昔日北京四大名醫(yī)之一施今墨先生的外孫、著名中醫(yī)師祝肇剛接受記者專訪
人民網記者
姜 赟
中醫(yī)見效并不慢
記者：現在，求醫(yī)者似乎存在一種偏見：西醫(yī)見效快，中醫(yī)見效慢。中醫(yī)對病的解釋太玄，不夠科學。您怎么看這個問題？
祝肇剛：中醫(yī)治病實際上是不慢的，只要辨癥準確，治療得法，就能很快地取得效果。
疾病好得快還是慢，還跟病人的體質強弱有關系，對于體質虛弱的患者，一般會好得慢一些。當然與醫(yī)生的技術也有關系。
至于有些人認為中醫(yī)不科學，我覺得是那些人認識不到位。所以需要我們打破中醫(yī)頭上“玄”的帽子，讓中醫(yī)走下“玄”壇，將中醫(yī)本質明明白白呈現在大家面前，讓大家知道中醫(yī)的質樸與療效。
記者：能不能拿西醫(yī)的標準來衡量中醫(yī)？
祝肇剛：不能。兩者理論基礎不同，西醫(yī)講還原論，中醫(yī)講整體觀，因此治療方式和理念就不同。
西醫(yī)治療疾病本身，中醫(yī)治生病的人。西醫(yī)治療疾病，一定要找到病因、病原體，才能進行治療，否則就束手無措，只好隔離進行醫(yī)學觀察。找到病原體后，分離、提取、培養(yǎng)、滅活、制成疫苗，或者培養(yǎng)出一種抗菌素（特效藥)，攝入人體，直接殺滅細菌或者使人體產生抗體，殺死病原體。
而中醫(yī)治療疾病是針對人體患病癥狀，進行辨證治療。中醫(yī)從患者整體體質及患病表現全面考慮，通過針灸、中藥、按摩等激發(fā)人體自身免疫力，在身體內形成一個使得“外邪”不能生存的環(huán)境，很快消除病癥，人體就得以痊愈。
患者需要中醫(yī)，但好大夫太少
記者：那么，為什么現代人會形成那樣的偏見，是中醫(yī)從業(yè)者的水平不行嗎？流傳千年的中醫(yī)為何反而在現代陷入困境？
祝肇剛：中醫(yī)發(fā)展的困境有歷史的原因，也有現實的原因。歷史上，由于西學東漸，在舶來的西醫(yī)沖擊下，并受到近代許多文化名人過于偏激的指責，中醫(yī)的指導思想和基礎理論（陰陽五行學說等)，被稱為玄虛的封建糟粕。中醫(yī)因此“失語”了近百年。
還有就是人才的問題。中醫(yī)院校用西醫(yī)的模式來培養(yǎng)中醫(yī)學生，無法讓學生按照中醫(yī)特點一邊學習一邊臨床，這樣出來的學生不可能是個好中醫(yī)。所以中醫(yī)院校畢業(yè)的學生，做中醫(yī)的少，要么改行，要么做了醫(yī)藥代表。我孩子的班級幾十人畢業(yè)，只有很少人在醫(yī)院就業(yè)。
從中醫(yī)研究來說，中醫(yī)研究機構沒有取得太多符合中醫(yī)規(guī)律的成就，現在所謂創(chuàng)新主要是按照西醫(yī)標準來研究中醫(yī)，這跟指導思想有關。
從中醫(yī)醫(yī)院來講，按照西醫(yī)模式分科，不符合中醫(yī)特點，中醫(yī)講究從整體考慮，需要全科醫(yī)生。而不是皮科大夫不會看
痔瘡，肛腸科大夫不會看
濕疹，能看濕疹的大夫不會看脈管炎。
另一方面，中醫(yī)隊伍中存在一些偽中醫(yī)。他們并沒有理解和掌握中醫(yī)的理論和技術，但卻在使用中藥治病，所以出了一些醫(yī)療事故或者沒有療效的事情，于是污泥濁水四面八方向中醫(yī)身上潑來，中醫(yī)怎能不倒霉？另外在中醫(yī)西化的傾向下，造就了一大批把中藥當西藥用的醫(yī)生，在這些醫(yī)生手中，中醫(yī)只剩下西醫(yī)理論下中藥的簡單羅列和組合。
從我行醫(yī)歷程來看，患者需要中醫(yī)，但是好大夫太少。手中無米，叫雞雞不來。你必須療效好，患者才信。
師徒相傳的模式仍可提倡
記者：那您認為怎么樣，才能培養(yǎng)出好中醫(yī)？
祝肇剛：中醫(yī)學院要培養(yǎng)出好大夫，我認為可以借鑒我父親（注：名醫(yī)祝諶予)當中醫(yī)學院教務長時提倡的：早臨床、早實習，一畢業(yè)即應該是醫(yī)生。出來就是醫(yī)生，哪家醫(yī)院都歡迎。但是現在的學生畢業(yè)叫“醫(yī)學生”，哪家醫(yī)院敢要��？你連把脈都不準，捅倆婁子，院長就得忙著應付。而西醫(yī)院校出來的學生，到醫(yī)院后比較快就能看病，因為西醫(yī)有一套標準化模式和儀器。
培養(yǎng)一個好中醫(yī)，不容易！我們那一代是怎么出來的：耐得住寂寞、清貧，吭哧吭哧地跟著老中醫(yī)學和練。我還是幸運的，跟著我父親，時刻學習臨床。師帶徒的模式，即使在今天仍然是可以提倡的。
中醫(yī)院校哪去找那么多好中醫(yī)當老師呢？其實，許多好中醫(yī)在民間，大可以挖掘出來。選擇標準是什么，老百姓的口碑啊。如果把好中醫(yī)都動員起來，每個中醫(yī)都帶幾個學生，成果將是可觀的。如果我的學生40歲時，具有我現在60多歲的水平后，他們培養(yǎng)的學生30歲時，具有他們40歲的水平，中醫(yī)的光輝時代可能就會早來幾年。
中西醫(yī)比較不是為了淘汰
記者：可是現代人已經接受西醫(yī)這套思維模式了，那么采取中西醫(yī)結合的方式，是不是能讓中醫(yī)振興步伐加快一些？
祝肇剛：我是贊同中西醫(yī)結合的。中西醫(yī)的比較不是為了淘汰誰，而是為了相互提高。蕭龍友（注：昔日北京四大名醫(yī)之一)說過：“醫(yī)藥為救人而設，本無中西之分，研此道者，不可為古人囿，不可為今人欺……”
但是，我不贊同將中藥提純作為中西醫(yī)結合唯一正確之路。中藥必須講究四氣五味，寒熱溫涼，各種成分相互作用，減毒增效，提純后，就抑制不住某一成分的毒副作用，可能導致問題產生。
我認為西藥也可以歸經分類，比如
胰島素，我認為就是溫潤滋陰的藥物；鎮(zhèn)靜藥，就是沉降助濕的。我若知道患者吃了很多安眠藥，我就知道他濕氣重，我就會用一些藥來糾偏。
我的中西醫(yī)結合觀，就是以中醫(yī)為主導，西醫(yī)藥為輔助。把西醫(yī)化驗融進中醫(yī)的療法里頭，把西藥拿來，我分四氣五味，在我中醫(yī)的主導思想下使用。這樣我們治病的思路更加寬闊了。
我們需要用中醫(yī)的腳來走路，而不是拄著西醫(yī)的拐杖。
名醫(yī)輩出，則中醫(yī)幸甚（短評)
姜 赟
北京大北窯中醫(yī)門診部，祝大夫的診室，門外排著長隊。
“你的小孩，第一愛發(fā)脾氣，第二愛做夢，第三愛反復
感冒，對嗎？”給一個孩子搭脈看舌后，祝大夫說。
“太對了，他就是這樣！”家長信服地拿著方子領藥去了。
祝大夫診斷的全過程，很像一場患者對醫(yī)生的考試�；颊邅砹�，先進行診脈，然后道出患者何處染恙、有何癥狀，一一中的。這種診斷，既便于下一步的辨證施治，也讓患者信服。
為什么現在有些人對中醫(yī)療效有了懷疑？正是因為這樣的診療場面少了。正如文中所說，一些中醫(yī)醫(yī)術不精，難為患者除痛祛�。桓猩跽�，還有一些偽中醫(yī)，打著中醫(yī)招牌亂用中藥，沒有療效不說，還出了不少醫(yī)療事故。事件或許不多，但影響很壞：動搖著人們對整個行業(yè)的信心。
中醫(yī)發(fā)展，關鍵在人，在于一個個妙手回春的名醫(yī)。
當然，成名醫(yī)不易。需要甘受清貧、耐住寂寞；需要積累經驗，勤于臨床；需要依靠悟性，努力學習……更需要行之有效的培養(yǎng)模式。中醫(yī)院校應該按照中醫(yī)特色培養(yǎng)學生，而不是培養(yǎng)一些按照西醫(yī)思維把中藥簡單組合的“中醫(yī)師”；應該研究傳統(tǒng)的名師帶徒的模式，并推廣落實；應該重視著名中醫(yī)經驗和醫(yī)療思想的傳承，在此基礎上謀求創(chuàng)新發(fā)展。
名醫(yī)輩出，則中醫(yī)幸甚。
來源：人民日報
－－－－－－－－－－－說得好，支持！中醫(yī)就是需要按照傳統(tǒng)中醫(yī)藥的教授模式來培養(yǎng)人才，才能全面的辨癥的來為病人診治�？墒乾F在的年輕中醫(yī)師，大多是看重西醫(yī)的檢查報告，而不是望聞問切的來整體考量病情！西醫(yī)化的中醫(yī)更加的可悲！
－－－－－－－－－－－中醫(yī)院校沒有培養(yǎng)出好的中醫(yī), 是因為那些中醫(yī)教授沒有替那些醫(yī)學生解惑之故, 例如學生問教授, 某方劑中的兩味藥, 其藥效差不多, 可不可以去掉其中的一味, 教授則回答去一味則藥量就不夠了,學生再問將留下那味藥加倍則此方劑之療效是否一樣呢?
學生是希望了解每味藥的功能, 下次臨床時可以加減才能對癥下藥, 教授認為此學生在找碴因此就訓了學生一頓, 此種不為初學者解惑, 中醫(yī)根本無法傳承!
