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教師

編輯出版：教師雜志編輯部
主辦：海南出版社
出版周期：旬刊出版地：海南省�？谑�
語種：中文　　ISSN：1674-120X

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《云南教育(小學(xué)教師)雜志》2011年04

《閱讀與作文(小學(xué)低年級版)雜志》20

《中學(xué)生百科雜志》2012年21期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年01期

《語文天地雜志》2015年30期

《中學(xué)生天地(A版)雜志》2016年03期

《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2011年

《教師雜志》2011年24期目錄

口碑
俞正強(qiáng);
教育家成長叢書(十六) 韓軍與新語文教育
方紅;
走近杜郎口中學(xué)(一)
崔成林;劉認(rèn)軍;
要聞點(diǎn)擊
淺析新課改背景下教師在學(xué)校德育中的角色定位
李衛(wèi)星;張繼濤;王云霞;
小學(xué)生行為偏差和公民意識教育
董琪紅;
注重留守幼兒健康心理培養(yǎng)的心得體會
何禎玲;
《三字經(jīng)》對當(dāng)今道德教育的啟示
梁紅;
中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成探究
高涵;
細(xì)節(jié)·體驗(yàn)·快樂:“快樂德育”的校本踐行
蔣玲紅;
更新德育措施,提高德育的實(shí)效性
馮惠洲;
淺談如何在小學(xué)中開展審美教育
李攀;
關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育的思考
晏慶;
淺談高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變
黃志文;
淺析農(nóng)村中學(xué)教育質(zhì)量的提升
牟生河;
走向成功的“內(nèi)能”——自我激勵
王寧;
再談“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”在教育教學(xué)中的運(yùn)用
蘇亮;
實(shí)施“藍(lán)�！睉�(zhàn)略決勝“紅�！眰鹘y(tǒng)
向莉莉;
淺談學(xué)校管理藝術(shù)
余麗媛;
教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生及其應(yīng)對策略
瞿淑芳;
教師應(yīng)具高超的讀、寫、演基本功
夏樹國;
設(shè)置感人情境寫出抒情作文
徐麗麗;
有效提問引領(lǐng)有效課堂
張菊芳;
讀寫結(jié)合一例
王金墻;
《會飛的孩子》教學(xué)案例與評析
陳紅梅;
前置作業(yè)成就精彩課堂
王菁;
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
劉月生;
走向生本,構(gòu)建有效的思想品德課堂
王靜;
淺析“自學(xué)—合作—引導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式——以地理課堂教學(xué)為例
陳宣睿;
上好趣味課堂提高教學(xué)效率
楊世聰;
合理設(shè)定課時目標(biāo) 使綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)更有效——以主題活動的開題課為
曾雙霜;
信息窗1:小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識
關(guān)磊;
默畫水粉靜物
劉建明;
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文專題學(xué)習(xí)
馬志敏;
芻議語文教學(xué)中的人文關(guān)懷
王東華;
差異性教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
潘愛琴;
情感教育在生物教學(xué)中的探索與實(shí)踐
劉華南;
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
倉正華;
網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用
林慧;
創(chuàng)新美術(shù)教育方式提升美術(shù)教學(xué)水平
金紅琴;
運(yùn)用生活實(shí)例活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究
寧雪婷;
精心修改出佳作
朱盤明;
以生活的視野豐富和拓展語文閱讀教學(xué)
莊海紅;
如何優(yōu)質(zhì)高效地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒
劉景云;
帶著學(xué)生愉快地走進(jìn)閱讀空間
盛祥;
略議小學(xué)低年級寫話教學(xué)
黃潔莉;
七年級學(xué)生作文應(yīng)重“求實(shí)”
范文忠;
讓孩子養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣
包里會;
談?wù)劮侵橇π砸蛩卦谡Z文考試中的作用
朱秀娟;
淺析杰克·倫敦的《熱愛生命》
張䶮;
比文字更豐富比圖畫更鮮活——淺談如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
牟凌霞;
語文教學(xué)貴在巧設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)
李雅;
如何進(jìn)行有效的講評課教學(xué)
王聲龍;
如何在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
任寶英;
非智力因素與初中數(shù)學(xué)教學(xué)
侯榮山;
細(xì)微之處見精神——試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)
董定春;
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
劉錫妃;
數(shù)學(xué)寫作——“‘六模塊’建構(gòu)式”課堂中思維的書面對話
李平;邵長亮;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
周雪梅;
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方法
楊峻;
關(guān)注本質(zhì)特征培養(yǎng)思維能力
呂祝娟;
目標(biāo)是教學(xué)活動的先導(dǎo)——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中目標(biāo)性教學(xué)方式的運(yùn)用
曹蘭星;
讓兒歌與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如影相隨
吳連才;陸樹林;
淺談英語課堂上教師語言的有效性
王康;
英語語法趣味性教學(xué)淺談
馬麗萍;
淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用
董紅霞;
以趣誘學(xué)、以趣激學(xué)、以趣促學(xué)——小學(xué)英語趣味朗讀教學(xué)研究
張常虹;
淺析任務(wù)型教學(xué)在初論文QQ81995535 中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施
顧玉珍;
培養(yǎng)小學(xué)生跨文化交際意識和能力的嘗試
張紅林;
高中英語寫作教學(xué)中遇到的問題及對策
張維薇;
閱讀歷史教材應(yīng)注重“三讀懂”
游志達(dá);
在初中歷史教學(xué)中如何提升“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績
李國民;
思想品德教育與初中物理學(xué)科教學(xué)
吳新平;
初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)和激發(fā)的幾個途徑
王琴;
基于高中歷史開放性教學(xué)的探究
陳昌兵;
淺談高中化學(xué)起點(diǎn)教學(xué)的分層工作
彭海軍;
合理使用多媒體提高化學(xué)課堂教學(xué)效率
曹榮東;
透視記錄詢因開方——小學(xué)科學(xué)課記錄中存在的問題剖析與對策
陳容斌;
教師如何在科學(xué)課中與學(xué)生成為合作伙伴
許建設(shè);
格物致知——小學(xué)科學(xué)探究活動中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略研究
李子杰;
利用多媒體促進(jìn)初中生物新課程教學(xué)質(zhì)量的提高
劉永;
由“氣候難民”引發(fā)對高中生物教學(xué)中生態(tài)教育的幾點(diǎn)思考
陳桂兵;
新課程下美術(shù)欣賞課的思索
李鑫;
淺析在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力
張慧煒;
美術(shù)活動中情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)
花利琴;
淺談美育在小學(xué)音樂教育中的滲透
吳天書;
淺談新課程改革下貧困縣區(qū)藝術(shù)課程教學(xué)
胡燕飛;
天平的兩邊——淺談音樂的內(nèi)容與形式的關(guān)系
毛芳芳;
強(qiáng)化自身能力建設(shè) 提升體育教學(xué)成效
許波;
情境教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用初探
童子琴;
幼兒自主活動的組織策略初探
鄒海萍;
歷史研究性學(xué)習(xí)的嘗試及體會
滕玉蘭;
探究教學(xué)“�！迸c“變”
董亞榮;
淺談有效實(shí)施小學(xué)創(chuàng)新教育的策略
袁炳炫;
評析公開課教學(xué)“制假授假”的表象及危害
許瑞芬;相偉;
課堂教學(xué)評價的多元解讀
張守鋒;
淺析農(nóng)村中小學(xué)開展素質(zhì)教育存在的問題與對策
魯海嬌;
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——一樁班級偶發(fā)事件引起的思考
鄭仁飛;
春風(fēng)化為雨,潤物細(xì)無聲——班主任工作點(diǎn)滴談
王大平;
“失敗”的班會課
張鐸;
沉下心來,快樂閱讀
王存?zhèn)};
如何完善與發(fā)展我國企業(yè)內(nèi)部的審計工作
郭樹儼;
淺談留守兒童存在的問題與教育策略
蘇琦雄;覃桂林;
“越界”式成長——華裔美國文學(xué)的教學(xué)與研究管窺
侯金萍;
關(guān)于城市小學(xué)生壓歲錢及其流向的調(diào)查報告
鐘美玲;
藝?yán)染?/h3>

口碑

教育家成長叢書(十六) 韓軍與新語文教育

走近杜郎口中學(xué)(一)

要聞點(diǎn)擊

淺析新課改背景下教師在學(xué)校德育中的角色定位

小學(xué)生行為偏差和公民意識教育

注重留守幼兒健康心理培養(yǎng)的心得體會

《三字經(jīng)》對當(dāng)今道德教育的啟示

中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成探究

細(xì)節(jié)·體驗(yàn)·快樂:“快樂德育”的校本踐行

更新德育措施,提高德育的實(shí)效性

淺談如何在小學(xué)中開展審美教育

關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育的思考

淺談高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變

淺析農(nóng)村中學(xué)教育質(zhì)量的提升

走向成功的“內(nèi)能”——自我激勵

再談“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”在教育教學(xué)中的運(yùn)用

實(shí)施“藍(lán)�！睉�(zhàn)略 決勝“紅�！眰鹘y(tǒng)

淺談學(xué)校管理藝術(shù)

教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生及其應(yīng)對策略

教師應(yīng)具高超的讀、寫、演基本功

設(shè)置感人情境 寫出抒情作文

有效提問引領(lǐng)有效課堂

讀寫結(jié)合一例

《會飛的孩子》教學(xué)案例與評析

前置作業(yè)成就精彩課堂

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)

走向生本,構(gòu)建有效的思想品德課堂

淺析“自學(xué)—合作—引導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式——以地理課堂教學(xué)為例

上好趣味課堂 提高教學(xué)效率

合理設(shè)定課時目標(biāo) 使綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)更有效——以主題活動的開題課為

信息窗1:小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識

默畫水粉靜物

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文專題學(xué)習(xí)

芻議語文教學(xué)中的人文關(guān)懷

差異性教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

情感教育在生物教學(xué)中的探索與實(shí)踐

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用

創(chuàng)新美術(shù)教育方式 提升美術(shù)教學(xué)水平

運(yùn)用生活實(shí)例活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究

精心修改出佳作

以生活的視野豐富和拓展語文閱讀教學(xué)

如何優(yōu)質(zhì)高效地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒

帶著學(xué)生愉快地走進(jìn)閱讀空間

略議小學(xué)低年級寫話教學(xué)

七年級學(xué)生作文應(yīng)重“求實(shí)”

讓孩子養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣

談?wù)劮侵橇π砸蛩卦谡Z文考試中的作用

淺析杰克·倫敦的《熱愛生命》

比文字更豐富 比圖畫更鮮活——淺談如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

語文教學(xué)貴在巧設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)

如何進(jìn)行有效的講評課教學(xué)

如何在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

非智力因素與初中數(shù)學(xué)教學(xué)

細(xì)微之處見精神——試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)寫作——“‘六模塊’建構(gòu)式”課堂中思維的書面對話

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方法

關(guān)注本質(zhì)特征 培養(yǎng)思維能力

目標(biāo)是教學(xué)活動的先導(dǎo)——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中目標(biāo)性教學(xué)方式的運(yùn)用

讓兒歌與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如影相隨

淺談英語課堂上教師語言的有效性

英語語法趣味性教學(xué)淺談

淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用

以趣誘學(xué)、以趣激學(xué)、以趣促學(xué)——小學(xué)英語趣味朗讀教學(xué)研究

淺析任務(wù)型教學(xué)在初 論文QQ81995535 中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施

培養(yǎng)小學(xué)生跨文化交際意識和能力的嘗試

高中英語寫作教學(xué)中遇到的問題及對策

閱讀歷史教材應(yīng)注重“三讀懂”

在初中歷史教學(xué)中如何提升“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績

思想品德教育與初中物理學(xué)科教學(xué)

初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)和激發(fā)的幾個途徑

基于高中歷史開放性教學(xué)的探究

淺談高中化學(xué)起點(diǎn)教學(xué)的分層工作

合理使用多媒體提高化學(xué)課堂教學(xué)效率

透視記錄 詢因開方——小學(xué)科學(xué)課記錄中存在的問題剖析與對策

教師如何在科學(xué)課中與學(xué)生成為合作伙伴

格物致知——小學(xué)科學(xué)探究活動中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略研究

再談“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”在教育教學(xué)中的運(yùn)用

實(shí)施“藍(lán)�！睉�(zhàn)略決勝“紅�！眰鹘y(tǒng)

教師應(yīng)具高超的讀、寫、演基本功

設(shè)置感人情境寫出抒情作文

上好趣味課堂提高教學(xué)效率

創(chuàng)新美術(shù)教育方式提升美術(shù)教學(xué)水平

讓孩子養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣

比文字更豐富比圖畫更鮮活——淺談如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

關(guān)注本質(zhì)特征培養(yǎng)思維能力

以趣誘學(xué)、以趣激學(xué)、以趣促學(xué)——小學(xué)英語趣味朗讀教學(xué)研究

淺析任務(wù)型教學(xué)在初論文QQ81995535 中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施

透視記錄詢因開方——小學(xué)科學(xué)課記錄中存在的問題剖析與對策

探究教學(xué)“�！迸c“變”

隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——一樁班級偶發(fā)事件引起的思考