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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國陶行知研究會(huì)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-3002

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《體育學(xué)刊雜志》2014年03期

《學(xué)術(shù)研究雜志》2014年03期

《語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年04

《教育科學(xué)研究雜志》2011年09期

《初中生雜志》2012年35期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年11期

《音樂研究雜志》2013年02期

《生活教育雜志》2015年05期目錄

碰撞不相信眼淚,只相信實(shí)力
黃昏
莎孚陶行知
辦知行統(tǒng)一的真教育
陶西平
陶行知的社會(huì)價(jià)值觀探微
凌文林文勝
陶行知職業(yè)教育思想對(duì)高職院校開展校企合作的啟示
申屠立平
借鑒行知職教理論強(qiáng)化職教辦學(xué)特色
丁順前
培植學(xué)生生活力的思考與實(shí)踐
劉萍
生活的教育,教育的生活——云南省保山市傈僳族教學(xué)點(diǎn)紀(jì)行
閆予沨
過一個(gè)有人味的年
杜守正
第五屆全國中小學(xué)“生活作文”大賽啟事
敘事:生命教育的重要方式
孫瑜周劍英
高中教育的危險(xiǎn)信號(hào)
楊東平
“自主招生,自授學(xué)位”不該成為絕唱
熊丙奇
短視夭折了孩子的想象力
徐宜秋
關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評(píng)比”的啟事
從“善的教育”看特色學(xué)校創(chuàng)建
徐萬山
涵養(yǎng)軍旅文化,推進(jìn)國防教育
黃健新
堅(jiān)持新思維打開新思路
趙素文
陶行知語錄
陶行知
論生命教育融入教師教育
李雪珊
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo):注重塑造有思想的教師
包昌升
抓點(diǎn)促面科研興校
張偉定
蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制專業(yè)建設(shè)路徑探析
高怡
基于多元智能理論的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀
姜華東
新形勢下如何做好輔導(dǎo)員的工作
李芳董英姜昊
堅(jiān)持生活教育,提升辦學(xué)高度
王建軍
“小皇帝”變形記
楊旭
一個(gè)男孩的“變形記”
李斌星
一封信引發(fā)的思考
薛長芳
以德為先:職教語文中“立德樹人”的路徑開發(fā)
吳曉紅
簡論小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策
劉秀芳
小學(xué)語文教材內(nèi)容生活化研究
李露露
淺談傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂——利用校本教材上好語文課
劉國琳劉莉
教孩子學(xué)會(huì)“想入非非”
葛蕊
談激活學(xué)生的習(xí)作激情
羅川華
“五步七法”讓學(xué)生喜歡寫作文
張榮榮
我的“千方百計(jì)”作文教學(xué)觀
詹麗敏
巧用農(nóng)村資源豐厚閱讀教學(xué)
徐德蘭
讓閱讀“輕”舞飛揚(yáng)——談“高效”品讀的引導(dǎo)策略
陳曉麗
敘事性文本“語用”教學(xué)內(nèi)容的選擇策略
張輝王鴻
“解決問題”教學(xué)芻議
陳劍峰
淺談運(yùn)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法
李文彬
關(guān)于“圓的周長”課堂教學(xué)的思考
趙金燕
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的分析與重構(gòu)——以《百分?jǐn)?shù)的意義》一課為例
華琴
巧用幾何畫板優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
張曉芬
基于建構(gòu)學(xué)習(xí)策略下初中英語句型教學(xué) 論文QQ81995535 的實(shí)踐與思考
周曉芹
淺談小學(xué)美術(shù)課中示范教學(xué)的策略
丁玉芹
利用自制運(yùn)動(dòng)器械提升智障孩子的體育活動(dòng)成效
高婭娣
課改:走向有規(guī)則的自由
張治升陶偉
基于語篇與話題的詞匯教學(xué)模式
徐繼田
大學(xué)英語口譯教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施
朱曉青
“家庭—學(xué)�！鐓^(qū)”三方協(xié)同下的幼兒德育課程構(gòu)建
劉大偉
站在孩子的立場,還幼兒游戲的自主——對(duì)幼兒園游戲的觀察與分析
丁月玲
傳承剪紙藝術(shù),發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德
劉夏英
農(nóng)村學(xué)校開展有效社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式探究
張霞
被流放的生命
劉霞
《生活教育》(綜合版)2015 年征稿、征訂啟事
“行知名校聯(lián)盟”成員單位
專注現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 培養(yǎng)國際化人才

碰撞不相信眼淚,只相信實(shí)力

黃昏

辦知行統(tǒng)一的真教育

陶行知的社會(huì)價(jià)值觀探微

陶行知職業(yè)教育思想對(duì)高職院校開展校企合作的啟示

借鑒行知職教理論 強(qiáng)化職教辦學(xué)特色

培植學(xué)生生活力的思考與實(shí)踐

生活的教育,教育的生活——云南省保山市傈僳族教學(xué)點(diǎn)紀(jì)行

過一個(gè)有人味的年

第五屆全國中小學(xué)“生活作文”大賽啟事

敘事:生命教育的重要方式

高中教育的危險(xiǎn)信號(hào)

“自主招生,自授學(xué)位”不該成為絕唱

短視夭折了孩子的想象力

關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評(píng)比”的啟事

從“善的教育”看特色學(xué)校創(chuàng)建

涵養(yǎng)軍旅文化,推進(jìn)國防教育

堅(jiān)持新思維 打開新思路

陶行知語錄

論生命教育融入教師教育

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo):注重塑造有思想的教師

抓點(diǎn)促面 科研興校

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制專業(yè)建設(shè)路徑探析

基于多元智能理論的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀

新形勢下如何做好輔導(dǎo)員的工作

堅(jiān)持生活教育,提升辦學(xué)高度

“小皇帝”變形記

一個(gè)男孩的“變形記”

一封信引發(fā)的思考

以德為先:職教語文中“立德樹人”的路徑開發(fā)

簡論小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

小學(xué)語文教材內(nèi)容生活化研究

淺談傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂——利用校本教材上好語文課

教孩子學(xué)會(huì)“想入非非”

談激活學(xué)生的習(xí)作激情

“五步七法”讓學(xué)生喜歡寫作文

我的“千方百計(jì)”作文教學(xué)觀

巧用農(nóng)村資源 豐厚閱讀教學(xué)

讓閱讀“輕”舞飛揚(yáng)——談“高效”品讀的引導(dǎo)策略

敘事性文本“語用”教學(xué)內(nèi)容的選擇策略

“解決問題”教學(xué)芻議

淺談運(yùn)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法

關(guān)于“圓的周長”課堂教學(xué)的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的分析與重構(gòu)——以《百分?jǐn)?shù)的意義》一課為例

巧用幾何畫板優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)

基于建構(gòu)學(xué)習(xí)策略下初中英語句型教學(xué) 論文QQ81995535 的實(shí)踐與思考

淺談小學(xué)美術(shù)課中示范教學(xué)的策略

利用自制運(yùn)動(dòng)器械提升智障孩子的體育活動(dòng)成效

課改:走向有規(guī)則的自由

基于語篇與話題的詞匯教學(xué)模式

大學(xué)英語口譯教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施

“家庭—學(xué)�！鐓^(qū)”三方協(xié)同下的幼兒德育課程構(gòu)建

站在孩子的立場,還幼兒游戲的自主——對(duì)幼兒園游戲的觀察與分析

傳承剪紙藝術(shù),發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德

農(nóng)村學(xué)校開展有效社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式探究

被流放的生命

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“行知名校聯(lián)盟”成員單位

專注現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 培養(yǎng)國際化人才

借鑒行知職教理論強(qiáng)化職教辦學(xué)特色

堅(jiān)持新思維打開新思路

抓點(diǎn)促面科研興校

巧用農(nóng)村資源豐厚閱讀教學(xué)

“家庭—學(xué)�！鐓^(qū)”三方協(xié)同下的幼兒德育課程構(gòu)建