附帶說明：知道《名老中醫(yī)之路》的人多，知道這本《當代名老中醫(yī)成才之路》的人就少了。這本《當代名老中醫(yī)成才之路》為國家十五攻關計劃“名老中醫(yī)學術思想、經(jīng)驗傳承研究”課題，“當代名老中醫(yī)成才之路的總結研究”成果，以當代百名中醫(yī)名家為研究對象，在廣泛收集各位名老中醫(yī)個人成才經(jīng)驗的基礎上，重點探討他們?nèi)绾纬蔀橐淮t(yī)的基本經(jīng)驗和共性規(guī)律。該研究成果對于培養(yǎng)新一代中醫(yī)，加速名醫(yī)的成才速率，有重要的啟示作用。 劉英鋒，男，漢族，1960年2月出生，江西省南昌市人，博士，教授，博士生導師，現(xiàn)任中醫(yī)研究所所長，附屬醫(yī)院副院長，江西省重點學科——中醫(yī)臨床基礎學科帶頭人，江西省中青年學科帶頭人，兼任全國中醫(yī)診斷專業(yè)委員會常委，中華中醫(yī)藥學會仲景學術分會委員，江西省中藥藥品評審專家?guī)鞂＜页蓡T，國家科技部專家?guī)熘嗅t(yī)專家組成員，國家教育部科技獎勵和科技成果鑒定專家?guī)鞂＜页蓡T，國家中管局中醫(yī)藥科技咨詢與評審專家?guī)鞂＜页蓡T。
自1983年留校工作以來，曾先后為本科生或碩士生講授過中醫(yī)經(jīng)典（內(nèi)經(jīng)、金匱、
傷寒)、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)實驗學等多門中醫(yī)骨干課程，曾獲院級優(yōu)秀教師稱號。1987年開始，師承于江西中醫(yī)泰斗、原名譽院長姚荷生先生，從事中醫(yī)內(nèi)科雜病臨床，姚老先生對他有很多至關重要的幫助和教導。在劉英鋒學醫(yī)的歷程中，姚老先生不僅用自己的經(jīng)驗去指導劉英鋒快速領悟醫(yī)學理念和提高臨床治療手段，更讓他學到了如何從中醫(yī)特有的角度，認識疾病的方法和研究學問的作風，這些是比學到知識更加寶貴的東西。比如對于從醫(yī)者來說，學術與醫(yī)術，必須立足真才實學，才能發(fā)展正真的醫(yī)術。有一次劉英鋒給當時只有一歲多的女兒看病，那時女兒第一次發(fā)高燒，劉英鋒堅持用中醫(yī)治療，因為小孩有“啞科”之稱，不會述病，也不會配合檢查，醫(yī)生只能根據(jù)他們的神態(tài)、動作和表情來探察，所以診斷起來比較困難。疑惑之間，用藥以后，第二天又復發(fā)了，劉英鋒覺得這其中診斷存在問題，于是便去請教他的老師姚荷生先生。姚老先生則對他講出了這樣一段話：“你作為我的學生，求助于我給你的子女看病，這當然是合乎情理的，但你若作為一個醫(yī)生，如果你自己開的藥方都不敢給你家人治病，那你開的方藥就也不應給你的病人喝了！”這意味深長的一席話，使劉英鋒思想深處收到極大的震動，姚老繼后及時指出了“氣候致病”對小兒發(fā)燒的重要性，更是提醒了他，回家以后，他再次仔細反思重新診斷，結合姚老的建議，終于開出了更有底氣的方子，并治好了女兒的高燒。從此事件，激勵他發(fā)奮努力地學習經(jīng)典和實踐臨床，他由衷地講到：“姚老先生那次的指導不僅僅是對他診治病人的病情有很大的幫助，更是對他整個的學業(yè)促成了很大的影響，這樣的影響是受益終身的！”通過姚老的言傳身教使得劉英鋒先生擅長脈學診斷，專攻中醫(yī)證候分類及鑒別診斷，進而致力于中醫(yī)辨證論治的規(guī)范化研究。在中醫(yī)脈學研究上，提出脈診操作的標準化方法和脈癥不符的處理原則；在中醫(yī)辨證規(guī)范化研究上，提出了統(tǒng)一中醫(yī)辨證綱領的系統(tǒng)分類框架；對疑難雜癥注重遠近內(nèi)外合因、證病分步結合的診治思路，尤其對疑難
發(fā)熱、變態(tài)反應性疾病和部分不明原因的奇病雜癥有獨到的中醫(yī)療效。2001年開始攻讀
廣州中醫(yī)藥大學臨床基礎專業(yè)博士，師從當代傷寒名家熊曼琪、陳瑞春兩位教授，主攻中醫(yī)經(jīng)方治療疑難病癥方向。
曾先后主持了國家科技部、國家中醫(yī)藥管理局課題4項，主持了省科技廳、省教育廳、省衛(wèi)生廳中醫(yī)重點資助課題6項（如:當代名老中醫(yī)成才之路的總結研究、中醫(yī)經(jīng)典辨證論治綱要的案例化CIA設計、專家脈診技術研究、姚荷生中醫(yī)診療規(guī)范及特色的系統(tǒng)研究、少陽三焦經(jīng)系證治分類的研究、中醫(yī)信息學研究平臺的構建、中醫(yī)經(jīng)典證治分類體系的構建等)，并先后在《中醫(yī)雜志》、《中華中醫(yī)藥雜志》、《新中醫(yī)》、《四川中醫(yī)》等國家級雜志或專業(yè)核心期刊發(fā)表了“論名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗師承方法的規(guī)范化”、“論脈癥不符的成因與處理”、“統(tǒng)一辨證診斷分類的思考”、“從三焦理論看
柴胡類方的證治規(guī)律”、“小兒呼吸道感染抗菌素失效型的中醫(yī)診治”、 “姚荷生從三焦論水飲”“寒溫溝通論膜原”等相關的學術論文20余篇,編撰了《
小柴胡湯類方證治分類研究》、《傷寒論思維與辨析》、《實驗中醫(yī)學基礎》、《中醫(yī)鑒別診斷學概論》等
論著、教材十余部。
科研成果：“中醫(yī)脈象要素及其操作技能訓練方法研究” 在1995年榮獲省級優(yōu)秀教學成果二等獎；2000年協(xié)助整理出名老中醫(yī)學術專著初稿1部（《姚荷生中醫(yī)辨證疾病分類學綱要（傷寒論部分)》)，為搶救和繼承名老中醫(yī)學術經(jīng)驗作出了一定的貢獻。2006年以來“當代名老中醫(yī)成才經(jīng)驗的關鍵因素分析”被國家中管局、人事部組織的全國性中醫(yī)藥學術會議或培訓班作為大會重點介紹或推廣內(nèi)容。1998年、2001年連續(xù)兩次榮獲江西省中青年骨干教師稱號，2004年、2007年連續(xù)兩次榮獲江西省中青年學術帶頭人稱號。在本學科具有一定的知名度，中醫(yī)藥學術方面后繼有人，是劉英鋒最大的希望。他非常重視中醫(yī)臨床人才的培養(yǎng)。他指出名醫(yī)成才重要的六要素：一.熟讀經(jīng)典，經(jīng)典是中醫(yī)理論之精華與奧妙所在;二.常于臨證，臨床療效是中醫(yī)的生命與活力之根基；;三.多拜名師，因為名師可以在指導你直接深入，很快的讓你明白其中的真諦；四.要信中醫(yī)。必須要對中醫(yī)有信念，要有求真的思想，才能克服重重障礙，學好中醫(yī)；五.多總結，要成為有廣博見識的學者，必須經(jīng)�？偨Y自己成功與失敗的經(jīng)驗，還要注意吸取別人的經(jīng)驗，甚至還可以借鑒西醫(yī)，西為中用；六.要有悟性。對傳統(tǒng)文化的領悟，領悟的快、領悟的深，才能進步得快，才能夠進一步有所突破。只有具備了這六要素，才能做到傳承好中醫(yī)學術，才能為中醫(yī)的發(fā)揚、發(fā)展、創(chuàng)新備下充足的人才隊伍。這也是劉英鋒對今后學醫(yī)的學生們的由衷的希望。
主要參考資料：
1.http://www。haodf。com/doctor/DE4r08xQdKSLVwokgn-CyPwMiuK4/jibingjingyan/kesou.htm
2.http://jxzx.jxnews。com。cn/system/2009/10/19/011226862.shtml
