )。
（A)跡象分析（B)心理測(cè)驗(yàn)
（C)家屬報(bào)告（D)作品分析
113、心理評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該包括（ )。
（A)原因分析（B)心理干預(yù)措施
（C)咨詢目標(biāo)（D)心理問(wèn)題性質(zhì)
114、缺乏共情容易造成的后果包括（ )。
（A)求助者感到失望（B)求助者停止自我探索
（C)求助者逐漸減輕壓力（D)咨詢師停止主動(dòng)探索
115、“積極關(guān)注”的臨床意義主要包括（ )。
（A)有助于建立咨詢關(guān)系（B)促進(jìn)咨詢雙方彼此了解
（C)本身具有咨詢效果（D)有利于看清求助者的問(wèn)題
116、咨詢方案中需要明確求助者的義務(wù)包括（ )。
（A)尊重咨詢師（B)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定
（C)遵守咨詢方案（D)提供個(gè)人真實(shí)資料
117、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，正確的做法包括（ )。
（A)認(rèn)真、有興趣地聽(tīng)（B)不僅用耳，更要用心
（C)不作價(jià)值評(píng)判（D)不作任何反應(yīng)，以免干擾求助者
118、封閉式詢問(wèn)的常用提問(wèn)形式包括（ )。
（A)是不是（B)對(duì)不對(duì)
（C)要不要（D)有沒(méi)有
119、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意（ )。
（A)要有事實(shí)根據(jù)（B)避免個(gè)人發(fā)泄
（C)避免無(wú)情打擊（D)話鋒直率犀利
120、在WAIS－RC 的實(shí)施中，以反應(yīng)速度和正確性計(jì)分的分測(cè)驗(yàn)包括（ )。
（A)算術(shù)（B)木塊圖
（C)詞匯（D)數(shù)字符號(hào)
121、MMPI 臨床量表包括（ )。
（A)社會(huì)內(nèi)向（B)神經(jīng)質(zhì)
（C)精神質(zhì)（D)輕躁狂
122、在實(shí)施16PF 測(cè)驗(yàn)時(shí)，受測(cè)者應(yīng)當(dāng)記住的包括（ )。
（A)每題只能選擇一個(gè)答案
（B)不可漏掉任何測(cè)題
（C)為了診斷，可做前399 題
（D)盡量不選擇中性答案
123、EPQ 分量表包括（ )。
（A)P 量表（B)E 量表
（C)N 量表（D)L 量表
124、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，SCL－90 篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)為（ )。
（A)總分超過(guò)160 分（B)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43 項(xiàng)
（C)任一因子分超過(guò)2 分（D)陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43 項(xiàng)
125、肖水源編制的社會(huì)支持量表中，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（ )。
（A)客觀支持分（B)對(duì)支持的利用度
（C)主觀支持分（D)總分
【理論參考答案】：
單選：
26－30 CBCCAC 31－35 CBBDD 36－40 BDBBD 41－45 BBCDC
46－50 ABBBC 51－55 ADCCD 56－60 AAADD 61－65 DBCCC
66－70 CADCB 71－75 CCDCB 76－80 ADCBB 81－85 ADCAC
多選：
87 ABCD 88 AB 89 BC 90 ABC 91 ABC 92 BCD 93 ABCD 94 ABCD
95 BCD 96 CD 97 ABD 98 AC 99 AC 100 AB 101 BCD 102 AB
103 ABCD 104 CD 105 AC 106 ABC 107 BD 108 BC 109 BCD 110 BD
111 ACD 112 ABCD 113 AD114 AB 115 ABCD 116 ． ABCD 117 BC
118．ABCD
119．ABC 120．BD 121 ACD 122， ABCD 123．ABC 124．ABC 125．ABCD__
