六神無(wú)主英語(yǔ)綜合癥的治療 ------瘋狂英語(yǔ)與鐵桿漢奸 疾病多是不良社會(huì)風(fēng)氣的有形化，“陽(yáng)化氣，陰成形”，全民瘋狂地有用沒(méi)有地考英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)也導(dǎo)致了新疾病的產(chǎn)生：“英語(yǔ)綜合癥”、“英語(yǔ)狂熱癥”、“英語(yǔ)身心疲勞癥”、“英語(yǔ)思維混亂癥”、“英語(yǔ)免疫力低下癥”、“英語(yǔ)精神病”、“英語(yǔ)口語(yǔ)癥”、“英語(yǔ)品牌消費(fèi)癥”------。
疾病也是正義的化身！六神無(wú)主就容易被別人牽著鼻子走！ 教英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，如果不為社會(huì)發(fā)展所用，最容易得的是“身心免疫力低下癥”，身體的免疫力降低就容易被疾病控制；心靈免疫力降低，就容易被別人控制思想和靈魂。
要想學(xué)好外語(yǔ)，一定要用外語(yǔ)的思維方式來(lái)思考，用人家的文化來(lái)思考，這樣身心內(nèi)部的兩種思想文化就可能打仗。
中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)應(yīng)該做什么？時(shí)時(shí)翻譯國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)與知識(shí)、掌握國(guó)外政治軍事技術(shù)等發(fā)展動(dòng)態(tài)、進(jìn)行文化物質(zhì)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、洋為中用，如果學(xué)了不用就是浪費(fèi)社會(huì)資源，如果是倒著用單向外流，那與解放前的漢奸特務(wù)一樣，是中華民族的敗類(lèi)，是鐵桿漢奸！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本鬼子不可怕，而漢奸特務(wù)翻譯最要命。
現(xiàn)在是從幼兒園開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，語(yǔ)言的背后是文化，從幼兒就接受外國(guó)文化思想熏陶，那當(dāng)初我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)把日、美帝國(guó)主義趕出中國(guó)去干什么？當(dāng)亡國(guó)奴人家免費(fèi)教我們學(xué)外語(yǔ)，學(xué)了還就必須說(shuō)，還有語(yǔ)言環(huán)境。
瘋狂外語(yǔ)，失去理智、自我，被洗腦的人才會(huì)瘋狂，一個(gè)沒(méi)有民族自信的人，其外語(yǔ)說(shuō)的越好，對(duì)國(guó)家人民的危害就越大。按照人家的思想意識(shí)去做，無(wú)異于走狗。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用需要天賦與環(huán)境，現(xiàn)在我們是全民學(xué)外語(yǔ)，主要是英語(yǔ)，是為學(xué)歷、職稱(chēng)而學(xué)外語(yǔ)，多數(shù)人根本用不上，白白消耗國(guó)力、摧殘我們的身心。有些人學(xué)了點(diǎn)英語(yǔ)就成了外國(guó)品牌的忠實(shí)走狗了，民族產(chǎn)品的發(fā)展受打壓，都以帶字母的消費(fèi)為榮。
過(guò)去只在大學(xué)開(kāi)外語(yǔ)課，外語(yǔ)學(xué)院是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)翻譯人才，是愛(ài)好外語(yǔ)學(xué)習(xí)與有語(yǔ)言天賦的人學(xué)習(xí)，四年的時(shí)間，就培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的翻譯，包括給我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人做翻譯。
外語(yǔ)很重要應(yīng)該學(xué)，但并不是全民瘋狂的考、學(xué)，外語(yǔ)就是讓少數(shù)人學(xué)習(xí)的翻譯技能。
如何才能康復(fù)“英語(yǔ)身心免疫力低下綜合癥”？對(duì)權(quán)力部門(mén)人員：沒(méi)有用途的外語(yǔ)不能作為求職、晉升的必需要求，唯英語(yǔ)論者就是漢奸！
因此，治病一定要問(wèn)對(duì)方的職業(yè)背景，才能對(duì)癥下藥開(kāi)方，有些人的病不是藥物、手術(shù)能治療好的！
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本帖最后由 心物一元 于 2009/6/23 11:00 編輯 www.gydjdsj.org.cn/shouyi/]
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附：1、全民學(xué)習(xí)英語(yǔ),英語(yǔ)如今是從幼兒班開(kāi)始的每個(gè)人的必修課,網(wǎng)上反對(duì)者多多,支持的也不少,剛剛在中華網(wǎng)上看了一篇題為《英語(yǔ)高考，已成了埋葬中國(guó)精英專(zhuān)才的墳場(chǎng)！》的文章，和支持反對(duì)的聲音，聯(lián)想起以前和同事?tīng)?zhēng)論的有關(guān)英語(yǔ)教育制度的問(wèn)題，有感而發(fā)，發(fā)表一下我的觀點(diǎn)，我的英語(yǔ)觀可以概括為一句話，就是：中國(guó)現(xiàn)在的英語(yǔ)教育制度讓全中國(guó)人民付出了足以亡國(guó)代價(jià)。
英語(yǔ),學(xué)不學(xué),要學(xué),怎么學(xué),現(xiàn)在的英語(yǔ)教育制度真的讓人不可思義,教育部的人個(gè)個(gè)都是白癡,說(shuō)這句話,這覺(jué)得一點(diǎn)都不過(guò)分,.（來(lái)自：http://hi.baidu。com/jiangjiayuan/blog/item/7c94239bae5c1cbdc8eaf474.html)
2、<<英語(yǔ)高考，已成了埋葬中國(guó)精英專(zhuān)才的墳場(chǎng)》http://hi.baidu。com/1boys/blog/item/06a0bede288ac850ccbf1ade.html
高考英語(yǔ)，洋奴們開(kāi)心得眉開(kāi)眼笑，老百姓卻變得無(wú)關(guān)緊要！
高考英語(yǔ)，洋奴們變得是日益得勢(shì)，老百姓卻只能天天嘆氣！
高考英語(yǔ)，洋奴們得以瞎折騰，老百姓卻給折騰窮！
英語(yǔ)高考，已成了埋葬中國(guó)精英專(zhuān)才的墳場(chǎng)！
政協(xié)委員炮轟教育部不懂教育，說(shuō)的對(duì)他們是太客氣
－－－－－－－－－－－有道理
－－－－－－－－－－－值得我們深思!
－－－－－－－－－－－深有感受，因?yàn)榘延⒄Z(yǔ)扔天外去了，高考離二本差二十多分，考試時(shí)英語(yǔ)超長(zhǎng)發(fā)揮得六十分…大專(zhuān)還得過(guò)A級(jí)，想去砸了學(xué)校，那醫(yī)學(xué)專(zhuān)科，教什么的缺，就是不缺英語(yǔ)老師…
－－－－－－－－－－－文化入侵也是資本主義侵略別人國(guó)家的一種戰(zhàn)略，只可惜在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有人能夠抵擋這種侵略方式了，很多人學(xué)習(xí)外語(yǔ)不是為了振興中華，而是為了能夠在人前人后炫耀自己的洋味洋腔，更有些人以外語(yǔ)設(shè)關(guān)卡，把很多國(guó)家需要的真才實(shí)學(xué)的人才阻擋在門(mén)外，以達(dá)到他們賣(mài)國(guó)求榮的目的，此國(guó)之悲哀民族之悲哀也！
－－－－－－－－－－－也不是完全沒(méi)有用，文化的交流，不學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處怎么能行。語(yǔ)言就是必過(guò)的一關(guān)。有些人總把學(xué)外語(yǔ)當(dāng)作求職、加薪。。。。的工具，我想首先他本人就應(yīng)該反躬自省一下，為何我們不能把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的基本工具來(lái)學(xué)呢？學(xué)外語(yǔ)應(yīng)該建立在吸取外族優(yōu)秀文明的基石上！我本人就在外企工作，老外招聘時(shí)，并不看你是否英語(yǔ)考了多少分，而是看你能不能看懂材料，理解的精到與否等等。所以，在大環(huán)境偏離方向時(shí)，大家自己保持清醒地頭腦，根據(jù)自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，有選擇的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，你只為考個(gè)證，那就不能說(shuō)國(guó)家的等級(jí)考試XX了，是吧？
－－－－－－－－－－－強(qiáng)烈支持樓主！
不過(guò)真正的精英，因英語(yǔ)程度不夠而不得進(jìn)入主流教育體系，也許是一件好事！試問(wèn)，民間中醫(yī)里面有幾個(gè)是英語(yǔ)出色的？如果他們當(dāng)初英語(yǔ)好到在主流教育體系中風(fēng)光，那我們豈不要失去更多的中醫(yī)傳承人？
－－－－－－－－－－－作為新時(shí)代的中醫(yī)，治病必問(wèn)其家庭出身、個(gè)人經(jīng)歷，如果是崇洋媚外的家伙，一定要注意火候！別引火燒身！
疾病能讓人找到自我，不要輕易給去除！
毛澤東指出：“世界上一切壞事，都是從不勞動(dòng)開(kāi)始的�！�
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本帖最后由 心物一元 于 2009/9/7 09:07 編輯 www.med126.com]
－－－－－－－－－－－世界是一個(gè)地球村,國(guó)際化,全球一體化,都需要外語(yǔ)的. 我認(rèn)為,學(xué)外語(yǔ)還是一件必要的事.
只是當(dāng)今中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)是
盲目,唯利是圖,而失敗的教育體制又讓牟利者以學(xué)英語(yǔ)為幌子,招搖撞騙罷了. 中國(guó)把學(xué)外語(yǔ)搞成這樣, 不是外語(yǔ)的錯(cuò), 是教育體制的錯(cuò), 是某些人借以發(fā)財(cái)愚弄民眾的錯(cuò).
分清楚就好了. 學(xué),還是不學(xué), 這個(gè)目的正確性非常重要.
