愛國旗才是好孩子 會做人才懂愛國家
說起韓國人，人們首先想到的是他們強大的民族凝聚力和強烈的愛國精神，這從2002年世界杯足球賽，韓國拉拉隊那震天動地的「大韓民國！」呼聲，以及亞洲金融危機席卷韓國時，家家戶戶捐金獻銀的壯舉可見一斑。
愛國教育從小開始
在韓國，培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，是每個幼兒園的自覺行為。國旗是一個國家尊嚴和榮譽的象征，韓國任何一個機關(guān)、團體、學校、企業(yè)都有懸掛國旗的旗桿，甚至居民小區(qū)的公寓，無論樓層多高，每家陽臺上也都有一個懸掛國旗的插口。3月1日是韓國紀念「抗日三一運動」的日子，家家戶戶都掛國旗。
那天，記者剛一出門，就見一個小姑娘在哭。原來她看到別人家都掛上了國旗，惟獨自己家沒有掛，急得直哭。她對公寓警衛(wèi)說：「我爸媽出去購物，忘了掛國旗，我個小，沒法把旗插上，請叔叔幫幫忙�！巩斁l(wèi)把旗插好后，小姑娘破涕為笑說：「幼兒園老師說了，愛國旗的孩子才是好孩子。」
韓國人愛國，還表現(xiàn)在對本土的熱愛�！干硗敛欢故琼n國隨處可見的廣告詞，意思是說，我生在自己的國家，擁有養(yǎng)育我成長的國土，而生我養(yǎng)我的土地上生產(chǎn)的東西才是最適合我的。在幼兒園，這也成為愛國主義教育的重要內(nèi)容。
記者在漢城西大門區(qū)城北幼兒園看到，那里的墻壁上畫著許多韓國的特產(chǎn)，如 “唐津大米”等。此外，學校還會經(jīng)常組織孩子們參加一些制作本國傳統(tǒng)食品，如大
醬之類的活動，以培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土感情。
對于本土產(chǎn)品，韓國人更是情有獨鐘，家長和孩子都以吃本國的糧食、蔬菜、水果等食品為榮，雖然超市里國產(chǎn)的某些食品比進口的要貴，但買的人卻很多；掛著「本土正宗」招牌的餐館更是顧客盈門。在孩子們的印象中，熱愛本土就自覺地選擇國貨，他們從小接受的也是這種教育。一日，記者與韓國朋友崔先生聊起外國車為何在韓國賣不動時，崔先生12歲的兒子搶先說：「我爸可愛國了。況且國產(chǎn)車又好，干嗎要買外國的？」看來，愛國情節(jié)在韓國確已成為民族共識。
社會大課堂的「活教材」
除了讓青少年在學校接受正規(guī)的民族傳統(tǒng)教育外，學校和家長更注重利用社會大課堂，對孩子們進行活生生的現(xiàn)場教育。
韓國人把遍布全國各地的事跡地和文化遺址視為“活知識”的向?qū)�。韓國共有165處事跡地和文化遺址，每逢節(jié)假日,韓國人就會全家驅(qū)
車前往那些社會大課堂接受愛國教育。韓國麗水的「李舜臣
將軍事跡地」便是青少年最喜歡去的地方之一。李舜臣是韓國著名的抗日英雄,他利用自己發(fā)明制造的「
龜船」,在麗水一帶與日寇作戰(zhàn)，給日軍以重創(chuàng)，為保衛(wèi)祖國江山立下大功。關(guān)于李舜臣的事跡，韓國孩子們在課堂上也學過，但課本的內(nèi)容比較枯燥，留給孩子們的印象也是抽象的。而在李舜臣事跡地，孩子們不僅可看到當年令日軍喪膽的「龜船」實物，還可以看到實實在在的遺物和史料，學到很多課堂上學不到的活知識。
除教育基地外，韓國還有170多個少年修煉院（夏令營)，有體驗農(nóng)民生活的，有到工廠企業(yè)參觀學習的，有參觀歷史古跡的，還有領(lǐng)略大自然風光的。通過夏令營活動，既加深了學生們對社會的了解，又增強了他們團結(jié)互助的精神，同時還修煉了身心。另外，韓國還有7處世界遺產(chǎn)，它們都是對青少年進行愛國主義教育的活教材，每年有成千上萬的學生來到這里，了解其文化淵源，增強對祖國的熱愛。
學會做人才懂得如何愛國
韓國人認為，愛國主義教育不能只靠枯燥的說教，只有學會做人，才懂得如何愛國。尊老愛幼、尊師敬長、對客人彬彬有禮,是我們東方人的傳統(tǒng)美德,這在韓國教育中體現(xiàn)的尤其充分。韓國幼兒園的教育形式多樣，但最初的教育是從禮儀開始的。韓國幼兒園都有專門的禮儀室，里面有韓式家具、傳統(tǒng)的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長輩問候、小朋友之間如何打交道、吃飯時的禮儀、過年過節(jié)走親戚時的禮儀、向老人敬茶時的禮儀等。有的幼兒園還開辟了家政活動室，幼兒自己動手學做小點心，在教師指導下蒸熟后，請客人品嘗。
目前韓國仍保留著230所「鄉(xiāng)�！�,作為向青少年進行「人性教育」的「現(xiàn)場教室」,每年寒暑假時向?qū)W生開放。「鄉(xiāng)�！怪饕獙W生進行5個階段的「四字小學」教育（指中國孔子為培養(yǎng)孩子所著的「忠、孝、禮」啟蒙教材)�！膏l(xiāng)�！估蠋焺t是當?shù)剞r(nóng)村的儒教學子，深受尊敬。他們對學生進行「父母有命，俯首敬聽」、「愛民如子，為國盡忠」、「一杯之水，必分而飲」、「行必正直，言則信實」等教育，培養(yǎng)他們講究孝道，正直做人，團結(jié)合作，為國奉獻。在教育孩子時，儒生們還親自把上述內(nèi)容編成一個個生動的故事，使孩子們愿聽，且不忘。韓國在廣大農(nóng)村對孩子進行基礎(chǔ)人性教育的做法，為他們將來做人奠定了基礎(chǔ)。
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回響：當我將此文章與友人共享時，他感慨地對我說：「現(xiàn)代的孩子，不懂得愛國，也沒有民族自信心和中華文化是自己心智之源的意識。我曾經(jīng)在路上問過小朋友：『作為中國人，你自豪嗎？』孩子卻回答：『不自豪，我覺得×國好，我長大了要去×國�！弧惯@句話，令我的友人深深地哀嘆。如果一半以上的孩子這樣想，我們中國未來的前景，會是怎樣的呢？
讀罷此文，我們不能不贊嘆韓國在孩子做人和愛國的教育方面，做得很成功，值得我們反思和學習。細想：
韓國幼兒的禮儀教育――尊老愛幼、尊師敬長等各種禮儀就是中國人自幼要接受的:「衣服冠履、語言步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細事宜」的童蒙教育（詳見《朱子童蒙須知》)。
韓國孩子的做人教育――「父母有命，俯首敬聽」、「愛民如子，為國盡忠」、「一杯之水,必分而飲」、「行必正直,言則信實」就是中國儒家「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德教育。
相較于韓國的孩子，中國的下一代，缺失的就是這種曾在中華大地上推行了五千年的教育，而這樣的教育要想恢復，就必是家長、教師先要以身作則，正己化人，從家庭、學校、社會三方面扎扎實實地做起……我們不能愧對祖先、愧對這顆中國心。
本文摘自《環(huán)球時報》2004年7月16日 第24版《韓國孩子從小用國貨》，文章略有刪改。作者：《環(huán)球時報》駐韓國特派記者 徐寶康
－－－－－－－－－－－想中華文明五千載，見韓國教育，讓國人汗顏
