2012年5月二級心理咨詢師專業(yè)技能真題及答案
第一部分技能選擇題
案例一：
一般資料：求助者，女性，1 6 歲，高中一年級學(xué)生。
案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，父母對其要求很高，為了將來考上好大學(xué)，父母逼著
她上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，大大小小的競賽獎拿了不少。最終如愿考入市重點(diǎn)中學(xué)。上高中后，
幾乎每門課的成績她都能在班級排前幾名，老師很喜歡她，經(jīng)常表揚(yáng)她。兩月前的一天，她
一進(jìn)校門就出現(xiàn)了焦慮、恐懼、心神不安、心慌、全身出冷汗等癥狀，但離開學(xué)校就可緩解，
這樣的情況后來出現(xiàn)了多次。她告訴媽媽，自己不想上學(xué)了。她媽媽看到這種情況也感到非
常緊張，多次帶她去醫(yī)院檢查，但檢查結(jié)果很正常，并未查出明顯的器質(zhì)性病變。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者能取得那么好的成績是她媽媽逼出來的，為了保
持好的成績，她每天學(xué)習(xí)很辛苦，覺得學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事。她討厭考試，也討厭媽媽
嘮叨，覺得媽媽不理解她，不斷對她提出各種要求，卻很少給她肯定。
多選：1、對該求助者還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括（ ABD )。
（A)人格特征（B)學(xué)習(xí)動機(jī)
（C)情緒癥狀（D)學(xué)校情況
多選：2、該求助者出現(xiàn)的主要生理癥狀包括（ AC )。
（A)心慌（B)委屈
（C)出冷汗（D)頭痛
單選：3、該求助者沒有出現(xiàn)的心理癥狀主要是（ A )。
（A)情緒低落（B)厭煩
（C)內(nèi)心痛苦（D)委屈
單選：4、該求助者目前最主要的心理問題可能是（ B )。
（A)情緒問題（B)害怕上學(xué)
（C)性格問題（D)害怕考試
單選：5、對該求助者的初步診斷可能是（C )。
（A)一般心理問題（B)場所恐怖癥
（C)嚴(yán)重心理問題（D)疑病神經(jīng)癥
多選：6、尋找該求助者出現(xiàn)心理問題的原因時，應(yīng)側(cè)重于（BCD )。
（A)考試失誤方面（B)青春期的特殊表現(xiàn)
（C)家庭教養(yǎng)方式（D)對學(xué)習(xí)成績的看法
多選： 7、對該求助者可采用的咨詢方法包括（AC )。
（A)系統(tǒng)脫敏療法（B)厭惡療法
（C)認(rèn)知行為療法（D)沖擊療法
多選：8、引起該求助者情緒反應(yīng)的因素包括（ AC )。
（A)學(xué)校環(huán)境（B)同學(xué)關(guān)系
（C)考試壓力（D)師生關(guān)系
單選：9、評估咨詢效果的維度不包括（D )。
（A)咨詢師的觀察（B)心理測驗(yàn)前后對比
（C)求助者的體驗(yàn)（D)解決家庭矛盾問題
單選： 1 0、心理咨詢師與求助者共同制定的恰當(dāng)咨詢目標(biāo)應(yīng)該（B )。
（A)盡快恢復(fù)生理功能（B)減少恐懼程度
（C)解決學(xué)習(xí)成績問題（D)改善人際關(guān)系
案例二：
一般資料：求助者，男性，l 8 歲，高中三年級學(xué)生。
案例介紹：半年來，求助者家樓上鄰居一個小孩經(jīng)常在地板上玩滾球，總是敲得地板咚
咚響。求助者在家學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備出國留學(xué)，經(jīng)常是看書看得正入神，突然被樓上的聲音打斷思
路，書就再也看不下去。求助者因此很生氣，并伴有緊張、焦慮�，F(xiàn)在只要一聽到響聲就等
著下一聲響，只要樓上有一點(diǎn)動靜就緊張，感到痛苦，明顯地影響了學(xué)習(xí)。爸爸媽媽建議來
心理咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者一個月后就要去國外留學(xué)。其由爺爺、奶奶帶
大，上小學(xué)后才回到父母身邊。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。
心理咨詢師：你希望得到什么幫助呢?
求助者：我就是害怕樓上的聲響。
心理咨詢師：樓上的聲響對你產(chǎn)生了什么影響呢?
求助者：它讓我心煩，焦慮，什么也干不了。
心理咨詢師：如果你非常投入地去做一件事，你還會注意這些聲音嗎? ．
求助者：我就是集中不了精神去干事。
……
心理咨詢師：集中不了精神去干事是有原因的，如果你能談得更細(xì)一點(diǎn)或許會讓自己的
思路清晰些，能說說嗎?
求助者：我也不知道為什么會這樣，以前我媽媽睡覺的時候，只要一聽到我輕輕的走路
聲，她就會被驚醒。（求助者說著說著，眼圈紅了)。
心理咨詢師：可以看出，你很孝順，你的這些表現(xiàn)有可能是出國前的焦慮，同時
也有對媽媽的牽掛?
求助者：（點(diǎn)點(diǎn)頭，眼圈更紅了)。
心理咨詢師：我很理解你，你這個年齡就要去遙遠(yuǎn)的國度留學(xué)，這種焦慮是很正常的，
你從小就不在父母身邊長大，幼年的分離經(jīng)歷已深深地埋在了你的心里，你可以向你父母表
達(dá)你對他們的愛，你會知道他們也同樣深愛著你。通過彼此心與心的交流，你的焦慮情緒會
得到釋放和緩解的。
求助者：（沉默，凝視窗外)
心理咨詢師：如果你嘗試著解決問題，你就能夠擺脫痛苦。
……
多選：1 1、“你希望得到什么幫助呢?”咨詢師所使用的提問方式包括（ CD )。
（A) 封閉式詢問（B) 直接逼問
（C) 開放式詢問（D) 間接詢問
單選：1 2、對該求助者的初步診斷是（ C )�！�
（A) 一般心理問題（B) 嚴(yán)重心理問題
（C) 神經(jīng)癥性問題（D) 精神病性問題
多選：1 3、“我很理解你……你的焦慮情緒會得到釋放和緩解的�！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)
包括
（CD )。
（A)面質(zhì)（B)內(nèi)容反應(yīng)
（C)解釋（D)內(nèi)容表達(dá)
多選：1 4、咨詢師和求助者要建立良好的咨詢關(guān)系，應(yīng)該對求助者 （ BC )。
（A)友情（B)熱情
（C)共情（D)親情
多選：1 5、對于該案例，咨詢師可使用的咨詢方法包括 （ ABCD )。
（A)陽性強(qiáng)化療法（B)合理情緒療法
（C)行為放松療法（D)系統(tǒng)脫敏療法
單選：1 6、該求助者沉默的類型屬于（ B )。
（A)懷疑型（B)思考型
（C)茫然型（D)反抗型
單選：1 7、“集中不了精神去干事是有原因的……能說說嗎?”這句話使用的技術(shù)是
（ C )。
（A)情感表達(dá)（B)自我開放
（C)內(nèi)容表達(dá)（D)提出建議
多選：1 8、咨詢階段可以劃分為（ ACD )。
（A)診斷階段（B)測驗(yàn)階段
（C)咨詢階段（D)鞏固階段
單選：1 9、對于該案例，咨詢師已了解到的誘發(fā)因素是（ B )。
（A) 精神因素（B) 環(huán)境因素
（C)軀體因素（D)個性因素
單選：20、“如果你嘗試著解決問題，你就有可能擺脫痛苦�！边@句話使用的技術(shù)是
（ D )。
（A)合理化（B)建議
（C)具體化（D)鼓勵
案例三：
一般資料：求助者，女性，26 歲，公務(wù)員。
案例介紹：四個月前求助者父親突發(fā)腦梗塞去世，她和父親感情很好，感到很悲痛，此
后心
情一直不好。一個月前的一天，求助者早上醒來，覺得胸悶，懷疑自己得了心臟病，去
醫(yī)院做檢
查，未見異常。自此開始經(jīng)常覺得身體不適，聽見別人有什么病，也總聯(lián)想到自己，擔(dān)
心自己會
不會也得上這種病。其間做了一次全面的身體檢查，各項(xiàng)體檢和化驗(yàn)結(jié)果均正常，但還
是擔(dān)心自
己的身體會出什么問題。白天忙于工作，感覺還可以，如果半夜醒來就會胡思亂想，無
法自控，
感到害怕，內(nèi)心痛苦，為此前來求助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小生活條件優(yōu)越，上學(xué)前一直由保姆照顧，
生活自理能力差。上學(xué)后，母親管教嚴(yán)厲，父親比較溺愛，上學(xué)時成績優(yōu)秀，做任何事對自
己要求很嚴(yán)，不允許自己做錯事，事業(yè)順利。
多選：21、該求助者的軀體癥狀主要包括（ AB )。
（A)胸悶（B)失眠
（C)憋氣（D)頭痛
多選：22、該求助者主要的情緒癥狀包括（ AC )。
（A)抑郁（B)恐懼
（C)焦慮（D)強(qiáng)迫
單選：23、對該求助者的初步診斷可能是（ A )。
（A)一般心理問題（B)疑病神經(jīng)癥
（C)嚴(yán)重心理問題（D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥
多選：24、對該求助者應(yīng)進(jìn)行的鑒別診斷包括（ BCD )。
（A)一般心理問題（B)疑病神經(jīng)癥
（C)嚴(yán)重心理問題（D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥
單選：25、引發(fā)該求助者心理、行為問題的因素不包括（ B )。
（A)生物學(xué)因素（B)求醫(yī)結(jié)果
（C)社會性因素（D)認(rèn)知偏差
多選：26、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（BD )。
（A)自理能力差（B)父親因病去世
（C)工作壓力大（D)母親管教嚴(yán)歷
單選：27、性別因素對心理行為活動的影響是（ B )。
（A)不同性別的心理反應(yīng)是相同的（B)女性容易遭受較重的心靈創(chuàng)傷
（C)女性的更年期心理反應(yīng)不明顯（D)男性的更年期心理反應(yīng)較嚴(yán)重
多選；28、該求助者沒有出現(xiàn)的癥狀包括 （ CD )。
（A)感覺過敏（B)焦慮狀態(tài)
（C)內(nèi)臟幻覺（D)疑病妄想
多選：29、對該求助者應(yīng)積極關(guān)注的方面包括（ BCD )。
（A)母親管教嚴(yán)厲（B)仍然堅持工作
（C)有自我覺察力（D)主動尋求幫助
多選：30、使用系統(tǒng)脫敏法幫助該求助者緩解焦慮情緒，應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（ACD )。
（A)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)面部肌肉放松訓(xùn)練（B)由大到小逐級脫敏
（C)焦慮等級之間的級差應(yīng)均勻（D)由小到大逐級脫敏
案例四：
一般資料：李某，男性，26 歲，無業(yè)。
案例介紹：李某在母親部同下前來。其自小少言寡語，與人交往少，脾氣暴躁。智力正
常，孤獨(dú)，生活懶散。一年前父親病故后，李某還去網(wǎng)吧而且玩得興致勃勃。最幾天還時哭
時笑。
自述：和女友分手后，開始失眠，總感覺有人在罵我，我是活不了幾天了……
下面是心理咨詢師與李某的一段談話。
心理咨詢師：你能說說你怎么就活不了幾天了嗎?
李某：公安局的人見到我就開著警車鳴笛，還帶著槍，他們是來抓我的。
心理咨詢師：他們因?yàn)槭裁匆ツ隳?
李某：我想的事情他們都知道，我還能聽到呢。
心理咨詢師：你能聽到什么呢?
李某：一到夜深入靜時，就聽見有一個男人的聲晉在罵我是殺人犯。而且還總有人說我
是流氓，耳邊還總有地球不停地在我頭上轉(zhuǎn)的隆隆響聲。
心理咨詢師：你因?yàn)槭裁磿r哭時笑呢?
李某：我也沒辦法，我腦子被一魔獸控制，我的哭笑不受自己支配。
……
單選：3 1、“我想的事情他們都知道"說明李某存在（D )。
（A)正確認(rèn)知（B)思維被奪
（C)客觀反應(yīng)（D)被洞悉感
多選：32、李某存在的精神癥狀包括（ AC )。
（A)幻聽（B)思維遲緩
（C)被害妄想（D)思維奔逸
多選：33、心理咨詢師可以對李某做的工作包括（ABCD )。
（A)鑒別診斷（B)心理測驗(yàn)
（C)整理資料（D)轉(zhuǎn)介
多選：34、對李某可以使用的有針對性的心理測驗(yàn)包括（BC )。
（A)WAIS－RC （B)MMPI
（C)BPRS （D)CRT
單選：3 5、李某的思維內(nèi)容障礙不包括（B )。
（A)強(qiáng)制思維（B)超價觀念
（C)妄想（D)音聯(lián)義聯(lián)
單選：36、對李某的初步診斷是（ D )。
（A)焦慮神經(jīng)癥（B)人格障礙問題
（C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D)精神病性問題
單選：37、李某在父親病故后，還玩得興致勃勃，說明李某出現(xiàn)了（ C )。
（A)情感豐富（B)情感淡漠
（C)情感倒錯（D)情感低落
單選：3 8、李某出現(xiàn)的幻聽是（A )。
（A)評論性幻聽（B)命令性幻聽
（C)爭論性幻聽（D)心因性幻聽
多選：39、對神經(jīng)癥與人格障礙關(guān)系的錯誤描述包括（ CD )。
（A)神經(jīng)癥與人格障礙在同一人身上可同時存在
（B)同一人在不同時期有可能處于這兩種狀態(tài)
（C)這兩類診斷在同一時間肯定是相互排斥的
（D)神經(jīng)癥對任何一種人格障礙存在終身免疫力
單選：40、李某說腦子被一魔獸控制，說明其存在（ A )。
（A)物理影響妄想（B)強(qiáng)迫行為
（C)特殊意義妄想（D)內(nèi)心恐懼
案例五：
一般資料：求助者，女性，24 歲，幼兒園教師。
案例介紹：求助者半年前偶然遇到了比她大幾歲的兒時伙伴。得知對方一直對她有迷戀
之情。從此，他們之間的關(guān)系迅速發(fā)展。此后幾個月中，兩人的關(guān)系一直很好。
然而有一天，就在他們從電影院回家的途中，兒時伙伴一直保持少見的沉默，當(dāng)?shù)角笾?BR>者的家門口時，他提出分手不再來往。求助者無法相信和接受這樣的事實(shí)，百思不得其解。
內(nèi)心非常痛苦，她不甘心地不停地給他打電話，不停地發(fā)短信，要求他給目己一個理由，可
是都音訊皆無。
求助者無法自拔，主動前來求助。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話。
心理咨詢師：你能詳細(xì)說說你痛苦的原因嗎?
求助者：你為什么不早告訴我呢?我愛他！他也說過愛我，他這么一甩手，就此頭也不
回地
走了，甚至連一句解釋的話也沒有。
心理咨詢師：你痛苦的原因是因?yàn)閯e人拒絕你，使你生氣是嗎?
求助者：那當(dāng)然是，我這么愛他，不應(yīng)該被拒絕的，尤其是以這種方式。
心理咨詢師：按你所說，你很愛他，那么他也應(yīng)該非常愛你，你是不應(yīng)該被拒絕的。
求助者：是啊。
心理咨詢師：因此，你信奉的是當(dāng)一個人喜歡別人時，別人就應(yīng)該喜歡他。
求助者：應(yīng)該的，咱們不是都要禮尚往來嘛！
心理咨詢師：按你的邏輯推理，有一位男同事喜歡你，你肯定就應(yīng)該喜歡他。
求助者：（沉默)不能呀！
心理咨詢師：都是一個人喜歡另外一個人，在你喜歡別人時你要求別人必須喜歡你，在
別人喜歡
你時你卻不必喜歡別人，你的說法前后是存在矛盾的，你怎樣進(jìn)行解釋呢?
求助者：是有些矛盾，但他也不能那樣對我呀，一點(diǎn)理由都沒有呀。
心理咨詢師：你認(rèn)為痛苦和生氣是由于他沒告訴你理由，你要求別人必須像你一樣來處
理問題，你認(rèn)為你的信念是合理的，而他的做法和信念是不合理的，所以你生氣。不同的信
念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)，如果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是由不合理的信念所造成的，
通過改變它，你就能改善自己的情緒。
求助者：能是這樣嗎?
心理咨詢師：有些事情可以有明確的理由，也可以沒有明確的理由，就像一枚拋出的硬
幣，落下來有多種可能，現(xiàn)在出現(xiàn)了你不想要的一種情況，你就出現(xiàn)了情緒反應(yīng)，如果你能
接受多種結(jié)果，你就能擺脫情緒困擾。
求助者：我好像明白了，本來有多種可能的事，我就要求了一種?
心理咨詢師：你對別人提出要求，要求他必須這么做，這是一種絕對化的要求，一種不
合理的信念。如果我們把對別人的“要求"變成“希望”，當(dāng)我們不希望的事發(fā)生時，最多是
一種失望，不會過分的怨恨別人，自己也就不會如此痛苦和生氣了。
求助者：你講的很對。
多選：4 1、心理咨詢師說�！隳茉敿�(xì)說說你痛苦的原因嗎?”時，使用的技術(shù)包括
（B )。
（A)具體化技術(shù)（B)開放式提問
（C)攝入性談話（D)修飾性反問
單選：42、“你很愛他，那么他也應(yīng)該非常愛你。”表明心理咨詢師（C )。
（A)實(shí)施對求助者的教育（B)啟發(fā)求助者思考
（C)按求助者的信念推理（D)改變求助者信念
單選：43、本案例中，心理咨詢師認(rèn)可的咨詢目標(biāo)是幫助求助者（B )。
（A)消除行為障礙（B)解決情緒困擾
（C)改變婚戀觀念（D)促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)
多選：44、該求助者心理問題的特點(diǎn)包括（ACD )。
（A)有現(xiàn)實(shí)刺激因素（B)有人格障礙基礎(chǔ)
（C)病程尚無法確定（D)問題無明顯泛化
多選：45、按照埃利斯的 ABC 理論，本案例中的 A 包括（ AC )。
（A)遭到男友拒絕（B)我愛他他也應(yīng)該愛我
（C)男友不回短信（D)他喜歡我我就喜歡他
單選：46、按照埃利斯的ABC 理論，本案例中的B 指的是（B )。
（A)被男友拒絕而痛苦（B)我愛他他也應(yīng)該愛我
（C)負(fù)性情緒不能解決（D)他喜歡我我就喜歡他
單選：47、在合理情緒療法中，為了改變求助者的不合理信念，常使用（ B )。
（A)道德規(guī)則（B)產(chǎn)婆術(shù)式辯論
（C)邏輯推理（D)語義分析技術(shù)
單選：48、本案例中求助者不合理信念的特征是（ B )。
（A)脆弱性（B)絕對化要求
（C)自主性（D)以偏概全
單選：49、這段心理咨詢最可能發(fā)生在（B )。
（A)診斷階段（B)修通階段
（C)領(lǐng)悟階段（D)鞏固階段
多選：50、合理情緒療法的局限性在于（ BC )。
（A)心理咨詢師難操作（B)不適用于領(lǐng)悟困難的人．
（C)不適合個性偏執(zhí)的人（D)不適用于文化水平高的人
案例六：
一般資料：求助者，女性，36 歲，會計。
案例介紹：求助者二十歲來本市上大學(xué)，畢業(yè)后一直在本市工作，二十五歲結(jié)婚，婚后
夫妻一直感情很好，兩個人經(jīng)濟(jì)狀況一般，一直沒有要孩子，但雙方父母都希望他們早點(diǎn)生
小孩。求助者在沒有心理準(zhǔn)備的情況下懷孕了，倆人經(jīng)商量決定要這個孩子。求助者為了不
失去工作一直堅持到產(chǎn)前兩周才休息，懷孕期間，求助者身體狀況良好，情緒平穩(wěn)，偶有緊
張等情緒。由于分娩時間較長，產(chǎn)程不順利，產(chǎn)后體虛，導(dǎo)致奶水不足，孩子出現(xiàn)濕疹、腹
瀉等情況。近四個月，求助者為此頭痛，心動過速，情緒低落，對初生的女兒感到累贅和負(fù)
罪感，白天精神差，缺少笑容，晚上難以入眠。心情壓抑、煩躁、易發(fā)脾氣，對什么都沒興
趣，奶水愈發(fā)減少�？倱�(dān)心孩子會生病，懷疑自己能否把孩子養(yǎng)大。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，從小父母什么事情都替她包辦，缺
乏獨(dú)立
能力，雖然經(jīng)濟(jì)狀況一般，但家庭美好和睦，也培養(yǎng)了她善良溫和的性情。
多選：5 1、該求助者主要的情緒癥狀包括（ BC )。
（A)恐懼（B)焦慮（C)抑郁（D)強(qiáng)迫
多選：52、對該求助者心理與行為表現(xiàn)做分析的依據(jù)包括（ AB )。
（A)持續(xù)的痛苦狀態(tài)（B)有主動求治愿望
（C)產(chǎn)生了幻覺妄想（D)有思維內(nèi)容障礙
多選：53、該求助者的壓力源屬于（BC )。
（A)生物性壓力源（B)精神性壓力源
（C)社會環(huán)境性壓力源（D)破壞性壓力源
多選：54、該求助者的自知力表現(xiàn)中未出現(xiàn)（AB )。
（ A)對軀體疾病判斷正確（B)對心理問題判斷正確
（C)對內(nèi)心感受判斷正確（D)對生活現(xiàn)實(shí)判斷正確
多選：55、對該求助者作初步診斷，需要把握該求助者的．（ABCD )。
（A)情緒體驗(yàn)（B)動作行為
（C)軀體表現(xiàn)（D)思維活動
多選 56、對該求助者需要進(jìn)行的鑒別診斷包括（ BCD )。
（A)嚴(yán)重心理問題（B)抑郁神經(jīng)癥
（C)恐懼神經(jīng)癥（D)焦慮神經(jīng)癥
單選57、判斷該求助者心理健康水平不能依據(jù)（ C )。
（A)是否有自知力（B)是否主動求醫(yī)
（C)軀體疾病既往史（D)功能受損
多選 58、咨詢階段性小結(jié)，主要包括（ ABC )。
（A)咨詢師的小結(jié)（B)咨詢雙方共同討論的結(jié)果
（C)求助者的小結(jié)（D)求助者家屬的意見
多選 59、對該求助者情緒低落可以使用的心理測驗(yàn)包括（ AC )。 ’
（A)SAS （B)SDS
（C)HAMD （D)LES
多選 60、封閉式詢問常用于（ BC )。
（A)說明情況（B)澄清事實(shí)
（C)獲取重點(diǎn)（D)展開討論
案例七：
一般資料：求助者，男性，24 歲，無業(yè)。
案例介紹：求助者興趣廣泛。兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是嫌路遠(yuǎn)，
就是嫌掙得少，索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂。求助者說別人都說他是啃老族。兩月前
在網(wǎng)上結(jié)識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢，
父母明確指出，需要自己掙錢生活、談戀愛。求助者很不滿，覺得家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，
但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己準(zhǔn)備好的房子去住。半月
來因缺錢，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去雖然可以改善目湔的經(jīng)濟(jì)窘迫，但又
感到?jīng)]有面子：不搬回去雖然顯示了自己獨(dú)立的一面，但又沒錢維持生活。溈此苦惱，情緒
低落。不愿與人說話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開朗活潑的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌
生慣養(yǎng)。
單選6 1、該求助者的心理沖突類型是（D )。
（A)趨避沖突（B)雙趨沖突
（C)雙避沖突（D)雙重趨避沖突
單選62、對該求助者病程的判定是（ C )。
（A)半個月（B)一年
（C)兩個月（D)兩年
單選63、對該求助者的初步診斷是（B )。
（A)軀體性疾病． （B)一般心理問題
（C)精神病性障礙（D)嚴(yán)重心理問題
多選 64、心理咨詢師對該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎ–D )。
（A)不必處理（B)轉(zhuǎn)介治療
（C)宣泄情緒（D)改變認(rèn)知
多選 65、該求助者心理沖突的特征包括（ AC )。
（A)有道德性（B)沒有明顯道德性
（C)與現(xiàn)實(shí)刺激直接有關(guān)（D)沒有明顯現(xiàn)實(shí)性
多選 66、對該求助者進(jìn)行心理測試，較適合的量表包括（ CD )。
（A)BRMS （B)BPRS
（C)SAS （D)EPQ
