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社會醫(yī)學 | |||
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單 元 |
細 目 |
要 點 |
要求 |
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一、緒論 |
1．社會醫(yī)學基本概念 |
（１)學科性質(zhì) |
掌握 |
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２．社會醫(yī)學的研究對象 |
（１)社會衛(wèi)生狀況和人群健康狀況 |
掌握 | |
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（２)影響人群健康的因素，特別是社會因素 |
掌握 | ||
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（３)社會衛(wèi)生策略 |
熟悉 | ||
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３．社會醫(yī)學的發(fā)展 |
（１)社會醫(yī)學的萌芽 |
了解 | |
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（２)西方社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
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（３)我國社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
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二、醫(yī)學模式與健康觀 |
1．醫(yī)學模式的概念 |
（１)醫(yī)學模式是醫(yī)學實踐的總結(jié) |
了解 |
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（２)醫(yī)學模式是指導醫(yī)學實踐的自然觀和方法論 | |||
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2．醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變 |
醫(yī)學模式的發(fā)展階段及其特點 |
熟悉 | |
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3．現(xiàn)代醫(yī)學模式 |
（１)現(xiàn)代醫(yī)學模式的產(chǎn)生動因 |
了解 | |
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（２)生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本內(nèi)容 |
掌握 | ||
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4．現(xiàn)代醫(yī)學模式健康觀和醫(yī)學優(yōu)先戰(zhàn)略 |
（１)引發(fā)對醫(yī)學目的的重新審視 |
熟悉 | |
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（２)對衛(wèi)生服務的影響 |
熟悉 | ||
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（３)對醫(yī)學教育影響 |
熟悉 | ||
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（４)對預防醫(yī)學的影響 |
熟悉 | ||
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（５)對臨床醫(yī)學的影響 |
熟悉 | ||
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( 6 ) 對健康狀況評價的影響 |
熟悉 | ||
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三、社會因素和健康 |
1. 社會因素概述 |
( 1 ) 概念 www.med126.com |
掌握 |
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( 2 ) 影響健康的特點 |
掌握 | ||
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( 3 ) 影響健康的機制 |
掌握 | ||
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2. 社會經(jīng)濟與健康 |
( 1 ) 經(jīng)濟與健康的關(guān)系 |
掌握 | |
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( 2 ) 經(jīng)濟水平低下對健康的作用 |
掌握 | ||
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( 3 ) 經(jīng)濟發(fā)展促進健康水平的提高 |
掌握 | ||
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( 4 ) 健康水平的提高促進經(jīng)濟發(fā)展 |
掌握 | ||
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( 5 ) 經(jīng)濟發(fā)展帶來的負面作用 |
掌握 | ||
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( 6 ) 社會階層與健康 |
掌握 | ||
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( 7 ) 社會營養(yǎng)與健康 |
掌握 | ||
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3. 社會發(fā)展與健康 |
( 1 ) 社會制度與健康 |
掌握 | |
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( 2 ) 社會關(guān)系與健康 |
掌握 | ||
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( 3 ) 人口發(fā)展與健康 |
掌握 | ||
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( 4 ) 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康 |
掌握 | ||
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4. 社會文化與健康 |
( 1 ) 文化的概念 |
掌握 | |
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( 2 ) 教育對健康的影響 |
掌握 | ||
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( 3 ) 風俗習慣對人群健康的影響 |
掌握 | ||
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5. 社會心理行為與健康 |
( 1 ) 應激與健康 |
掌握 | |
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( 2 ) 生活事件與健康 |
掌握 | ||
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6. 生活方式與健康 |
生活方式的概念及其對健康的影響 |
掌握 | |
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四、社會醫(yī)學研究方法 |
1．社會醫(yī)學研究方法的類型 |
( 1 ) 調(diào)查研究 |
掌握 |
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( 2 ) 實驗研究 | |||
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( 3 ) 健康狀況評價 | |||
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( 4 ) 健康危險因素評價 | |||
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( 5 ) 生活質(zhì)量評價 | |||
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( 6 ) 衛(wèi)生服務研究 | |||
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2. 定性和定量研究 |
( 1 ) 區(qū)別 |
熟悉 | |
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( 2 ) 定性研究的應用 |
熟悉 | ||
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3. 社會調(diào)查研究的基本程序 |
( 1 ) 提出研究問題 |
掌握 | |
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( 2 ) 設計研究方案 |
掌握 | ||
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( 3 ) 收集資料 |
熟悉 | ||
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( 4 ) 分析資料與解釋結(jié)果 |
掌握 | ||
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( 5 ) 散發(fā)和應用研究結(jié)果 |
熟悉 | ||
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4. 問卷調(diào)查 |
( 1 ) 概念 |
了解 | |
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( 2 ) 分類 |
了解 | ||
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( 3 ) 基本結(jié)構(gòu) |
了解 | ||
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( 4 ) 問卷設計的步驟 |
了解 | ||
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( 5 ) 問卷設計的注意事項 |
了解 | ||
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5. 問卷的信度與效度 |
( 1 ) 信度的概念及主要方法 |
了解 | |
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( 2 ) 效度的概念 |
了解 | ||
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6. 觀察法 |
觀察法的概念、分類、功用及優(yōu)缺點 |
熟悉 | |
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7. 個別深入訪談 |
個別深入訪談的概念、功用及優(yōu)缺點 |
熟悉 | |
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8.專題小組討論 |
專題小組討論的概念、應用及優(yōu)缺點 |
熟悉 | |
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五、 健康狀況評價 |
1. 健康狀況評價的單一指標 |
( 1 ) 相關(guān)指標 |
掌握 |
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（ 2 ) 衛(wèi)生保健指標 |
掌握 | ||
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( 3 ) 健康狀況指標 |
掌握 | ||
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2. 健康狀況綜合評價 |
( 1 ) 發(fā)展綜合指標的原因 |
掌握 | |
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( 2 ) 常用綜合指標 |
掌握 | ||
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六、 健康危險因素評價 |
1. 概述 |
( 1 ) 健康危險因素的概念和特點 |
了解 |
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（ 2 ) 健康危險因素評價的概念 |
了解 | ||
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( 3 ) 慢性非傳染性疾病的發(fā)展過程 |
了解 | ||
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2. 健康危險因素評價的計算 |
( 1 ) 收集資料 |
了解 | |
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( 2 ) 分析資料 |
了解 | ||
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3. 健康危險因素評價 |
( 1 ) 個體評價的類型和優(yōu)缺點 |
了解 | |
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( 2 ) 群體評價 |
了解 | ||
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七 、生活質(zhì)量評價 |
1.生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容 |
( 1 ) 生活質(zhì)量和生命數(shù)量的概念 |
掌握 |
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( 2 ) 健康相關(guān)生活質(zhì)量 |
掌握 | ||
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( 3 ) 健康相關(guān)生活質(zhì)量特征 |
掌握 | ||
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2.健康相關(guān)生活質(zhì)量評價的內(nèi)容 |
( 1 ) 軀體健康 |
熟悉 | |
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( 2 ) 心理健康 |
熟悉 | ||
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( 3 ) 社會功能 |
熟悉 | ||
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( 4 ) 一般性感覺 |
熟悉 | ||
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( 5 ) 主觀健康的定義 |
熟悉 | ||
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3. 生活質(zhì)量的測量工具 |
( 1 ) 量表的效度 |
了解 | |
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( 2 ) 量表的信度 |
了解 | ||
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4.生活質(zhì)量評價的應用 |
生活質(zhì)量評價的內(nèi)容和方法 |
掌握 | |
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八、社區(qū)衛(wèi)生服務 |
1.基本概念 |
( 1 ) 社區(qū)的定義 |
掌握 |
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( 2 ) 社區(qū)發(fā)展的概念 |
掌握 | ||
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( 3 ) 社區(qū)衛(wèi)生服務的內(nèi)容 |
掌握 | ||
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2.社區(qū)衛(wèi)生服務的對象 |
社區(qū)內(nèi)的全體人群 |
掌握 | |
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3.社區(qū)衛(wèi)生服務的特點 |
( 1 )以生物-心理-社會醫(yī)學模式為指導 |
熟悉 | |
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( 2 )是基層醫(yī)療、 預防、 保健服務 | |||
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( 3 )以預防為導向的服務 | |||
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( 4 )綜合性服務 | |||
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( 5 )持續(xù)性服務 www.med126.com | |||
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( 6 )協(xié)調(diào)性服務 | |||
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( 7 )可及性服務 | |||
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( 8 )以家庭為單位的服務 | |||
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( 9 )以社區(qū)為單位的服務 | |||
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( 10 )團隊合作的工作方式 | |||
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4.社區(qū)診斷 |
（1)確立主要衛(wèi)生問題 |
熟悉 | |
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（２)確定高危人群 |
熟悉 | ||
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（３)確定主要危險因素 |
熟悉 | ||
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九、 社會衛(wèi)生策略 |
1．全球衛(wèi)生政策與初級衛(wèi)生保健 |
（１)初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容 |
掌握 |
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（２)２１世紀人人享有衛(wèi)生保健 |
熟悉 | ||
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２．中國的衛(wèi)生策略 |
（１)中國的衛(wèi)生問題 |
熟悉 | |
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（２)中國的衛(wèi)生策略 |
熟悉 | ||
