大家好!
中醫(yī)是中華民族的傳統(tǒng)精華,這是全世界所公認(rèn)的.然而,在我們這一代就這樣眼睜睜地看著消亡.我作為一個(gè)對中醫(yī)寄托著特殊感情的農(nóng)民,可謂是哭天無路,求地?zé)o門!多少年來,我呼喊挽救中醫(yī)文化的哀求聲從未間斷過,同時(shí)也從來未曾見到有中央主要領(lǐng)導(dǎo)人過問過.
有人將對中醫(yī)文化遺產(chǎn)的徹底毀壞歸罪于"文革"期間,這是絕對不公平的;真正被徹底毀滅中醫(yī)繼承和發(fā)展的是"改革開放"后的30年!!!更可悲的是,某些部門的文化騙子還利用編匯<<改革開放30年成果大典>>之機(jī)騙取我們民間中醫(yī)參與<<改革開放30年中醫(yī)藥成果大典>>的匯編,這豈不是在打我們老祖宗的耳光.我們能答應(yīng)嗎?試問每一個(gè)有良知的中國人:"把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去"和"中國醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫,應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘,加以提高"是誰提出來的?恢復(fù)和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的"衡陽會(huì)議"是哪年召開的?全國各縣級(jí)中醫(yī)院是哪年設(shè)立的?村村安插1-2名"一把草藥一根針"的"赤腳醫(yī)生"是哪年實(shí)行的?我們這一代民間中醫(yī)的種子就是在那個(gè)年代遺留下來的.我說對中醫(yī)有特殊感情應(yīng)該不算是高攀吧.在那個(gè)年代的中醫(yī)人風(fēng)格確實(shí)高尚,教出來的學(xué)生一個(gè)不止頂倆.留戀啊,毛澤東時(shí)代的風(fēng)光......!1981年后,公社和大隊(duì)改為鄉(xiāng)村,我們聯(lián)診所的醫(yī)生改為名付其實(shí)的農(nóng)民(每人分給0.5畝水田后,再也沒有任何保障和補(bǔ)貼.讓我們自生自滅,這難道也是毛主席的初衷嗎?).再后來就是"醫(yī)衛(wèi)改革",廢除"赤腳醫(yī)生",實(shí)行純真的"疫防保健.西醫(yī)醫(yī)療"<<鄉(xiāng)村醫(yī)生>>制度.原來遍布我們鎮(zhèn)的98名以中草藥為根基的"赤腳"只發(fā)下15本<<鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)許可證>>一直到現(xiàn)在.其它的民間中草藥醫(yī)生基本上被趕盡殺絕了,唯獨(dú)我生命力較強(qiáng)一些,還能煎熬到至今.但是,我因超范圍,"非法副帶中醫(yī)療法"的罰款收據(jù)已記不清收取了多少人民幣,還不包括帶"照顧"性沒有收據(jù)的.如果我沒有"西醫(yī)醫(yī)療"資格證做擋箭牌的話,近30年了,我也有可能早就"自絕于黨.自絕于人民".那種針對"非法行醫(yī)"的打擊陣勢,可以說是史無前例的!依據(jù)上述鐵錚錚的事實(shí),解放后曾興旺一時(shí)的民族醫(yī)療大發(fā)展盛世正消亡于改革開放后的經(jīng)濟(jì)飛躍時(shí)代.是民族療法自取滅亡還是國家體制決策失誤我想不必作太多的解釋.但是,我還得呼吁一句:打腫臉充胖子和自欺欺人的官僚主義干部作風(fēng)已經(jīng)中國人民造成了極大的傷害.中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展出路何去何從,全憑當(dāng)局上層領(lǐng)導(dǎo)人的天理良心!
今天,我把埋藏在心底幾十年呼聲喊出來,已無謂懼任何打擊報(bào)復(fù).話又說回來,我又算什么?一個(gè)無名無輩的農(nóng)民也吶喊挽救中醫(yī),更算是自不量力.但是,我不謙虛地說:在山村窮鄉(xiāng).在被遺忘的民間,我的中醫(yī)療法,我的民間特色已挽救了無數(shù)被西醫(yī)遺棄的生命!如果有人說中醫(yī)藥的衰敗不在改革開放30間,那么就請從現(xiàn)在倒數(shù)到毛澤東時(shí)代;中華民國以及清明以上,有哪一朝沒有支持發(fā)展中醫(yī)?有哪一代不出傳統(tǒng)名醫(yī)?而今,在我們當(dāng)?shù)匕盐疫@等下流水平稱作名醫(yī),這不明擺著在羞我們老祖宗無后繼接力人嗎?也對,中醫(yī)藥無接力人才已成定局.不信那把些學(xué)院派的.班科系畢業(yè)的以及終生打著中醫(yī)研究的學(xué)者們請出來和我們一天都沒進(jìn)過學(xué)院門的民間中醫(yī)一起來比試中醫(yī)全科臨床實(shí)踐應(yīng)用.否則,國家設(shè)立的各大中醫(yī)院校就純粹一尊欺騙世人的擺設(shè)!
---- 劉建紅
－－－－－－－－－－－人必自侮 而后人侮之 自己不爭氣怎能怨別人？ 政策只是個(gè)方面 試問 現(xiàn)在有幾個(gè)人在認(rèn)真學(xué)習(xí)中醫(yī)？辦學(xué)校本無錯(cuò) 錯(cuò)在不專執(zhí) 無關(guān)的西醫(yī)你學(xué)它干嘛？以為多多益善 能取長補(bǔ)短 實(shí)際上是適得其反 30年代的黑箱 白箱理論就說明了這一點(diǎn) 中醫(yī)從整體上看人 西醫(yī)用局部來組合人之整體 中醫(yī)之宏觀 西醫(yī)要看顯微鏡 中醫(yī)說 有諸于內(nèi) 必行諸于外 西醫(yī)硬是把肚皮打開了...... 如此種種 中西醫(yī)就像下棋 一個(gè)象棋一個(gè)圍棋 請問 他們能在一個(gè)棋盤上下？所以中醫(yī)院校出來的學(xué)生就不怎么樣了(也不竟然 早期的院校學(xué)子就很不錯(cuò) 因?yàn)樗麄兊睦蠋熀懿诲e(cuò) 大多來自 醫(yī)療第一線 后來的.....).. 說到師承現(xiàn)在能把學(xué)生帶好的老師已經(jīng)不多了 據(jù)說現(xiàn)在我國中醫(yī)人才20幾萬 而在這20幾萬的中醫(yī)中能夠運(yùn)用理 法 方 藥來治療病的醫(yī)生還不足2萬啊 所以中醫(yī)的衰敗并不是你們想象中那么簡單..有時(shí)間研究一下古典籍 筆記建在老中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)才是上上之策 你能把病治好 才是主要的 也最有說服力 其他的 重要嗎？
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中醫(yī)大學(xué)還有中醫(yī)嗎
本文被改題為《管窺中醫(yī)大學(xué)教育》后，發(fā)表于2006年第一期《亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥》雜志。編者按曰：“本文只是作者的一家之言，有些觀點(diǎn)恐失之偏頗，這里旨在拋磚引玉，希望有識(shí)之士能就我國中醫(yī)教育的各個(gè)方面提出自己的看法和觀點(diǎn)，并展開討論，以促進(jìn)中醫(yī)教育的發(fā)展，為我國中醫(yī)事業(yè)培養(yǎng)更多更好的合格的接班人。正如著名中醫(yī)學(xué)家鄧鐵濤先生所講：‘培養(yǎng)鐵
桿中醫(yī)百萬，是振興中醫(yī)事業(yè)的基礎(chǔ)�！�
據(jù)《中國中醫(yī)藥報(bào)》2004年11月3日一篇文章報(bào)道（汪少穎《聽中醫(yī)高校領(lǐng)導(dǎo)聊教育》)，全國各中醫(yī)院校校長借
南京中醫(yī)藥大學(xué)五十周年校慶之機(jī)，匯聚一堂，召開了一次小型研討會(huì)。國家中醫(yī)藥管理局局長、管理局科教司司長、教育部高教司辦公室主任等出席了會(huì)議，并聽取了各中醫(yī)院校校長的建議。
研討會(huì)上，站在中醫(yī)事業(yè)前沿的中醫(yī)院校校長們有著怎樣的一些言辭呢？
關(guān)于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的載體，某校長說：“現(xiàn)代中醫(yī)院不能沒有西醫(yī)，這是中醫(yī)的特點(diǎn)決定的，所以在現(xiàn)代中醫(yī)院用西藥是完全合理的。”不知是中醫(yī)的什么特點(diǎn)決定了“現(xiàn)代中醫(yī)院不能沒有西醫(yī)”？現(xiàn)代中醫(yī)院用西藥“完全合理”，究竟“完全”合的什么“理”？并且這分明也是非法嘛！舉國上下，中醫(yī)界幾乎全都在超越執(zhí)業(yè)注冊范圍地非法執(zhí)業(yè)，醫(yī)界內(nèi)外、民眾國人、上下領(lǐng)導(dǎo)皆習(xí)焉不察，甚至視為當(dāng)然，以至咱們新一代的中醫(yī)院校校長會(huì)如此堅(jiān)定地認(rèn)為“完全合理”。殊不知如此“完全合理”的結(jié)果，就是中醫(yī)藥管理局科教司司長在研討會(huì)中大吹了一通“這些年高等中醫(yī)教育”取得的好大喜功的泡沫成就之后，不得不承認(rèn)的“但也出現(xiàn)的一些問題”：“一是名醫(yī)在減少；二是不少中醫(yī)院的中青年醫(yī)生不能在辨證論治的前提下開出中醫(yī)處方；三是一些小科學(xué)術(shù)發(fā)展滯后，病員減少，被撤并掉了；四是有一批中醫(yī)院處于生存危機(jī)；五是中醫(yī)院中藥的使用量在大幅下降�！�
關(guān)于目前中醫(yī)學(xué)術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)跟不上疾病變化的需要，某校長說：“從張仲景的六經(jīng)辨證到葉天士的衛(wèi)氣營血辨證，針對不同的疾病譜，中醫(yī)的學(xué)術(shù)始終在不斷的發(fā)展�？墒菫槭裁船F(xiàn)代的疾病譜已經(jīng)不再是葉天士、張仲景時(shí)的疾病譜了，但我們卻還在用過去的理論在指導(dǎo)治療呢？為什么我們的應(yīng)用型科研成果這么少呢？” 這個(gè)校長也感知到了某些不對勁，比如“為什么我們的應(yīng)用型科研成果這么少呢？”可是，他不反思咱們中醫(yī)大學(xué)讓學(xué)生扎不下中醫(yī)根的教育內(nèi)容和教育模式，卻歸結(jié)為“現(xiàn)代的疾病譜已經(jīng)不再是葉天士、張仲景時(shí)的疾病譜了，但我們卻還在用過去的理論在指導(dǎo)治療”。的確，中醫(yī)的學(xué)術(shù)是“始終在不斷的發(fā)展”的，而現(xiàn)代的疾病譜也已經(jīng)不再是葉天士、張仲景時(shí)的疾病譜了，但是用“過去的理論”就不能指導(dǎo)現(xiàn)代的治療了嗎？那么請問，咱們真正有幾人讀懂了張仲景、讀懂了葉天士？“過去的理論”，你可曾深入研究過？你可曾已經(jīng)懂得？或者你究竟懂得了多少？張仲景在《
傷寒雜病論》序中，就說到《傷寒雜病論》合十六卷，“雖未能盡愈諸病，庶可以見病知源。若能尋余所集，思過半矣�！蔽覀兠靼琢藛�？沒有！連咱們中醫(yī)院校的校長們都是一腦子稀里糊涂，我們不禁要問：如今的中醫(yī)大學(xué)還有中醫(yī)嗎？
2004年11月7日在上海，浙江中醫(yī)學(xué)院和
上海中醫(yī)藥大學(xué)的部分中醫(yī)博士、碩士和本科生前呼后擁地跟我去參加傳統(tǒng)醫(yī)藥臨床應(yīng)用與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)。路上，一個(gè)博士問我他的親人的病，我說：“應(yīng)該屬一種痰證，痰證可用什么處方？”博士囁嚅地回答：“二陳湯。”我笑著“表揚(yáng)”：“不錯(cuò)不錯(cuò)，一個(gè)堂堂皇皇的博士還知道有個(gè)二陳湯！但是治痰的處方就只有一個(gè)二陳湯嗎？”我忽然嚴(yán)肅起來：“還有什么處方！快！回答我！”博士竟不能回答。我想起了上海中醫(yī)藥大學(xué)據(jù)說現(xiàn)已閉關(guān)著述的元老級(jí)教授裘沛然前輩曾經(jīng)憤然說過，現(xiàn)在的中醫(yī)大學(xué)培養(yǎng)的中醫(yī)博士，很多連庸醫(yī)也不如，庸醫(yī)還多少記得幾個(gè)處方。
湖北中醫(yī)學(xué)院教授李今庸老師也多次慨嘆“吾人生性太魯鈍，發(fā)展中醫(yī)愧無能。多少年教學(xué)工作苦，培養(yǎng)自己掘墓人！”誰曾想到，咱們的老醫(yī)家們會(huì)普遍認(rèn)為，中醫(yī)大學(xué)“幾十年來，沒有培養(yǎng)出真正的中醫(yī)”。
在某場主要針對在讀中醫(yī)博士碩士的演講中，我適度引用了一些中醫(yī)經(jīng)典名言熟句，我說上半無人能補(bǔ)充下半，我說下句更無人能補(bǔ)充上句；問到某個(gè)湯頭，尤其是湯頭的藥物組成，大家都面面相覷，茫茫然不知所以。我終于忍不住生氣：“博士碩士們吶，你們都是學(xué)了這么多年中醫(yī)的正規(guī)軍吶，難道連我這個(gè)土八路都不如呀！我們那兒，初中一流人物讀中專中師去了，二流人物讀高中考大學(xué)去了，而三流人物給我當(dāng)徒弟來了，我的徒弟們都熟記的東西，怎么你們反而茫然？
象牙塔里這么多年的學(xué)習(xí)，你們究竟學(xué)的是中醫(yī)的什么？你們居然還沒有扎下中醫(yī)的根呀！沒有扎下中醫(yī)的根，憑什么濟(jì)世救人？不能濟(jì)世救人，你是什么中醫(yī)博士碩士！進(jìn)入中醫(yī)大學(xué)，最后卻學(xué)成了一個(gè)‘獸醫(yī)’，只會(huì)成天在實(shí)驗(yàn)室里給耗子
兔子造病治病，豈不是滑咱們中醫(yī)之大稽？這是你讀中醫(yī)的初衷嗎？浪費(fèi)了這么多年的青春，你不覺得痛心嗎？”一番痛責(zé)，當(dāng)頭棒喝，博士碩士們這才立地慚愧，大夢初醒。這,難道不值得我們反省嗎？
最近，一位中醫(yī)學(xué)子在一封信中再對我說：“我也很相信很熱愛中醫(yī)，也跟過我們當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生抄過方子。但學(xué)得很粗，很難深入，又苦于沒有老師的指導(dǎo)。我被你生動(dòng)的講座所吸引，很羨慕你有這么好的發(fā)展。我以后斷定要走中醫(yī)這條路的，只是覺得現(xiàn)在的教育模式對我們很不利，我們很迷茫。”又說：“這次聯(lián)系您只是想和您交流交流，我知道您很忙，也許沒看到我寫的信，沒關(guān)系，至少您可以看到現(xiàn)在中醫(yī)學(xué)生的心聲。”
還有一位澳洲的中醫(yī)留學(xué)生在信中也告知我她的心聲：“我開始學(xué)中醫(yī)是因?yàn)檎`打誤撞考進(jìn)了‘針灸系’（在當(dāng)時(shí)悉尼還沒有中醫(yī)系)。也許是畢竟有著中國人的血統(tǒng)，大學(xué)的四年很順利的度過。但是由于念的都是中文翻譯成英文的課本，對于很多的觀點(diǎn)都是一知半解，老師也無法解釋清楚。雖然順利畢了業(yè)，但是面對臨床總覺得茫茫不知所措。我當(dāng)時(shí)把它歸咎于因?yàn)槲覜]有讀到中醫(yī)藥的部分，所以我又花了兩年的時(shí)間念了中醫(yī)（碩士)，又畫蛇添足的認(rèn)可了西方一般的觀點(diǎn)，認(rèn)為中醫(yī)只是一門輔助西醫(yī)的‘輔助醫(yī)學(xué)’，學(xué)中醫(yī)就該講求‘中西醫(yī)結(jié)合’、‘中醫(yī)科學(xué)化’，而讀了一個(gè)以科學(xué)研究中國及西洋藥草為主的‘草藥碩士’（這兩年讓我體悟到中西醫(yī)結(jié)合并不如想象中簡單)。讀到這里，八年的時(shí)間，我對中醫(yī)學(xué)并沒有如我預(yù)期的有更深一層的認(rèn)識(shí)，反而使我在臨床實(shí)踐中更加感到困惑。我真的不愿意花那么多時(shí)間讀書，到最后只能當(dāng)一個(gè)只能醫(yī)
感冒，或是‘醫(yī)不好人，也醫(yī)不死人’的醫(yī)生。這跟我當(dāng)初的‘行醫(yī)濟(jì)世’理想差太遠(yuǎn)了�；敲淳玫臅r(shí)間卻始終在中醫(yī)的門外打轉(zhuǎn)，我很灰心！我真的很想放棄了！！因?yàn)槲矣X得我也許根本不是學(xué)醫(yī)的料！拿了那么多名不副實(shí)的文憑，在別人眼里也許光鮮亮麗，但我內(nèi)心卻是有苦說不出！我很沮喪，很彷徨，很無助。我很想放棄��！但是又覺得不甘心！畢竟，八年的時(shí)間并不短！總覺得‘頭已經(jīng)洗一半了，不得不洗完它’，所以經(jīng)過一番考慮，我來到中國�！彼又f道：“到了中醫(yī)學(xué)院，才終于領(lǐng)略到中國醫(yī)學(xué)的博大精深，過去那八年的所學(xué)，居然只是一些東拼一塊、西湊一塊的皮毛而已。但是，在此同時(shí)我又對于這里的中醫(yī)‘講一套做一套’感到懷疑。理論講的是中醫(yī)，但真正到了跟臨床有關(guān)的內(nèi)科卻都講究中西醫(yī)結(jié)合，而且是以西醫(yī)為主導(dǎo)的結(jié)合。這是我來中國之前始料未及的！難道我心目中神奇的中醫(yī)，能治百病的中醫(yī)，只是我心中的理想嗎？是不可能被實(shí)現(xiàn)的嗎？直至我有幸遇到老師……”
除此，還有更多的中醫(yī)學(xué)子通過各種方式表達(dá)了他們的困惑與彷徨。
研討會(huì)上，某個(gè)校長還就中醫(yī)大學(xué)人才培養(yǎng)模式發(fā)言說：“人才培養(yǎng)是多元性的，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展需要不同類型的人才，在人才發(fā)展的不同階段也要有不同的培養(yǎng)模式，因此關(guān)鍵是要對不同類型、層次的中醫(yī)人才培養(yǎng)制訂不同的標(biāo)準(zhǔn)。如果總是以一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的中醫(yī)畢業(yè)生，就會(huì)覺得中醫(yī)教育的問題很大�！彼囊馑迹嗅t(yī)教育的問題不大，看來他對當(dāng)前中醫(yī)的泡沫還蠻自鳴得意、沾沾自喜。我在某一場中醫(yī)演講中曾說：“當(dāng)行內(nèi)外不少有識(shí)之士大聲疾呼‘救救中醫(yī)’的時(shí)候，更多的既得利益者卻還在津津樂道地高唱泡沫中醫(yī)的贊歌�！边@不就是又一個(gè)根據(jù)嗎？不錯(cuò)，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展的確需要“不同類型”的人才，在人才發(fā)展的不同階段也要有不同的培養(yǎng)模式，但中醫(yī)大學(xué)畢竟是要培養(yǎng)“中醫(yī)”呀！難道培養(yǎng)出來的中醫(yī)大學(xué)生個(gè)個(gè)都只能昂首背誦成年婦女子宮的長寬厚，或者在實(shí)驗(yàn)室里成天睜著大眼跟兔兒耗子交流，而不能在臨床上給人看病，這樣就代表了人才培養(yǎng)的多元性嗎？不能培養(yǎng)能夠給人看病的中醫(yī)人才，那還叫什么中醫(yī)大學(xué)嗎？
更不可思議者還在后邊。報(bào)道說，1999年以后，隨著高校的擴(kuò)招，中醫(yī)教育的形勢發(fā)生了很大變化。在這樣的背景下，國家中醫(yī)藥管理局及時(shí)調(diào)整了中醫(yī)教育的思路，提出了“發(fā)展是主題，調(diào)整是主線，改革是動(dòng)力，質(zhì)量是根本，教育重心適度后移，院校教育和繼續(xù)教育并重”的中醫(yī)教育主導(dǎo)思想，并一直堅(jiān)持到2003年。當(dāng)時(shí)的中醫(yī)院校規(guī)模小、底子薄，為了謀求更大的發(fā)展，擴(kuò)招和異地重建成為中醫(yī)教育的必然選擇。通過“發(fā)展兩頭，調(diào)整中間”的方式，即通過發(fā)展碩士、博士、非醫(yī)攻博等高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和面向農(nóng)村基層、城市社區(qū)和中藥產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)工人的中職高職教育，并調(diào)整本�？平逃嗅t(yī)、中藥、護(hù)理專業(yè)的比例，高等中醫(yī)藥教育在這4年間取得了“輝煌”的成績。這4年間的“輝煌成績”都是些什么呢？管理局科教司司長自豪地介紹道：“目前各級(jí)中醫(yī)藥院校的在校生已達(dá)27萬，比此前的8萬人翻了三倍還多；中醫(yī)院校的辦學(xué)條件有了根本性的改變，有14所院校進(jìn)行了異地重建，校園面積超過1.5萬畝，而此前30所中醫(yī)院校的校園面積的總和只有5000畝；學(xué)校建設(shè)的總投入超過70億。與此同時(shí)，中醫(yī)教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整也初見成效，攻讀碩士、博士學(xué)位的學(xué)生數(shù)量從1999年底的2000人左右發(fā)展到2003年的1萬1千人左右，而2004年還將新招生5500人。此外，面向農(nóng)村基層的中職高職在校生也達(dá)到8萬人，比此前翻了一番。”真是如數(shù)家珍！如此大吹大擂，還美其稱曰：“這是高等中醫(yī)藥教育發(fā)展歷史上具有里程碑意義的一段！” 難道這種好大喜功就是辦中醫(yī)大學(xué)的真諦？什么是“大學(xué)”？大學(xué)應(yīng)該是有“大師”的學(xué)校，而不是空有鋼筋混凝土構(gòu)筑的嚇人建筑的東西，那和fo家有寺廟而無和尚有什么區(qū)別？大家都只知爭先恐后地在規(guī)模上、數(shù)量上、硬件上做時(shí)髦文章，這分明是中醫(yī)虛陽上浮的戴陽證，無根的浮躁！好大喜功，后勁不足，其結(jié)果中醫(yī)大學(xué)就只能別無選擇地掛著中醫(yī)的什么頭，賣著其它的什么肉，辦成了沒有中醫(yī)特色和特長的理工醫(yī)文大雜燴學(xué)校。
這些年隨著足跡所到，我不聲不響地觀察過部分省市的各級(jí)中醫(yī)醫(yī)院，同時(shí)也偷偷地了解過幾所中醫(yī)大學(xué)，解剖麻
雀，以管窺
豹，因而出言不遜，總不是無中生有沒有根據(jù)。有的中醫(yī)大學(xué)，和中醫(yī)、中西醫(yī)所謂結(jié)合有關(guān)者，三五個(gè)系，而寥寥三五個(gè)系，還有一個(gè)和“中藥專業(yè)”并立的“西藥專業(yè)”！居然讓學(xué)子們不是去西醫(yī)醫(yī)科大學(xué)而是進(jìn)中醫(yī)院校學(xué)西藥專業(yè)，合不合式？這大概也只有匪夷所思的國人才想得出、做得到。而且有的中醫(yī)大學(xué)還開有更多非醫(yī)系、非醫(yī)專業(yè)，比如什么計(jì)算機(jī)系、外語系、市場營銷專業(yè)、公共關(guān)系專業(yè)等等。這些知識(shí)可能確實(shí)也該學(xué)，但在中醫(yī)大學(xué)作為專業(yè)作為系肯定不合式！還有部分中醫(yī)大學(xué)有系或?qū)I(yè)和醫(yī)尤其是單一的中醫(yī)八竿子杵不到邊。好象綜合性的北大、清華如今已成為各中醫(yī)大學(xué)有意或無意追求的目標(biāo) —— 這年頭不知為什么，大家都喜歡追求大而全，偏偏沒誰講究特而長。這當(dāng)然沒什么不好，但中醫(yī)大學(xué)何妨把 “中醫(yī)”兩個(gè)字取掉，就叫綜合性什么什么地方大學(xué)最好，免得褻瀆了“中醫(yī)”兩個(gè)字。
中醫(yī)大學(xué)嘛，就是辦中醫(yī)嘛！不辦中醫(yī)，什么研討都是吃飽了撐的！何必居心叵測地假借中醫(yī)搞那么多并無實(shí)質(zhì)意義的游戲呢？對于“假打”是否也應(yīng)該打假？
再問一句：中醫(yī)大學(xué)還有中醫(yī)嗎？
－－－－－－－－－－－頂
