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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《高校招生雜志》2011年10期

《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年10期

《統(tǒng)一論壇雜志》2011年03期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年07期

《同學(xué)少年雜志》2013年04期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年02期

《第二課堂(A)雜志》2014年04期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年11期目錄

中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入生活用語的教學(xué)策略的研究與實(shí)踐
周秋偉;
深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革營(yíng)造和諧課堂氛圍
王大力;
矛盾關(guān)系是微積分教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
陳茵;
讓特色教材走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
韓建華;
多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用
王威麗;汪宏梅;
淺談經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中的“問題教學(xué)法”
夏冬群;
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率
魏漢斌;瞿啟珍;
數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維的培養(yǎng)
黃秀花;丁嵐;王惠婷;吳亞禎;
課堂引入實(shí)例探究——以矩陣代數(shù)為例
楊燕平;
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的信息化教學(xué)
王凱璇;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
曲巍;
高中動(dòng)力不足型數(shù)學(xué)學(xué)困生析因及解決措施初探
王翔;
因材施教改善職中高職班數(shù)學(xué)課堂
黃曉華;
職校數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施體會(huì)
趙慧民;
淺議高職數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育
蘭繼紅;
淺談數(shù)學(xué)課如何開展有效教學(xué)
王凌君;
運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
鄭樂微;
淺析數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
黃勇;
實(shí)施分層教學(xué) 提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
戚新林;
淺談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效策略
陳麗;
高中數(shù)學(xué)課堂提問策略談
單世杰;
立體幾何教學(xué)應(yīng)該注意知識(shí)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
梅素敏;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
李文英;
關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂提問方式的探討
顧小平;
分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
高佳麗;
高中數(shù)學(xué)課堂預(yù)設(shè)方法研究
毛元鳳;
淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效
劉秋香;
研讀教材要注重三個(gè)“走向”
謝清霖;
發(fā)散思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
何佳;
有意義的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)
曹雅玲;
寓情于境和諧課堂——淺談職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)情境
樓亞云;
精選例題,提高課堂教學(xué)有效性的若干嘗試
王博;
新視域下職高數(shù)學(xué)概念課說課活動(dòng)探析
張蕾;
關(guān)于高中《平面向量》的教學(xué)反芻
阮績(jī)法;
教學(xué)中的以動(dòng)制靜——對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)踐操作的巧妙設(shè)計(jì)
陳齊心;
構(gòu)建獨(dú)立自學(xué)與合作互助和諧共存的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
黃祖達(dá);
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程改革的建議
張秋娜;
試論在有效性教學(xué)改革中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
吳春紅;
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾個(gè)問題的新思考
咸俊民;
新課標(biāo)下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)反思
劉慧;
感悟新課程,讓新理念走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課
黃福宇;
新課改下構(gòu)建有效高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析
葛煒;
新課改下高論文QQ81995535 中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
劉文斌;
新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性淺析
王康;
變式教學(xué)——激活學(xué)生思維的鑰匙——利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性案例
葉正茂;鄭曉林;
《函數(shù)的零點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
朱海馬;
二元三次不定方程ax~3+by~2=n整數(shù)解的初等解法
包長(zhǎng)明;
利用因數(shù)分解巧解數(shù)謎問題
區(qū)燕玲;
用行列式的方法求解等差(等比)數(shù)列問題
李季卿;劉宗樹;
關(guān)于高中數(shù)學(xué)一題多解
郭首東;
空間曲線切線的一種求法
孫銘娟;
函數(shù)積分法變系數(shù)非線性方程的求解方法研究
黃睿暉;
利用相關(guān)點(diǎn)法例求圓錐曲線特殊點(diǎn)的軌跡方程
祝仰河;
分解法解線性方程組初探
靳鳳蓮;
用《余商法》對(duì)π值進(jìn)行分析
王元和;
數(shù)學(xué)建模與解決問題
陳齊亞;
結(jié)構(gòu)共性數(shù)學(xué)問題解決遷移方法探討
鄧海英;張映輝;
冪指函數(shù)求導(dǎo)方法的探討與推廣
李碧芳;
“歸納推理”在求數(shù)列通項(xiàng)公式中的運(yùn)用
蘇景華;
重視在解題教學(xué)中反思
蔡洪明;
運(yùn)用類比法解題的分類解析
郭金龍;
數(shù)學(xué)科考前提示
杜新芳;
怎樣求平面直角坐標(biāo)系中一個(gè)圖形的面積
陳英貴;
淺談解決數(shù)學(xué)問題在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用
夏紅敏;
迅速建立解題思路的幾點(diǎn)策略
余秀英;
點(diǎn)擊:幾何概型求概率
夏莉;
一道不等式證明題的多種解法
樂燕平;
靈活運(yùn)用二項(xiàng)式定理
潘新鋒;
等價(jià)轉(zhuǎn)化思想在函數(shù)中的應(yīng)用
范君華;
兩種常見恒成立問題的解法
劉增善;
導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)周期的同一性研究
李曉林;
通過數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)揭示≥6的偶數(shù)是兩個(gè)素?cái)?shù)之和
那寶吉;
利用樹圖法解排列題
牛秋成;
學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的幾何意義應(yīng)注意的幾個(gè)問題
趙蘭云;
淺論自回歸模型的自回歸分析與應(yīng)用
陳善恒;
數(shù)論和組合分析
鄧建國(guó);
基于MATLAB的灰色預(yù)測(cè)GM(1,1)模型在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用
宋秀英;
定積分的常見應(yīng)用歸納
張玲;
從圓排列的相嵌到組合的枚舉
黃友誼;
驗(yàn)證“圖的僅需色數(shù)定理”的證明方法——著重于對(duì)平(球)體表面的圖的僅
張爾光;
例談“1”在不定積分計(jì)算中的應(yīng)用
李小芳;
單位球上從BMOA空間到Bloch型空間的緊加權(quán)復(fù)合算子
侯培豐;
一類三階非線性時(shí)滯微分方程的振動(dòng)
王艷梅;
構(gòu)造向量的內(nèi)積證明不等式例說
陸新國(guó);
從一道中考題談數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題
王恒昌;
等差數(shù)列前n項(xiàng)和的探究
楊旭;
二次函數(shù)圖像頂點(diǎn)軌跡探究
程乃嘉;
例談均值定理的運(yùn)用
戴遠(yuǎn)偉;
一道中考?jí)狠S題的教學(xué)與反思
羅賢華;
圓錐曲線的一個(gè)性質(zhì)及應(yīng)用
史保軍;
淺析數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中的滲透
徐婷;
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣
倪鋒;
也談“數(shù)學(xué)生活化”
龔玉麗;
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)新發(fā)展
石正懷;
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
唐國(guó)慶;
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
吳樹榮;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維初探
呂金文;
高中數(shù)學(xué)(蘇教版)在教育教學(xué)上的不足以及解決方法
紀(jì)洽寬;
在烈火中得到永生——記西方第一位女?dāng)?shù)學(xué)家希帕蒂婭
嚴(yán)虹;項(xiàng)昭;
論數(shù)學(xué)教學(xué)與消防部隊(duì)學(xué)員三種素質(zhì)的培養(yǎng)
張野;
讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
錢盛花;
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的重要性及其方法
任素梅;
淺談如何激發(fā)技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
王海玉;
數(shù)學(xué)課堂上的美學(xué)教育
柳世全;

中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入生活用語的教學(xué)策略的研究與實(shí)踐

深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革 營(yíng)造和諧課堂氛圍

矛盾關(guān)系是微積分教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

讓特色教材走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用

淺談經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中的“問題教學(xué)法”

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維的培養(yǎng)

課堂引入實(shí)例探究——以矩陣代數(shù)為例

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的信息化教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

高中動(dòng)力不足型數(shù)學(xué)學(xué)困生析因及解決措施初探

因材施教 改善職中高職班數(shù)學(xué)課堂

職校數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施體會(huì)

淺議高職數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育

淺談數(shù)學(xué)課如何開展有效教學(xué)

運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

淺析數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

實(shí)施分層教學(xué) 提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效

淺談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效策略

高中數(shù)學(xué)課堂提問策略談

立體幾何教學(xué)應(yīng)該注意知識(shí)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂提問方式的探討

分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

高中數(shù)學(xué)課堂預(yù)設(shè)方法研究

淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效

研讀教材要注重三個(gè)“走向”

發(fā)散思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

有意義的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)

寓情于境 和諧課堂——淺談職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)情境

精選例題,提高課堂教學(xué)有效性的若干嘗試

新視域下職高數(shù)學(xué)概念課說課活動(dòng)探析

關(guān)于高中《平面向量》的教學(xué)反芻

教學(xué)中的以動(dòng)制靜——對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)踐操作的巧妙設(shè)計(jì)

構(gòu)建獨(dú)立自學(xué)與合作互助和諧共存的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程改革的建議

試論在有效性教學(xué)改革中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法

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感悟新課程,讓新理念走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課

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利用因數(shù)分解巧解數(shù)謎問題

用行列式的方法求解等差(等比)數(shù)列問題

關(guān)于高中數(shù)學(xué)一題多解

空間曲線切線的一種求法

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利用相關(guān)點(diǎn)法例求圓錐曲線特殊點(diǎn)的軌跡方程

分解法解線性方程組初探

用《余商法》對(duì)π值進(jìn)行分析

數(shù)學(xué)建模與解決問題

結(jié)構(gòu)共性數(shù)學(xué)問題解決遷移方法探討

冪指函數(shù)求導(dǎo)方法的探討與推廣

“歸納推理”在求數(shù)列通項(xiàng)公式中的運(yùn)用

重視在解題教學(xué)中反思

運(yùn)用類比法解題的分類解析

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怎樣求平面直角坐標(biāo)系中一個(gè)圖形的面積

淺談解決數(shù)學(xué)問題在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用

迅速建立解題思路的幾點(diǎn)策略

點(diǎn)擊:幾何概型求概率

一道不等式證明題的多種解法

靈活運(yùn)用二項(xiàng)式定理

等價(jià)轉(zhuǎn)化思想在函數(shù)中的應(yīng)用

兩種常見恒成立問題的解法

導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)周期的同一性研究

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利用樹圖法解排列題

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淺論自回歸模型的自回歸分析與應(yīng)用

數(shù)論和組合分析

基于MATLAB的灰色預(yù)測(cè)GM(1,1)模型在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用

定積分的常見應(yīng)用歸納

從圓排列的相嵌到組合的枚舉

驗(yàn)證“圖的僅需色數(shù)定理”的證明方法——著重于對(duì)平(球)體表面的圖的僅

深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革營(yíng)造和諧課堂氛圍

因材施教改善職中高職班數(shù)學(xué)課堂

寓情于境和諧課堂——淺談職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)情境

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