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教師

編輯出版：教師雜志編輯部
主辦：海南出版社
出版周期：旬刊出版地：海南省�？谑�
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-120X

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《語(yǔ)文天地雜志》2014年14期

《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2013年05期

《學(xué)術(shù)評(píng)論雜志》2014年06期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2014

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2012年03期

《交響(西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》2015

《語(yǔ)文世界(小學(xué)生之窗)雜志》2013年

《教師雜志》2013年21期目錄

如何閱讀一本書
追尋1%的靈感
馮福
英國(guó)中小學(xué)五大印象
李志斌
要聞導(dǎo)讀
通過(guò)孝道文化加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育
胡曉飛
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年思想政治教育淺議
路培明
在思想品德課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育
李愛(ài)蘭
傳承國(guó)粹滋養(yǎng)心靈培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
李響
高中階段學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)渡的“1+1措施”嘗試
錢菲
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法初探
謝艷梅
普通高中特色學(xué)校建設(shè)的思考與實(shí)踐
鄧玉明周美麗伍永兵
淺談新時(shí)期如何做好班主任工作
白志敏
品牌引領(lǐng)——班級(jí)管理的錦囊妙計(jì)
張曉芳
淺談高中班主任應(yīng)如何樹(shù)立有效的班級(jí)管理觀念
夏建明
那一次,我傷害了她
許建萍
淺談聾生心理健康教育
謝義足
加強(qiáng)特色建設(shè) 培育優(yōu)質(zhì)人才
陳軍懷
高校藝術(shù)類專業(yè)技能實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理探究
李雯
讓農(nóng)村幼兒園充滿“農(nóng)”味
孫臘芳
循序漸進(jìn)構(gòu)建初中思想品德高效課堂
姜東坡
用好時(shí)政材料激活思品課堂
曾憲長(zhǎng)
改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
李譚
反思讓你的課堂充滿魅力
陳際深
淺談如何實(shí)施“352”高效課堂
李亨
論文QQ81995535 創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建高效課堂
王華麗
國(guó)學(xué)走進(jìn)小學(xué)課堂之我見(jiàn)
于秀紅
轉(zhuǎn)型,讓語(yǔ)文課堂綻放絢麗
徐麗英
“自主導(dǎo)引”式教學(xué)模式下語(yǔ)文課堂情景劇的探索
陳鳳
試論初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的情感教育
呂艷陽(yáng)
小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)
馬麗
把握時(shí)機(jī),讓細(xì)節(jié)演繹精彩
蔡玉琴
初中數(shù)學(xué)課堂缺失的“插曲”——學(xué)生的說(shuō)題
陶樹(shù)新
英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐
馬小榮
把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生發(fā)揮主體作用——淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生
符正勉
課堂導(dǎo)入——順利開(kāi)啟有效教學(xué)的“敲門磚”
顧莉萍
淺談如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容
李安艷
利用課堂時(shí)間提高學(xué)生英語(yǔ)水平的研究
高慶
英語(yǔ)課堂上開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生主動(dòng)交往的影響
王桂琴
“評(píng)書模式”運(yùn)用于課堂教學(xué)的探索
沈國(guó)軍
有效利用“放縮法”構(gòu)建高效物理課堂
賈建偉
高中物理課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性探究
武治國(guó)
把握細(xì)節(jié) 發(fā)現(xiàn)精彩——淺談中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的策略
茅曄華
架起溝通的橋梁讓體育課堂更加精彩
范愛(ài)紅
創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境讓英語(yǔ)課堂精彩綻放
胡留英
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——高中政治課堂情境教學(xué)策咯的研究
吳超
時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用探討
張峰
生活為源,自主為魂,活動(dòng)為體——新課程背景下品德與社會(huì)(生活)的教學(xué)
馮碩萬(wàn)
淺析初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)
李玉芳
“空間教學(xué)法”在高中政治教學(xué)模式變革中的促進(jìn)作用
周安明
淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
賈福擁
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作自批互改方法探究
周海濤
閱讀教學(xué),“點(diǎn)”到方止
唐慶華
如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
崔麗瑩
巧把金針度與人——優(yōu)化詞語(yǔ)教學(xué)的策略初探
沈紅玲
論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
李淑麗
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)熱的冷思考
向敏
“角色扮演”與英語(yǔ)教學(xué)
陶錦翠
理想化的朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)——以農(nóng)村朗讀教學(xué)為例
石園園
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
王行明
淺談如何提高初中文言文教學(xué)的有效性
溫媛玲
學(xué)會(huì)質(zhì)疑做學(xué)習(xí)的主人
楊素平
淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合
殷開(kāi)浪
對(duì)小學(xué)低年級(jí)口算和計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)思考
谷繼蘭
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
夏麗晴
淺談電子白板在數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的作用
王勛年
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概念建立過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感——“一億有多大?”教學(xué)
嚴(yán)金星
初中數(shù)學(xué)課堂上“減負(fù)提質(zhì)”感言
王振鐵
小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)實(shí)施策略
高巧珍
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)文化意識(shí)培養(yǎng)
潘裕華
基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)多元化評(píng)價(jià)方式探討
崔愛(ài)萍
淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)
魏麗
計(jì)劃性交互式形式教學(xué):高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新探
錢秋華
中學(xué)地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
張貴榮
探討地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
韋美露
新課程高考區(qū)域地理命題特點(diǎn)及區(qū)域地理教學(xué)策略
劉旭
初中地理的趣味教學(xué)法探討
鄭俊杰
史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
曹燕玲
從新課程改革視角重新審視中學(xué)歷史教材
張平
對(duì)高中歷史新課程改革的看法與思考
吳承艮
談歷史學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
王海
淺談歷史教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
余海鵬
中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)方法的優(yōu)化
張靜
突出實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)地位
趙生剛
新課程下課堂教學(xué)方法應(yīng)多元化
王鵬
淺談對(duì)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)
江桂華
初中物理教學(xué)中科學(xué)探究新認(rèn)識(shí)
周永巧
小議培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
薛小平
新課程背景下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
楊建軍
高中生物探究性教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略
勞東明
多媒體讓生物課堂更精彩
陳新宇
高中生物課中開(kāi)展創(chuàng)新思維教學(xué)的探討
肖易鮮
做好教學(xué)札記建立教學(xué)檔案
黃永興
在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
陶尉
對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)困境的分析研究
周凌娜
用“心”關(guān)注,有“愛(ài)”不難——淺談如何提高中學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣
聶根翠
新課程理念下高中美術(shù)課的思考
宋昱
應(yīng)用現(xiàn)代化手段豐富美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)
王靜
幼兒園舞蹈教育目的及教育實(shí)施的思考
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新疆內(nèi)高預(yù)科班二胡教學(xué)初探
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課余競(jìng)賽與素質(zhì)教育
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淺析中學(xué)生雙手前拋實(shí)心球技術(shù)特點(diǎn)與教學(xué)
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因地制宜利用場(chǎng)地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣
吳曄
對(duì)《記念劉和珍君》中兩個(gè)疑問(wèn)的再思考
尹學(xué)軍
略談學(xué)生理解文句的方法
楊建輝
記敘文寫作中詳略之道探析
丁德賦
學(xué)會(huì)“沙里淘金”——英語(yǔ)單詞記憶之我見(jiàn)
高娟
“畫線與打括號(hào)”法應(yīng)對(duì)初中英語(yǔ)補(bǔ)全對(duì)話題
李紅梅
從一道中考題談氫氧化鈉變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)
姚秀梅張陽(yáng)林
積極參與完善自我——課題研究促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)
吳玉鳳
立足校本,實(shí)現(xiàn)青年教師跨越式成長(zhǎng)
倪夙敏
比較陶行知和陳鶴琴學(xué)前教育思想的異同
劉萍
論期刊編輯工作中的著作權(quán)保護(hù)
吳鳴謙
依托萬(wàn)木林綠色寶庫(kù) 打造科普特色學(xué)�！浉＝ㄊ〗óT市房道中心小學(xué)

如何閱讀一本書

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淺談高中班主任應(yīng)如何樹(shù)立有效的班級(jí)管理觀念

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讓農(nóng)村幼兒園充滿“農(nóng)”味

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有效利用“放縮法”構(gòu)建高效物理課堂

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把握細(xì)節(jié) 發(fā)現(xiàn)精彩——淺談中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的策略

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關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)熱的冷思考

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激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

淺談如何提高初中文言文教學(xué)的有效性

學(xué)會(huì)質(zhì)疑 做學(xué)習(xí)的主人

淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合

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